Offre de formation - éducation au développement durable

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce stage s'adresse aux participants du tronc commun de CLIMASCO (modules 2A et 2B). Il comprendra : - un retour d'expériences des participants (projets engagés ou en réflexion) - un approfondissement de la démarche ATE : gouvernance, rôle des élèves, partenariats (collectivités, OFB, acteurs locaux) - une identification des leviers et freins dans la mise en œuvre (temps, organisation, interdisciplinarité) - un travail sur l'ancrage dans les programmes : progressivité des apprentissages, évaluation des compétences - la participation à un atelier : structurer ou ajuster son projet (objectifs, calendrier, acteurs, productions attendues)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comment les sciences citoyennes peuvent-elles être mobilisées en EDD pour engager les élèves dans une démarche authentique et motivante ? À partir de programmes existants, les participants découvriront comment les élèves, chercheurs en EDD, produisent des données utiles à la compréhension des enjeux liés à la biodiversité et aux changements environnementaux (évolution des populations, dynamiques des écosystèmes). La formation explicitera les conditions de validité des données : respect des protocoles, précision des observations, traitements des données. Elle s'inscrit pleinement dans l'EDD en articulant enjeux liés au climat, à la biodiversité et sociétaux, approche interdisciplinaire et développement de compétences citoyennes. Les élèves produiront et interprèteront des données et les relieront à des enjeux. Des ateliers pratiques permettront d'intégrer ces démarches dans des projets pluridisciplinaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La Maison pour la science Paris-île de France propose aux enseignants d'explorer la pédagogie de projets : ses atouts pour motiver les élèves en Enseignement Scientifique, les leviers d'engagement, et la conception de projets scientifiques (sciences participatives, protocoles, collecte et analyse critique de données, utilisation d'appareils de mesures et de différents capteurs, présentation orale des résultats sous forme de diaporama ou poster scientifique). Les travaux de groupe et les habiletés coopératives seront abordés, ainsi que la nature de la science, ses modes de production et ses enjeux sociétaux, notamment via le débat argumentaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La Maison pour la science Paris-île de France propose aux enseignants d'explorer la pédagogie de projets : ses atouts pour motiver les élèves en Enseignement Scientifique, les leviers d'engagement, et la conception de projets scientifiques (sciences participatives, protocoles, collecte et analyse critique de données, utilisation d'appareils de mesures et de différents capteurs, présentation orale des résultats sous forme de diaporama ou poster scientifique). Les travaux de groupe et les habiletés coopératives seront abordés, ainsi que la nature de la science, ses modes de production et ses enjeux sociétaux, notamment via le débat argumentaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ces 3 heures de formation permettent aux participants du tronc commun de CLIMASCO de découvrir les principes du journalisme de solution appliqué à l'éducation au développement durable. À partir d’exemples de productions médiatiques, les enseignants analysent les spécificités de cette approche : traitement d'un problème environnemental, recherche de solutions, rigueur de l'enquête. Ils expérimentent les différentes étapes d'une démarche journalistique : formulation d'une problématique, recherche et vérification des sources, identification des acteurs, préparation d'interviews. Une attention particulière est portée au développement de l'esprit critique et des compétences en EMI. Des ateliers permettent de concevoir des scenarios pédagogiques transférables en classe, en lien avec les enjeux de biodiversité, de climat, d'alimentation ou de ressources et avec les concours valorisant l'engagement des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce stage en partenariat avec le CLEMI propose de former les enseignants au journalisme de solution appliqué à l'EDD. Il vise à accompagner les élèves dans la réalisation d'enquêtes et la production de capsules vidéo sur des initiatives locales en lien avec les enjeux environnementaux (biodiversité, alimentation, climat, ressources). Les participants découvrent les principes du journalisme de solution (fiabilité des sources, vérification de l'information, mise en récit) et expérimentent des démarches d’enquête de terrain (interviews, collecte de données, analyse critique). La formation aborde également les techniques de scénarisation, de tournage et de montage de capsules vidéo. Des ateliers permettent de concevoir des projets transférables en classe, en lien avec les concours (ex: Prix de l'action éco-déléguée, Vikiacadémie, Jeunes Reporters pour l'Environnement), en développant l'esprit critique, l'engagement et les compétences en EMI.