Parcours prioritaire au service du bien-être et de la réussite des élèves

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; la diffusion d'informations, outils et ressources thématiques pour les parents; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Contenu : Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire ; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations ; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée ; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents; la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation s'inscrit en cohérence avec les priorités du référentiel de l'éducation prioritaire et notamment la priorité 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cette formation a pour objectif de vous accompagner dans la compréhension et l'amélioration du climat scolaire. Elle vous permettra d'identifier les différentes composantes qui influencent l'ambiance et leur impact sur les apprentissages ainsi que sur le bien-être des élèves à l'échelle de la classe comme de l'établissement. Vous découvrirez également des comportements et des pratiques enseignantes favorisant un environnement positif, propice à la coopération et au respect mutuel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée soit le lundi soit le Jeudi. Comprendre les mécanismes des conflits pour apaiser le climat dans les classes difficiles. Repérer les élèves présentant des troubles du comportement. Adopter des stratégies pédagogiques plus adaptées aux fonctionnements cognitifs des élèves. Éléments de psychologie de l'adolescent pour distinguer les conduites banales de celles pouvant impliquer une prise en charge. La gestion des conflits et les facteurs de la difficulté scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi. Mettre la réalité du conflit et ses affects à distance. Comprendre ce qui est en jeu dans sa relation au conflit et à la violence. Construire différents points de vue concernant une situation donnée. Permettre aux protagonistes d'une situation de passer de l'affrontement à la confrontation des points de vue. Accueillir la parole de l'élève, y compris en situation conflictuelle. Identification des différents types de conflits et élaboration d'une typologie tenant compte des processus conflictuels. Identification de différents lieux et temps pour la parole de l'élève. Identification des différents positionnements de l'adulte.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée un mercredi matin pour permettre aux enseignants du cycle 3 d'y assister. Cette conférence abordera la psychologie de l'adolescent dans une double approche sociologique et psychanalytique. Quels bouleversements affectent le développement y compris cognitif de l'adolescent ? Comment faire la part entre le banal et les conduites à risque ? entre le normal et le pathologique ? Comment prendre en compte ces changements au niveau cognitif dans son accompagnement éducatif et dans sa pédagogie ?

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

« Mettez-vous en groupe », « Va aider ton camarade »… La coopération entre élèves se décrète souvent par des injonctions, sans qu'elle soit pour autant organisée ni outillée. La CARDIE vous propose un stage qui vous permettra de : – Identifier les conditions pour que tous les élèves apprennent réellement en coopérant – Mettre en œuvre des dispositifs concrets et transférables dans toutes les disciplines : travail de groupe en 10 minutes, entraide organisée, feedbacks croisés, tutorat entre élèves, classe puzzle optimisée – Interroger la place de l'intelligence artificielle dans les interactions entre élèves, et l'utiliser comme un levier plutôt qu'un obstacle à la coopération – Installer progressivement une culture de la coopération dans la classe et dans l'établissement, au service du climat scolaire Ce module, adossé aux apports de la recherche, vous donnera aussi l'occasion d'interroger des évidences pédagogiques : coopérer et collaborer, e

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Nos élèves rencontrent tant de difficultés : d'où viennent ces inégalités scolaires, comment les contourner, permettre aux élèves de les dépasser ? Formation filée sur l'année qui propose de répondre à ces questions en faisant vivre des démarches pédagogiques issues des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN), adaptables dans toutes vos matières, quel que soit le niveau. Chaque fois, nous nous retrouverons pour : - vivre un défi à mettre en place dans nos classes, en s'appuyant sur les groupes, chacun travaillant depuis là où il en est (en difficulté ou en réussite) - à partir de notre vécu, analyser les rapports de nos élèves avec l'apprentissage, les causes des effets limités des aides les plus courantes - présenter des adaptations de ces démarches dans d’autres disciplines.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation proposée porte sur l'enseignement explicite en mathématiques-physique-chimie, visant à améliorer compréhension et engagement. Par la modélisation, le guidage et la pratique autonome, elle favorise l'acquisition durable des savoirs. Cette approche rigoureuse et bienveillante s'adapte à la diversité des profils.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Travailler les automatismes au quotidien à travers un enseignement plus explicite et outiller les élèves pour s'engager en confiance dans la résolution de problèmes.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animée par Réseau Canopé, cette formation accompagne les enseignants engagés dans la journée académique « Faites des maths ». Elle propose des temps de découverte d'événementiels pédagogiques, des ressources clés en main et des modalités d'animation pour faire vivre la culture mathématique dans les classes et les établissements. Les participants repartent avec des pistes concrètes pour organiser un temps fort associant élèves, familles et partenaires autour du plaisir de faire des mathématiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 240

