Offre de formation - Sciences de l'industrie et de l'ingénieur

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La simulation multiphysique Simscape-Simulink-MATLAB et l'étude comportementale des systèmes et le prototypage via des cibles Arduino. Implication des élèves dans l'analyse des phénomènes physique observés et motivation dans la réalisation de prototypes matériels pilotés par des modèles numériques. Les STEM (Science, Engineering and Mathematics) : développer l'aspect scientifique des phénomènes observés. Étude et exploitation des résultats de simulation numérique. Argumentation scientifique et technique qualitative et quantitative au regard des éléments du cahier des charges et des spécifications attendues. Réalisation de prototype multiphysique complet autour de carte Arduino et de système mécatronique, synthétisant l'ensemble des briques prototypes déployées.

Modalité : À distance

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Venez enrichir vos compétences didactiques et pédagogiques en programmation au travers d'une formation hybride en deux temps. Le premier temps aura pour but de vous former sur les fondamentaux d'algorithmie en vous proposant des activités selon votre niveau et vos connaissances. Les activités permettront aussi une familiarisation avec l'outil Capytale et les diverses plateformes qui y sont intégrées. Il vous sera proposé également une progressivité de l'apprentissage des connaissances en algorithmie pour le cycle 4 et des exemples d'erreurs avec les possibilités de remédiation.

Modalité : Hybride

Durée : 7 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Les pratiques coopératives ont des bénéfices indéniables (réussite scolaire, climat de classe, compétences psycho-sociales). Toutefois, il ne suffit pas de mettre des élèves en ilot ou autour d'une table pour que la magie opère. Cette formation a pour objectif d'expliciter la mise en œuvre de la coopération en technologie et SII (à quel moment la mettre en place, de quelle façon, comment la préparer auprès des élèves, etc.)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La motivation, objectif ou préalable ? Comment susciter l'intérêt et l'adhésion des élèves en classe ? Après avoir vu différents leviers pouvant agir sur la motivation, la formation se focalisera sur l'enseignement explicite et son application en technologie/SII. Loin d'un simple effet de mode, cette méthode se révèle efficace (réussite scolaire, estime de soi) quand elle est utilisée pertinemment. Des notions associées telles que surcharge cognitive ou sentiment d'efficacité personnelle seront abordées, et des exemples de mise en œuvre seront proposés.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation sur l'évaluation en SII et technologie collège est conçue pour outiller les enseignants avec des compétences essentielles pour évaluer efficacement les progrès des élèves dans un environnement technologique en constante évolution. Nous explorerons des stratégies d'évaluation adaptées ( diagnostique, formative et sommative), pour comprendre les compétences technologiques en développement chez les élèves. Cette formation abordera l'élaboration d'évaluations, visant à guider les élèves dans l'amélioration continue de leurs compétences.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Un oral de qualité est souvent attendu dans les classes notamment lors des revues de projets mais rarement enseigné. Nous travaillerons sur les moyens de faire progresser les élèves dans leur maîtrise des compétences de l'oral (sociales ou scolaires), pour mieux les accompagner, notamment en établissant des paliers de progressivité et en réfléchissant à l'évaluation formative de l'oral. Nous proposerons également des outils pour faire progresser les élèves dans la maîtrise de la langue orale et de l'éloquence. Nous nous appuierons sur un cadre théorique didactique : E. Nonnon, J.Dolz, R. Gagnon

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Découverte de l'enseignement par projet : éclairage sur l'apport des neurosciences dans l'approche méthodologique de projet. Partie 1 : Approche méthodologique Impliquer et motiver les élèves dans la démarche de projet Comprendre la pédagogie de projet, les méthodes, les outils associés. Travail sur l'organisation d'un projet en classe. Échanges sur les situations déclenchantes et recherche sur les projets possibles au collège et au lycée. Partie 2 : Comment modéliser nos idées? Initiation à la modélisation dans une démarche de conception. Logiciels à utiliser : Tinkercad et SketchUp. Prototypages simples, Impression 3D

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Nous vous proposons une formation complète sur le développement soutenable en travaillant sur l'impact environnemental des objets sur l'ensemble de leur cycle de vie, puis plus spécifiquement, sur les enjeux autour de l'usage du numérique. Nous aborderons également cette thématique au travers des problématiques actuelles que sont l'intelligence artificielle, le low-tech, la résilience technologique et nous interrogerons l'intégration de la technologie à la nature