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module, en lien avec le tronc commun CLIMASCO (module 2B), propose d'explorer les récits prospectifs pour aborder les enjeux des changements planétaires (climat, biodiversité, ressources). Il s'adresse pour des projets transdisciplinaires lettres modernes, langues vivantes étrangères, sciences et humanités : il mobilise les compétences d'écriture, d'oralité et d'analyse de textes. À partir de projections (vivre en 2050 ou 2100), les participants travailleront la narration, la description et l'argumentation, à l'écrit comme à l'oral, en français et également avec une dimension culturelle intégrée à travers la comparaison des représentations du futur dans différents contextes. Des activités d'écriture guidée seront proposées et mises en lien avec les compétences du référentiel EDD sur la ville de demain ou les aménagements par exemple, afin de penser d'autres séquences sur des sujets transférables en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comment mobiliser les récits du futur pour aider les élèves à comprendre les enjeux environnementaux et à imaginer des solutions ? En lien avec CLIMASCO, cette formation propose d'explorer les récits prospectifs comme outil pédagogique en EDD autour des questions de climat, de biodiversité, de ressources, de modes de vie et d'aménagement des territoires. Destinée aux enseignants de lettres, langues vivantes, histoire-géographie, EMC et sciences, elle s'appuie sur des productions variées (textes, podcasts, récits multimédias) pour développer créativité, esprit critique, argumentation et pouvoir d'agir. Une attention particulière est portée à la dimension interculturelle, à travers la comparaison de visions du futur dans différents contextes. Des ateliers permettront de concevoir des projets et séquences transférables en classe, en lien avec des concours et dispositifs nationaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation accompagne les équipes dans la conception et la pérennisation d'un projet d'Aire Terrestre Éducative (ATE). À partir des retours d'expérience des participants, elle permet d'approfondir les principes de gouvernance, la participation des élèves, les partenariats avec les acteurs du territoire et l'ancrage du projet dans les programmes et les parcours éducatifs. Les stagiaires sont amenés à identifier les leviers et freins de mise en œuvre, à construire des séquences interdisciplinaires et à développer des démarches d'enquête favorisant l'engagement des élèves. Une attention particulière est portée à l'évaluation des apprentissages et des compétences, à la valorisation des projets dans le cadre des démarches E3D. Des ateliers de co-construction permettent à chaque participant de structurer ou d'enrichir son projet, d'élaborer un plan d'action opérationnel et de bénéficier d'échanges de pratiques entre pairs.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comment mobiliser les sciences citoyennes pour engager les élèves dans une démarche scientifique authentique au service de l'EDD ? À partir de dispositifs existants (Vigie-Nature École, CLIMASCO), les participants découvriront comment les élèves produisent des données utiles à la compréhension des enjeux liés à la biodiversité et aux changements environnementaux. La formation abordera les conditions de validité des données (protocoles, qualité des observations, interprétation des résultats) ainsi que leur exploitation pédagogique. Dans une perspective d'EMI, elle développera l'esprit critique face aux données et aux sources : fiabilité, biais, incertitudes, distinction entre faits, hypothèses et interprétations. Des ateliers permettent de concevoir des séquences et projets interdisciplinaires articulant sciences citoyennes, EDD, analyse critique et communication scientifique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module prolonge les apports scientifiques et l'argumentation développés dans les modules précédents du dispositif CLIMASCO afin d'accompagner les participants vers l'engagement et la mise en action. À travers des démarches de projet, créatives, prospectives et psychoaffectives, il explore différentes approches pour mobiliser les élèves autour des stratégies d'atténuation et d'adaptation au changement climatique. Il met en évidence les leviers permettant de favoriser l'engagement individuel et collectif, en lien avec les acteurs du territoire et les métiers de la transition (France 2030). Une attention particulière est portée au développement des compétences psychosociales, à la prise en compte de l'éco-anxiété, à la pensée prospective et au renforcement du pouvoir d'agir des élèves. Les participants identifieront des démarches transférables à leur discipline, leur niveau d'enseignement ou leur établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module propose de former les enseignants à l'apprentissage du débat en EDD à partir de questions socialement vives (au choix : agriculture, numérique, intelligence artificielle). Il s'appuie sur des outils pédagogiques issus de L'Arbre des Connaissances, notamment des dispositifs de jeux de rôle permettant d'incarner différents points de vue et de comprendre les interactions entre sciences et société. La formation vise à développer chez les élèves des compétences d'argumentation, d'écoute et d'esprit critique, en les confrontant à la complexité des enjeux contemporains. Les participants expérimenteront différents formats de débat (jeux de rôle, débat mouvant, mises en situation) et analyseront leurs apports. Des ateliers permettront d'appréhender comment transférer cette modalité en classe, en favorisant la prise de parole)

