Offre de formation éducation aux médias et à l'information

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 196

Aborder les discriminations en EMI, le rôle des médias (actualité, publicité, divertissement, médias sociaux) dans la diffusion et la déconstruction des stéréotypes, le rôle des instances de régulation pour une meilleure prise en compte de la diversité de la société; les liens entre contenus médiatiques, mécanismes d'exclusion et de haine en ligne. Mettre en œuvre l'EMI pour exercer sa pensée critique, s'initier au droit en contexte numérique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 202

Comprendre le rôle des médias (actualité, fiction, publicité, médias sociaux) dans la construction de stéréotypes de genre; le rôle des acteurs (médias, plateformes, IAG, instances de régulation) dans leur perpétuation et leur dépassement. Mobiliser l'EMI au service d'une culture de l'égalité; soutenir la pensée critique par l'analyse, la réflexivité, une meilleure compréhension des contextes de production et de circulation des contenus médiatiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 192

Aborder la notion de liberté en EMI dans une perspective généalogique, géopolitique, au prisme des mutations technologiques. Saisir l'écosystème médiatique: l'éthique journalistique et ses entraves potentielles. Connaître les instances de régulation hors ligne et en ligne: analyser les discours de haine, contenus illicites; prendre en compte les logiques algorithmiques (intégrités des sources, de l'information, désinformation, viralité).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 221

Aborder l'intelligence artificielle générative (IAG) sous l'angle de l'EMI. En quoi l'IA modifie nos rapports à la recherche et à la production d'information? Développer une culture des sources, prévenir de la désinformation, aborder les nouvelles formes de récit avec les IA. Créer des situations d'apprentissages interrogeant l'éthique, les biais, les droits relatifs aux données et au respect des droits d'auteur.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 188

Connaître les pratiques juvéniles numériques. Interroger une culture numérique incluant l'éthique et les valeurs liées aux usages et au design des plateformes. Initier au droit comme démarche de protection de la vie privée en ligne. Concevoir des dispositifs de médiation prenant en compte les pratiques des élèves: identifier et concevoir des ressources adaptées aux apprenants.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 184

Journée académique portée par les membres de la cellule EMI. Accompagner l'EMI et sa mise en œuvre dans toutes les disciplines et en articulation avec les autres domaines de l'EMC (EDD, éducation à la Défense, éducation au droit, Evars, CPS) et de l'EAC.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 193

Pratiquer la radio en EMI: apprendre les langages de la radio, les formats radiophoniques, le circuit de l'information. Capter, mélanger, diffuser des contenus audio. S'approprier le cadre réglementaire de la production radiophonique dans le cadre scolaire. Concevoir une organisation pédagogique collaborative à l'échelle de la classe, de l'établissement; une pratique de la radio au service des apprentissages. Valoriser l'expression des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 193

Mettre en œuvre une pratique pédagogique de la photographie en EMI, intégrant la réception, l'analyse et la production d'images dans une démarche de photojournalisme. Comprendre la place, la fonction et l'économie des images d'information dans les médias et réseaux sociaux. Aborder la question de la véracité par l'image à l'heure des IAG. Soutenir l'expression des élèves, favoriser coopération dans le cadre d'un projet de co-production.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 191

Faire découvrir aux élèves un genre renouvelé du reportage: la BD, un art qui documente le réel et propose une autre temporalité du journalisme. Comprendre les spécificités de la BD de reportage. Mettre en œuvre des activités pédagogiques en lien avec la BD de reportage, pour développer des connaissances et compétences en EMI. Faire créer des BD de reportages en classe pour apprendre à s'informer et à informer par l'image et le texte.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 194

Comprendre la place et le rôle des réseaux sociaux dans les pratiques informationnelles des élèves. Mettre en place des activités intégrant l'usage des réseaux sociaux dans un cadre adapté et sécurisé, pour apprendre une pratique raisonnée et efficiente des réseaux sociaux répondant à des besoins informationnels. Sensibiliser à l'économie des médias sociaux, aux logiques algorithmiques, au design de l'attention, aux désordres informationnels.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 184

Consolider les fondamentaux de la construction de l'information, accompagner les élèves à la production d'information dans le cadre d'un média scolaire: les notions d'information, de sources; comprendre les spécificités des langages médiatiques (audio, image, numérique, textuel), le cheminement du sujet à l'angle. Saisir le cadre réglementaire des médias scolaires, concevoir un média comme un cadre collaboratif d'apprentissage.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 175

Mobiliser les connaissances et les compétences de l'EMI en articulation avec les autres domaines de l'éducation à la citoyenneté (valeurs de la République, culture démocratique, institutionnelle et juridique, objectifs de développement). Mettre en œuvre un projet soutenant l'apprentissage de la démocratie, promouvant le respect de soi et des autres. Coordonner le projet, mobiliser des partenaires, valoriser le travail et l'engagement des élèves. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 177

Consolider les fondamentaux de la construction de l'information pour accompagner les élèves à la production d'information dans le cadre d'un média scolaire (club radio, journal): aborder de façon concrète les notions d'information, de sources; comprendre les spécificités langages médiatiques (audio, image, numérique, textuel; cheminement du sujet à l'angle. Saisir le cadre réglementaire des médias scolaires. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120