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée sur un mercredi après midi et un vendredi Avec la Maison pour la science Paris-Ile-de-France et le centre d'IA de Sorbonne Université, les participants vivront une mise en situation pour comprendre le fonctionnement des intelligences artificielles. Des experts présenteront les usages des IA dans différents domaines scientifiques et les questions éthiques qu'elles soulèvent (biais, droit, etc.). Des échanges entre pairs sur la transposition à la classe complèteront cette formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Plusieurs domaines scientifiques font appel à la modélisation pour décrire, simuler un phénomène ou prédire son évolution. Organisé par la Maison pour la science Paris-IDF, ce stage questionne les types de modèles, leurs points communs et leurs limites. Des chercheurs présenteront des exemples de modèles en sciences du climat, démographie, etc. L'usage de la modélisation pour construire le savoir scientifique sera mis en regard de son utilisation en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Pour étudier le réel en science, on effectue des mesures qui apportent l'objectivité que nos sens ne permettent pas. Le recueil de données nous confronte alors à de nombreuses questions. Qu'est-ce qu'une mesure pertinente ? fiable ? Comment réduire la variabilité liée au phénomène observé et celle liée à l'observateur ? Comment interpréter des données et prendre en compte l'incertitude ? A travers des mises en situation, en partie sur le terrain, et des éclairages de scientifiques dans différents domaines (mesure de la biodiversité avec Vigie Nature, mesures expérimentales en physique chimie), ce stage propose aux enseignants de mieux comprendre la question des mesures, l'intérêt des statistiques pour tester des hypothèses, le lien entre protocole et recueil de données, afin de pouvoir porter un regard critique sur des données.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'IA révolutionne l'accès au codage et aux microcontroleurs. Ce stage s'adresse aux enseignantes et enseignants de physique-chimie, technologie/SI ou SVT qui souhaiteraient être autonome sur ces sujets, afin d'enrichir leurs pratiques. Il s'agit de maîtriser des dispositif expérimentaux avec des microcontrôleurs, en les articulant avec des animations et des simulations codées, avec l'aide de l'IA générative.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'énergie est l'un des concepts les plus partagé parmi les sciences. Ce stage s'adresse aux enseignants de physique-chimie, SVT et technologie qui souhaitent porter un regard scientifique, didactique et interdisciplinaire nouveau l'énergie, envisagé en tant qu'objet d'apprentissage partagé. On propose pour cela un modèle accessible, fonctionnel et original : le modèle systèmes - stocks - transferts (SST). Cet atelier est une introduction à ce modèle et à ses usages. Il s'appuie notamment sur le livret Energie, des langages aux modèles, accessible ici (https://pc.ac-creteil.fr/spip.php?article1297). Ce document a été créé par le Groupe de réflexion pour l'enseignement de la physique et de la chimie (GREPhyC) de l'IREMS de Paris.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

L'énergie est parmi les concepts les plus partagé parmi les sciences de la nature. Ce stage s'adresse aux enseignants de physique-chimie, SVT et technologie qui souhaitent porter un regard scientifique, didactique et interdisciplinaire nouveau l'énergie, envisagé en tant qu'objet d'apprentissage partagé. On propose pour cela un modèle accessible, fonctionnel et original : le modèle système - stock - transfert. On donne aussu une place centrale au langage verbal, et à l'articulation entre langage courant et langage scientifique. Objectifs de formation : - Identifier et analyser les difficultés conceptuelles, didactiques, langagières et culturelles (au sens de la culture disciplinaire) rencontrées par les élèves ; - s'approprier le modèle SST ; - concevoir des activités ainsi que des programmations annuelles / pluriannuelles sur le thème de l’énergie en collège et lycée ; - Disposer de clés pour aborder ce thème en interdis

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

- Faire des sciences et de la technologie du Cycle 1 au cycle 3 - Mettre en œuvre le vademecum enseigner les sciences et la technologie à l'école paru en Mai 2023 - Construire une liaison 1er-2nd degrés en sciences et technologie - Former sur les nouveautés des programmes de CM1 et CM2 - Favoriser la manipulation et le tâtonnement en sciences et technologie - Intégrer les fondamentaux dans l'enseignement des sciences et de la technologie, en s'appuyant sur les évaluations nationales - Partager l'actualité scientifique et technologique nationale et académique - Co-construire des projets transversaux en s'appuyant sur l'offre des partenaires (Main à la pâte, Exploradôme, Science ouverte, etc.)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120