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module, en lien avec CLIMASCO, propose d'explorer l'usage du jeu comme levier pédagogique pour appréhender les enjeux de lutte contre l'érosion de la biodiversité. Il s'appuie sur des ressources ludiques produites dans le cadre du projet francilien EDD « On s'active pour la biodiv ! » (actions faites en établissement) et notamment « Renature ta cour », permettant aux élèves de comprendre les interactions entre espèces, milieux et activités humaines. Les participants expérimentent ces jeux, analysent leurs apports en termes de compréhension des systèmes complexes, d'engagement et de prise de décision. La formation met en lumière les compétences du référentiel EDD mobilisées. L'atelier permettra d'identifier des modalités d'exploitation en classe, afin de favoriser l'implication des élèves, leurs apprentissages et le développement de leur pouvoir d'agir face aux problématiques explorées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Ce module propose d'explorer l'usage du jeu comme levier pédagogique pour appréhender les enjeux liés aux usages de l'eau. Il s'appuie sur le jeu de la CLE (Commission Locale de l'Eau), développé dans le cadre d'un projet EDD francilien, permettant de simuler la gestion d'une ressource partagée entre différents acteurs. Les participants expérimentent ce dispositif, analysent les interactions entre besoins humains, préservation des milieux et contraintes climatiques, et identifient les tensions et arbitrages associés. La formation met en lumière les compétences du référentiel EDD mobilisées : compréhension des systèmes, esprit critique, prise de décision et action collective. Un atelier permettra de réfléchir à comment intégrer le jeu dans des séquences d'apprentissage, afin de favoriser l'engagement des élèves, le développement de leurs compétences langagières et leur compréhension des enjeux liés à l'eau.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module d'approfondissement (suite du stage Parcours EDD, engagement et compétences) vise à accompagner les enseignants dans la prise en compte des valeurs de l'EDD et des émotions des élèves face aux enjeux environnementaux. Il interroge l'appropriation des valeurs de la durabilité (responsabilité, solidarité, justice, respect du vivant, engagement) et leur mise en œuvre dans les apprentissages et les projets d'établissement. La formation aborde également la question de l'éco-anxiété, en proposant des leviers pédagogiques pour accueillir les émotions, développer l'esprit critique des élèves. Les participants expérimentent des dispositifs favorisant l'expression, le débat et l'engagement. Un atelier permettra d'envisager comment articuler valeurs, compétences du référentiel EDD et accompagnement des élèves dans une perspective citoyenne et constructive dans les séquences de cours et au sein des projets menés.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module propose d'explorer des démarches d'enquête en EDD à partir des ressources de QuotaClimat et de « Classe investigation » (CLEMI). Les participants expérimentent des dispositifs permettant aux élèves d'analyser des informations complexes, de croiser des sources et de comprendre les liens entre activités humaines, climat et biodiversité. La formation met en lumière les apports de QuotaClimat pour décrypter le traitement médiatique des enjeux climatiques et développer l'esprit critique. Ce travail d'enquête permettra aussi de manipuler des données complexes pour les rendre compréhensibles, des outils pour accompagner les élèves dans leurs recherches, la vérification et l'interprétation de l'information seront présentés. Un atelier permettra d'aborder comment insérer ce travail dans des séquences en classe, en favorisant l'engagement des élèves et leur compréhension des enjeux globaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien avec le projet CLIMASCO, propose de découvrir et de mettre en œuvre une simulation de Conférence des Parties (COP) sur le climat afin de sensibiliser les élèves aux enjeux du changement climatique et à la complexité de la gouvernance internationale. À travers une démarche active et collaborative, les participants expérimenteront les différentes étapes d'une COP : appropriation des données scientifiques, identification des acteurs et de leurs intérêts, préparation des négociations, recherche de compromis et rédaction d'accords. La formation présentera des ressources, outils et scénarios adaptables du premier au second degré, ainsi que des modalités favorisant l'oral, l'argumentation, l'esprit critique et l'engagement citoyen. Les participants construiront des pistes de mise en œuvre dans leur contexte d'enseignement afin de développer chez les élèves une compréhension systémique des enjeux climatiques et des mécanisme