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie, afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Sensibiliser aux problématiques de la maîtrise de langue pour prévenir le décrochage scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Consolidation des connaissances sur les mécanismes de la lecture et de l'écriture et de leur enseignement. Apport de connaissances sur les principes d'acquisition du français en langue 2. Ressources diagnostiques pour identifier les sources des difficultés spécifiques des élèves allophones. - Construction de remédiations visant à développer les compétences de lecteurs tout en renforçant la maîtrise de la langue française et les compétences disciplinaires : décodage, fluidité, enseignement des stratégies de compréhension. Propositions d'adaptations pour viser l'accessibilité et l'autonomie. Proposition de pratiques de différenciation. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Former les équipes de collège accueillant des EFIV et/ou élèves en situation de grande précarité pour renforcer la continuité apprentissages entre les cycles et prévenir les ruptures ; Repérer des adaptations organisationnelles et pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des équipes enseignantes ; Identifier les leviers pour renforcer la persévérance scolaire et s'inscrire dans une dynamique partenariale. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

les différents profils d'EANA à l'école élémentaire -la transmission des informations : quels outils mettre en place à l'échelle du district pour repérer et identifier les besoins des EANA à l'arrivée en 6è -l'accompagnement au niveau du collège : quels dispositifs solliciter ? quelles adaptations mettre en place en classe? Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Lecture. Les habiletés cognitives impliquées dans la lecture et la compréhension seront détaillées ainsi que les principales difficultés auxquelles sont confrontées les lecteurs les moins habiles. Les enjeux de l'amélioration des capacités de lecture et de compréhension du cycle 3 au lycée ainsi que les dispositifs d'aide seront envisagés. Ecriture. Les élèves maîtrisent à la fin du secondaire un ensemble de connaissances linguistiques, textuelles, pragmatiques, communicationnelles ainsi que des procédures et stratégies cognitives pour assurer la cohérence des textes. Ces connaissances et stratégies seront décrites. Objectifs : Connaître les principaux aspects de la compréhension en lecture. Connaître les connaissances et traitements cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la production écrite et de de leurs développements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation interrogera les statuts de l'erreur en tant qu'indice d'apprentissage et s'attachera à explorer des stratégies concrètes pour l'identifier, la comprendre et la dépasser. Des propositions d'activités directement transposables en classe seront présentées, afin de faire de l'erreur un levier d'apprentissage et d'échanges dans l'enseignement des humanités. Seront également abordés les attendus liés aux productions écrites du collège au lycée (types de textes, genres) ainsi que les modalités de traitement des erreurs : malentendus, révisions, différenciation, régulation et auto-régulation. Enfin, la formation mettra l'accent sur l'importance de la verbalisation et de la métacognition, afin de valoriser l'erreur et les tâtonnements comme outils réflexifs au service d'un apprentissage plus conscient, plus autonome et plus exigeant.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Stage particulèrement recommandé pour les collèges en progrès. Construction des compétences fondamentales en lecture et en écriture (déchiffrage et fluence, compréhension, geste graphique, structuration et enrichissement de la production écrite). Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Proposition pour utiliser l'oral comme outil d'apprentissage (apprendre à parler, parler pour apprendre).Identification et construction de situations de classe pour enseigner l'oral à tous les élèves dans le quotidien de la classe. Identification des oraux scolaires et des observables enseignables et utilisables en auto et inter-évaluation. Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mener une réflexion sur les activités de classe qui peuvent favoriser le développement des compétences orales (prise de parole en continu et en interaction) des élèves, mais également sur la manière la plus efficiente possible d'intégrer la préparation à l'épreuve du Grand oral dans les enseignements.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90