Des simulations de débat parlementaire passionnées

L’éducation au droit porte des enjeux majeurs, comme l’accès au droit ou la compréhension des principes de la République et leur traduction dans les règles qui organisent la société. Elle constitue un enjeu majeur pour former des citoyens éclairés.

En partenariat avec l’association Parlons démocratie qui est composée de professionnels du droit issus des institutions publiques, l’académie de Créteil propose aux professeurs des classes de 4^e et de 3^e, de sensibiliser leurs élèves au droit dans le cadre des cours d’enseignement moral et civique. Ainsi, des interventions de cette association sont organisées auprès des jeunes générations avec pour ambition de les éveiller au fonctionnement de la démocratie. Plusieurs modalités existent :

• des interventions dialoguées thématiques (par exemple : « Comment la justice fonctionne-t-elle en France ? », « La fabrication de la loi », « Le fonctionnement des institutions européennes », etc.) ;
• des mises en situation pédagogiques, telles que des simulations de débat parlementaire, de procès, de conseil municipal ou de négociation européenne ;
• l’accompagnement des élèves des établissements qui le souhaitent à la réécriture de leur règlement intérieur par l’animation d’un atelier pédagogique en lien les équipes éducatives des établissements concernés ;
• des conférences de grands témoins de l’action publique ;
• des visites d’institutions (tribunaux, collectivités, assemblées parlementaires, etc.).

Parmi les actions mises en place cette année, trois simulations de débats parlementaires sont organisées avec des classes de 4^e et de 3^e relevant de la politique de la ville (quartier politique de la ville, éducation prioritaire, cité éducative) :

• le 16 décembre, 280 collégiens de Seine-Saint-Denis se sont glissés dans la peau de députés : amendements sur les réseaux sociaux, échanges passionnés et engagement impressionnant étaient au rendez-vous. Ces députés en herbe ont aussi échangé avec l'ancien Président du Sénat Jean-Pierre Bel.
• le 17 février se sont réunis à l’UPEC (université Paris Est Créteil) 300 élèves val-de-marnais.
• le 6 mai, ce seront 280 seine-et-marnais qui débattront ensemble à l’université Gustave-Eiffel de Champs-sur-Marne.

Il s’agit de simuler un débat parlementaire animé par une personnalité : les collégiens débattent puis votent sur la base d’amendements qu’ils ont écrits en classe avec leur enseignant en amont de la simulation.

Zoom sur le débat parlementaire qui a réuni 300 collégiens val-de-marnais

Le 17 février à l’UPEC, 300 élèves de 4^e et de 3^e ont débattu avec passion de l’interdiction de l’accès aux réseaux sociaux pour les moins de 15 ans. Cette session a été animée par une administratrice de l’Assemblée nationale et un administrateur du Sénat qui ont présenté leur parcours professionnel et l’institution dans laquelle ils travaillent, en début de séance. Puis, la seconde partie de la séance a été consacrée à la simulation de débat parlementaire. Afin de préparer au mieux cet événement, les collégiens avaient pris connaissance, en classe, de la proposition de loi, préparé un ou deux amendements et désigné deux orateurs (un garçon et une fille).

Triées et classées par l’association Parlons Démocratie, les propositions d’amendements ont été débattues en plénière : chaque amendement a été présenté par un député en herbe. Puis la parole a été donnée à un collégien voulant s’opposer à l’amendement pour lancer une discussion avant que l’assemblée passe au vote de l’article éventuellement modifié et poursuive avec l’article suivant et les amendements y afférent. Ont aussi été proposés des amendements portant article additionnel (idées supplémentaires ajoutées au texte de la proposition de loi). Enfin, les collégiens ont voté sur l’ensemble de la proposition de loi dont vous trouverez le texte amendé ici.

Cet exercice a permis aux élèves de montrer leur intérêt pour un sujet qui les concerne et qui fait écho à l’actualité.  Il a également sensibilisé tous les participants à l’importance du débat dans une démocratie, ce qui nécessite d’argumenter et de savoir faire des compromis, et a aussi révélé le talent oratoire de certains élèves.