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien avec CLIMASCO, propose de découvrir une démarche pédagogique mobilisant l'intelligence collective pour répondre à un défi lié au changement climatique. À partir d'exemples concrets et d'outils d'animation, les participants expérimenteront les différentes étapes de l'organisation d'un climathon : identification d'une problématique locale, compréhension des enjeux, recherche d’informations, idéation, prototypage et présentation de solutions. La formation montrera comment adapter ce dispositif aux différents niveaux d’enseignement (de l'école au lycée), et l'inscrire dans les enseignements, les projets interdisciplinaires ou les démarches EDD.Les participants découvriront des méthodes favorisant la créativité, la coopération, l'argumentation et la prise de décision pour accompagner les élèves dans la conception de solutions réalistes, innovantes et fondées sur les connaissances scientifiques face à ces enjeux.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien avec CLIMASCO, a pour objectif de développer une approche sensible de la nature pour éveiller la curiosité des élèves et susciter leur mise en action face au changement climatique. La mise en place d'une collaboration entre disciplines se prête au développement des compétences clés de l'EDD, centré sur l'idée que l'on protège mieux ce que l'on connaît. Une 1ère partie du module ciblera des apports théoriques et scientifiques sur les effets bénéfiques de la reconnexion à la nature pour les élèves, en intégrant une réflexion critique pour aller au-delà de l'idée qu'une sortie dans la nature est toujours profitable. Elle permettra également d'aborder les risques liés à la solastalgie. Une 2de partie permettra d'envisager des pistes transposables pour les participants afin de concevoir leur propre projet à cette sensibilisation en s'appuyant sur la démarche de la pédagogie de projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation, en lien avec le projet CLIMASCO, propose d'explorer les liens entre changement climatique, santé et activité physique afin d'identifier les leviers éducatifs permettant d'accompagner les élèves vers des modes de vie plus durables. À partir d'apports scientifiques sur les effets du climat sur la santé et les pratiques physiques (canicules, qualité de l’air, adaptation des activités), les participants découvriront le rôle des mobilités actives (marche, vélo, …) dans la transition écologique, la prévention santé et le développement de l'autonomie des élèves. Des exemples de projets menés de l'école au lycée permettront d'analyser les conditions de leur mise en œuvre. La formation se conclura par la conception de démarches et projets interdisciplinaires associant EPS, EDD et éducation à la santé, favorisant l'engagement des des élèves dans des comportements responsables et durables.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation aborde la mise en place de projet en EDD articulant préoccupations locales et enjeux globaux aidant ainsi à la conception de projets où les élèves, les éco-délégués sont acteurs dans les établissements Elle présente les étapes et le sens d'une démarche globale de développement durable ainsi que la labellisation E3D. La formation prend, appui sur les textes institutionnels et sur le référentiel des compétences en EDD. Objectifs pédagogiques : - comprendre les enjeux du développement durable à l'échelle locale et internationale - accompagner la mise en place de projets EDD globaux et cohérents en établissement - comprendre le sens d'une démarche globale de développement durable (label E3D) - découvrir des ressources et des exemples de réalisation en établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation du parcours magistere visant à découvrir les formations et les métiers impliqués dans la transition écologique

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Présentation des grands enjeux énergétiques. Aborder les enjeux environnementaux et sociétaux du numérique avec les élèves. À travers la visite d'exposition et différentes interventions, la question des défis énergétiques actuels posés par le réchauffement climatique sera soulevée. Un focus sera fait sur les énergies alternatives comme l'hydrogène et les différentes solutions techniques pour y répondre. Un autre focus sera fait sur l'impact du numérique sur l'environnement. objectifs : donner des clés aux enseignants pour sensibiliser les élèves aux enjeux de sobriété afin d'atteindre les objectifs de décarbonation de nos sociétés. Objectifs : - Sensibiliser les élèves aux enjeux de sobriété énergétique et numérique - Découvrir des ressources et activités pédagogiques possibles avec les élèves et notamment les éco-délégués, exemple : calculateur empreinte carbone

