Journée internationale des droits des femmes

Une forte mobilisation des établissements de l’académie

Chaque année, le 8 mars, Journée internationale des droits des femmes, permet une sensibilisation des élèves des écoles, collèges et lycées aux questions des droits des femmes et à l'égalité entre les filles et les garçons. Voici quelques exemples des projets qui ont été menés par les équipes pédagogiques et les élèves au sein des établissements scolaires de l’académie de Créteil, en lien avec la mission Égalité filles-garçons et lutte contre les LGBTphobies.

Collège Pablo-Picasso à Montfermeil (93)

Des collages de sensibilisation ont été apposés dans les couloirs du collège. Les salles de l’établissement ont été renommées avec des noms de femmes.

Lycée Maurice-Utrillo de Stains (93)

Comme chaque année, le lycée a organisé une Semaine de l’égalité filles-garçons, un temps fort structurant de la vie éducative qui mobilise l’ensemble de la communauté scolaire pour déconstruire les stéréotypes et former des citoyennes et citoyens éclairés. Ateliers, rencontres et temps d’échanges animés par de nombreux partenaires - associations, journalistes, professionnelles/professionnels et structures spécialisées – pour parler de la lutte contre l’homophobie, les stéréotypes de genre, les relations affectives, le cybersexisme et le cyberharcèlement, ainsi que la place des femmes dans les médias et la culture. 

En savoir plus (site de la mission académique égalité filles - garçons)

Collège Lucie-Aubrac à Champigny-sur-Marne (94)

Toutes les classes ont parcouru un circuit de sensibilisation de 15 minutes composé de l’exposition « Femmes de génie », de quiz sur plusieurs thèmes (histoire et droits, sciences et inventions, sport et culture, société et monde, idées reçues et records) et d’un atelier sur la façon dont Lucie Aubrac a participé à déconstruire les clichés sur les femmes. Enfin, les collégiens ont choisi un slogan pour représenter le mieux leur établissement.

Collège Liberté à Chevilly-Larue (94)

Les personnels référents égalité ont organisé une discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) auprès des classes de 4^e. L’objectif de ce débat philosophique : outiller les élèves pour penser, argumenter et débattre dans un cadre structuré, tout en les confrontant à des enjeux sociétaux majeurs. Trois problématiques ont émergé : les logiques de propos sexistes sous influence du groupe, la persistance du jugement du corps des femmes, et les mécanismes de sidération ou de non-réaction face aux violences. Cette action constitue une étape structurante dans le parcours citoyen, avec une perspective de prolongement en classe de 3^e autour des masculinités et des normes de genre. L’ambition est clairement posée : installer durablement une culture du débat éclairé et du respect, en dépassant les postures pour aller vers une véritable construction critique.

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Collège Romain-Rolland d’Ivry-sur-Seine (94)

Les élèves du club égalité sont activement engagés dans la promotion d’une culture de l’égalité et de la lutte contre les discriminations. Ainsi, un Mois de l’égalité a été conçu et animé par les élèves, articulé autour du 8 mars et du 21 mars, Journée internationale pour l’élimination de la discrimination raciale. Au programme : actions de sensibilisation, productions visuelles, temps d’échanges et interventions visant à questionner les stéréotypes, déconstruire les mécanismes du sexisme et du racisme, et promouvoir une culture du respect et de l’égalité et un concours d’éloquence interne intitulé Voix forte, tête haute.

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Les Conférences académiques du 8 mars au Campus Condorcet à Aubervilliers (93)

Depuis 2012, la mission Égalité filles-garçons et lutte contre l'homophobie de l’académie de Créteil propose, dans le cadre du plan académique de formation, une journée de conférences intitulées les « conférences du 8 mars ».  Élèves, enseignants et chercheurs se sont réunis autour de conférences sur le genre, l'orientation et le numérique :

• « Le plan filles et maths : uniquement une affaire de professeures et professeurs de mathématiques ? »
• « Genre et orientation : comprendre les logiques qui structurent les choix scolaires et professionnels » : Alice Olivier, maîtresse de conférences en sociologie à l’Université de Lille (Inspé – Clersé), spécialiste des rapports de genre dans l’orientation, a analysé comment filles et garçons, malgré une réussite scolaire comparable, s’orientent durablement vers des filières distinctes. Des pistes d’action pour enrayer ces logiques et favoriser une orientation réellement égalitaire ont été proposées.
• « Enfants et numérique : comprendre les enjeux de genre pour construire un environnement pédagogique plus égalitaire » : Lisa Fericelli, docteure en psychologie du développement et de l’éducation a exploré la manière dont filles et garçons construisent, dès l’enfance, des rapports différenciés au numérique. Des leviers pédagogiques concrets pour repérer les dynamiques genrées, soutenir une participation équilibrée et renforcer un climat numérique égalitaire ont été exposés.

Autres temps forts :

• La projection du court-métrage Pas comme ça, réalisé par des élèves du lycée Jean-Jaurès à Montreuil (93), lauréat du concours Séquence Femmes en présence de la réalisatrice Florence Hugues. Ce dispositif d’éducation à l’image invite les lycéennes et lycéens à écrire un scénario de court-métrage autour d'une thématique donnée, généralement sur l’égalité entre les femmes et les hommes et la déconstruction des stéréotypes de genre. Les classes lauréates bénéficient d’un accompagnement par des professionnelles et professionnels du cinéma pour réaliser leur film. Ce projet mobilise la création audiovisuelle comme levier pédagogique pour développer l’esprit critique des élèves et promouvoir une culture de l’égalité. Le court-métrage, réalisé par les lycéens montreuillois explore la manière dont un adolescent déconstruit les modèles masculins transmis depuis l’enfance. 
• Le témoignage inspirant de Joana S., élève de Terminale au lycée professionnel Édouard-Branly à Créteil (94) : arrivée d'Égypte sans parler français, elle s'est hissée à la 2^e place du concours d'éloquence « Mon Projet dans le Sup’ en 180 secondes (MPS 180) » et se destine à une carrière dans l'aéronautique. Un beau témoignage de l'égalité filles-garçons dans les filières techniques. Voir la vidéo (youtube).

L'académie s’engage pleinement pour l'égalité professionnelle entre les femmes et les hommes

Le pôle Égalité-Diversité du rectorat a proposé plusieurs actions de sensibilisation. Par exemple :

• un mur virtuel d'expression pour partager réflexions, témoignages et messages autour de l’égalité femmes-hommes ;
• des ressources de sensibilisation - podcasts, quiz, conférence – pour mieux comprendre les enjeux liés à l’égalité ;
• des ateliers participatifs sur la fresque des inégalités femmes-hommes qui ont permis aux personnels d’échanger collectivement autour des mécanismes des inégalités et d’identifier des leviers d’action.