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Conférence permettant des apports scientifiques sur l'agriculture/l'alimentation dans le cadre du changement climatique global. Visites de terrain / rencontre de diverses formes d'agriculture : ferme urbaine, céréalier bio et producteur de farine, ferme en permaculture. Echanges avec les agriculteurs. Présentation des filières et métiers. Liens avec les nouveaux programmes du secondaire, les parcours éducatifs et les Objectifs de Développement Durable (ODD). Présentation du label E3D. Objectifs : - se servir de la thématique de l'agriculture et de l'alimentation pour élaborer des projets autour des enjeux du développement durable ; - actualiser et approfondir les connaissances liées aux thèmes de l'alimentation ; - rencontrer des partenaires de l'école.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation Etudier et comprendre la biodiversité grâce aux collections du Muséum - 2 jours - vous permettra de participer à des conférences et des échanges avec des spécialistes du Muséum autour des enjeux actuels de la biodiversité. Lors des visites thématiques, vous pourrez également découvrir les collections et les ressources du MNHN en lien avec l'étude de la biodiversité (Galeries, Jardins, Parc zoologique ...). Cette formation sera également l'occasion de concevoir, en lien avec un partenaire culturel, des projets EDD basés sur les collections naturalistes et permettant d'aborder les problématiques liées à la biodiversité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce module de formation a pour objectif d'interroger les apprentissages des élèves en extérieur, dans un but d'éducation au développement durable. Le contexte de la classe dehors, au jardin pédagoqique ou dans différents espaces de plein air, se prête particulièrement au traitement de certains thèmes tels que la biodiversité, l'agriculture, l'alimentation. Une première journée au collège Jules Vallès ciblera des apports théoriques sur la mise en place d'un jardin pédagogique et les enjeux d'une classe dehors pour éduquer au développement durable. Elle permettra la découverte du jardin pédagogique de l'établissement, de sa classe en plein air et la réalisation d'activités de terrain. Une seconde journée à la ferme de Paris permettra d'aborder la notion de permaculture, de découvrir les différents types de cultures et les techniques pour favoriser la biodiversité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Dans le cadre de la mise en œuvre de l'Éducation au Développement Durable dans les écoles, collèges et lycées, deux forums vous sont proposés par des membres du dispositif académique « Jardins de Créteil ». Se tenant dans un établissement disposant d'un coin nature riche et varié, ces forums sont des moments privilégiés pour échanger avec vous sur votre projet de jardin pédagogique. Vous y trouverez des ressources notamment sur la classe dehors pour l'ensemble des disciplines (enjeux et pistes pédagogiques), des techniques et de nombreux exemples pour vous lancer dans un jardin pédagogique. Vous pourrez également y trouver des éléments pour créer une dynamique au sein de votre établissement. Divers ateliers seront proposés, permettant à chacun de développer ses compétences professionnelles et d'envisager des activités pédagogiques au service de la formation des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Ce module de formation a pour objectifs de comprendre le concept de santé environnement à partir de l'exemple d'une ressource indispensable à la vie: l'eau , de réfléchir à la conception de projets avec les programmes et les compétences disciplinaires et transdisciplinaires, de fournir des ressources et présenter des partenaires pour accompagner les équipes dans la construction d'un projet EDD sur cette thématique. La première journée de formation qui aura lieu au lycée Vauquelin, ciblera des apports théoriques réalisés par l'intervention de chercheurs et de professionnels de l'eau (ARS, Agence de l'eau, membre du Haut conseil de la santé publique et chercheur à l'UPEC). Elle permettra la visite du lycée et la découverte de ses filières sur l'eau. Une seconde journée se fera sur le terrain dans une usine de traitement de l'eau.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, liée avec CLIMASCO, propose d'explorer les relations entre alimentation et changement climatique afin d'accompagner les élèves dans la compréhension d'enjeux complexes et la construction d'une réflexion citoyenne. Une 1ère partie apportera des connaissances scientifiques sur les impacts réciproques du système alimentaire et du climat, ainsi que des pistes pédagogiques pour intégrer ces questions dans les enseignements, les projets interdisciplinaires, les démarches d'EDD et les instances de participation des élèves (éco-délégués, CVC, CVL). La 2de partie permettra d'expérimenter une simulation d'« assises de l'alimentation » (débats, jeux de rôle, prise de décision collective). Les participants découvriront comment favoriser l'argumentation, la coopération, l'engagement des élèves qui se prêteront à cette simulation, tout en consolidant leurs apprentissages sur cette thématique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La Maison pour la science Paris-idF et l'OCE (Office for Climate Education) proposent aux enseignants en lien avec CLIMASCO de comprendre l'origine du climat et son dérèglement. On consolidera les connaissances indispensables à la compréhension du changement climatique et fournira des repères pour son enseignement. À travers des mises en situation, des échanges avec des experts, les participants approfondiront les mécanismes du climat, l'effet de serre, les causes et conséquences du dérèglement climatique, ainsi que le rôle des océans, de l'agriculture et des modes de consommation. Une attention particulière sera portée au développement de l'esprit critique face à la désinformation, afin d’accompagner les élèves dans l'analyse de l'information scientifique. Enfin, les participants découvriront des ressources et démarches pédagogiques favorisant la compréhension des enjeux climatiques et l'engagement des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La Maison pour la science Paris-idF et l'OCE (Office for Climate Education) proposent aux enseignants de comprendre l'origine du climat et son dérèglement. A partir de mises en situation et d'interventions d'experts, les participants pourront actualiser leurs connaissances sur les mécanismes de l'effet de serre, ses causes et ses conséquences. Ils découvriront le rôle des océans, et de l'agriculture ainsi que l'impact environnemental de nos choix de consommateurs. Nous aborderons également l'éducation à l'esprit critique pour outiller les élèves sur ces questions face à la désinformation croissante. Enfin, un temps sera consacré à s'approprier des ressources pédagogiques permettant de lever les obstacles de compréhension des élèves sur ce thème (simulation de COP etc). Formation en collaboration avec l'institut Piere Simon Laplace, l'Université Paris-Saclay et la BnF.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation avec la Maison pour la science, dans le cadre de CLIMASCO, vise à comprendre le rôle essentiel des sols dans la régulation du climat, leur place dans les grands équilibres environnementaux. À partir d'apports scientifiques, les participants exploreront les interactions entre sols, stockage du carbone, cycle de l'eau, biodiversité, agriculture, changement climatique. Ils analyseront les conséquences du dérèglement climatique sur les sols (sécheresses, érosion, perte de fertilité, etc.) ainsi que le rôle que peuvent jouer des sols en bonne santé dans les stratégies d'adaptation. Une attention particulière sera portée aux liens entre usages des sols, alimentation et transition écologique. Enfin, les participants découvriront des ressources et démarches pédagogiques permettant d'aborder ces enjeux complexes avec les élèves dans une approche systémique, interdisciplinaire et fondée sur l'esprit critique

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Avec la Maison pour la science Paris-Ile-de-France, les participants découvriront l'importance des sols au travers de mises en situation et d'interventions d'experts. Dans un premier temps, nous aborderons la formation des sols, et les aspects physico-chimiques à partir de nombreuses manipulations simples. Ensuite nous évoquerons leur fonctionnement et leurs multiples rôles, notamment dans l'agriculture. Un protocole de science participative permettant de mesurer l'activité biologique des sols sera testé. Enfin, il sera question de la fragilité et de l'impact humain sur ces écosystèmes. Un temps sera consacré à s'approprier des ressources pédagogiques. Un stage en partenariat avec l'IEES-Paris (Institut d'écologie et des sciences de l'environnement de Paris), le MNHN, l'OCE (Office for Climate Education), AgroParisTech et l'Université Paris-Saclay.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Dans le cadre de l'Année de la santé, cette journée académique propose d'explorer les enjeux de santé environnementale liés à la pollution de l'air et aux nuisances sonores, deux facteurs majeurs impactant la santé et le bien-être des populations. Les participants actualiseront leurs connaissances sur les sources de pollution, les inégalités d'exposition et les leviers d'action possibles. Des ateliers animés par des chercheurs, des associations et des collectivités territoriales permettront de découvrir des initiatives, outils et ressources mobilisables dans les enseignements et les projets éducatifs. Un temps d’échanges favorisera le croisement des regards entre disciplines. Enfin, un atelier pédagogique proposera la manipulation et l'exploitation de données scientifiques réelles sur la qualité de l'air et l'environnement sonore afin de développer démarches d'investigation et esprit critique des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ce premier temps d'acculturation par une formation asynchrone constitue une porte d'entrée dans le parcours CLIMASCO nommé « tronc commun ». À travers des interventions de scientifiques, des ressources interactives et des activités d'auto-positionnement, les participants balaieront les connaissances fondamentales sur le changement climatique nécessaire pour l'ensemble de cette formation : mécanismes physiques, impacts sur la biodiversité, la santé humaine et environnementale, ainsi que les impacts des dimensions sociales et économiques sur les activités humaines. Ils découvriront les principes de la littératie climatique et identifieront les compétences à développer chez les élèves. La formation permettra d'accéder à une sélection de ressources pédagogiques fiables, adaptables et directement mobilisables en classe ou dans les projets éducatifs dans le 1er et le 2nd degrés et pour l'ensemble des disciplines enseignées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 210

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien CLIMASCO, propose d'explorer le jardin comme espace d'observation, de compréhension et de représentation du vivant. À partir d'une immersion dans les jardins du Muséum, les participants découvriront comment le croquis, le dessin d'observation et les pratiques artistiques peuvent favoriser l'attention au vivant, l'acquisition de connaissances scientifiques et le développement de la sensibilité environnementale. Des ateliers permettront d'expérimenter différentes techniques de représentation (croquis naturaliste, carnet de terrain, dessin sensible) tout en questionnant les liens entre biodiversité, changement climatique et évolution des milieux. Les participants identifieront des pistes pédagogiques mobilisables dans les enseignements et les projets interdisciplinaires afin de développer chez les élèves l'observation, l'esprit critique, la créativité et leur relation au vivant.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien avec CLIMASCO, invite à découvrir le jardin comme un laboratoire d'écoute des interactions entre vivant, activités humaines et environnement. À travers des expériences d’écoute, des captations sonores et des ateliers de création, les participants exploreront la notion de paysage sonore et les effets du bruit sur les êtres vivants et les écosystèmes. Les liens entre changement climatique, biodiversité et environnement sonore seront abordés à partir d'exemples concrets et de données scientifiques. La formation proposera également des démarches associant sciences, éducation artistique et musicale et éducation au développement durable, permettant aux élèves d'analyser, représenter et interpréter leur environnement sonore. Les participants repartiront avec des ressources et des idées de projets favorisant l'observation sensible, la créativité et l'engagement des élèves face aux enjeux environnementaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation propose d'explorer le jardin comme un espace privilégié de découverte sensible et scientifique du vivant, en mobilisant conjointement les arts visuels, l'écoute et l'observation de terrain. À partir d’une immersion dans les jardins du Muséum, les participants expérimenteront différentes approches permettant de développer l'attention aux êtres vivants et à leur environnement : croquis naturaliste, carnet d'observation. Les interactions entre biodiversité, environnement sonore et changement climatique seront abordées à travers des observations, des apports scientifiques et des activités de création. Des ateliers permettront de produire des traces graphiques et sonores favorisant la compréhension des évolutions des milieux. Les participants découvriront des ressources et des démarches transférables dans différents contextes pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation, en lien avec CLIMASCO, propose de découvrir comment les espaces extérieurs (jardin de l'école ou de l'établissement, espaces naturels de proximité) peuvent devenir des supports d'apprentissage pour l'éducation au changement climatique. À travers des activités d'observation, d'investigation et de collecte de données, les participants expérimenteront des démarches permettant d'aborder concrètement les effets du changement climatique sur le vivant, les sols, l'eau, les paysages et les usages humains. Une attention particulière sera portée à l'adaptation de ces approches aux différents âges des élèves, de l'école primaire au lycée, afin de construire des parcours progressifs favorisant la curiosité, l'esprit scientifique et l'engagement. La formation présentera ressources, outils et exemples de projets mobilisant la classe dehors dans une perspective interdisciplinaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 140

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Mise en œuvre de la politique nationale sur la labellisation E3D (passer du niveau 1 au 2 ou du 2 au 3). Référentiel de compétences EDD : faire preuve d'esprit critique pour appréhender les problématiques de DD + adopter un comportement éthique et responsable vis-à-vis de l'environnement et des sociétés humaines. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Recentrer les apprentissages en EDD au cœur des pratiques disciplinaires, renforcer l'esprit scientifique et la mobilisation de l'esprit critique. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20