Offre de formation - Discipline Lettres

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 71

-cette formation a pour objectif de faire découvrir le nouveau thème de Culture Générale et Expression, en partant des indications fournies par le B.O n°11 du 16.03.2023, et en proposant des supports, activités et évaluations pensés dans la perspective de l'examen.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 70

Seront abordés : - des pistes pour préparer à l'explication linéaire et à l'essai - les enjeux de la laïcité en situation d’examen - les aménagements pour raisons médicales - les tentatives de fraude comme signes de malentendus scolaires

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 1000

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 90

Un jour, une œuvre : conférence universitaire

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Comment transmettre une culture artistique et littéraire aux élèves? Avec quelles approches critiques de l'histoire littéraire? Comment varier et renouveler l'enseignement de l'histoire littéraire en classe?Comment penser l'équilibre entre des sujets-lecteurs et des connaissances d'HL précises? De quelles manières favoriser la construction des compétences qui y sont relatives, par la mise en place d'activités? Comment construire des repères d'histoire littéraire au sein d'une progression annuelle, en tenant compte des points de tension des programmes du collège? Comment mener des réalisations finales à dominante histoire littéraire?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Le personnage de Médée dans les littératures grecque et latine : quels corpus ? Quelles approches pour la classe - Valoriser l'enseignement des Langues et cultures de l'Antiquité - Partager et diffuser des contenus de formation diffusés au plan national - Construire un consensus didactique autour de l'enseignement des Langues anciennes. - Partager des ressources - Présenter le site académique et le nourrir (appel à contributions) - Diffuser les actions menées au niveau académique en faveur de l’enseignement des LCA

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 69

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Enseigner les LCA, de la progression annuelle à la séance

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 87

Cette formation est à public désigné. Enseigner l'option théâtre :Construire et consolider la culture commune des enseignants de théâtre. Animation conduite par l'IPR en charge du dossier théâtre et structurée ainsi : - poursuivre l'appropriation des nouveaux programmes - transmettre les informations institutionnelles - présenter des mises en œuvre didactiques Professeurs enseignant dans les options et spécialités théâtre des lycées. Enseigner l'option cinéma :Construire et consolider la culture commune des professeurs de CAV Animation organisée autour des axes suivants : - l'organisation des options dans les établissements - les enjeux des épreuves - la mise en œuvre des programmes

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 78

Formation proposée sur les congés scolaires soit le mardi. Quelles pratiques de l'oral en cours de Français? Apport d'outils pour répondre aux questions telles que : j'aimerais faire progresser mes élèves à l'oral et évaluer cette progression : comment faire ? J'aimerais mettre mes élèves dans une situation d'écoute : comment faire ? Puis-je travailler l'ensemble des compétences du cours de français au moyen de l'oral ? J'aimerais proposer des projets faisant travailler les compétences orales (radio, théâtre, ...) : quels projets imaginer ? Comment les créer ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 28

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 84

Une première journée, consacrée à l'étude de la littérature, nous permettra d'interroger les modalités d'entrée dans les textes, les conditions de leur interprétation et les outils susceptibles de favoriser l'émergence d'une lecture personnelle chez nos élèves. Une deuxième journée, consacrée à l'étude de la langue, interrogera la terminologie grammaticale, les approches et les visées de l'enseignement de la langue, et particulièrement de la grammaire, dans les classes du secondaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 87

Une première journée, consacrée à l'étude de la littérature, nous permettra d'interroger les modalités d'entrée dans les textes, les conditions de leur interprétation et les outils susceptibles de favoriser l'émergence d'une lecture personnelle chez nos élèves. Une deuxième journée, consacrée à l'étude de la langue, interrogera la terminologie grammaticale, les approches et les visées de l'enseignement de la langue, et particulièrement de la grammaire, dans les classes du secondaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 78

Il s'agira dans cette formation de poser et questionner l'écart entre littérature et enseignement de la littérature, ce autant en analysant les corpus enseignés, en construisant d'autres corpus, et en construisant les enseignables de la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 77

Ce stage propose de réfléchir aux différentes manières de faire de l’oral un levier pour construire les savoirs et les compétences dans le cours de français, tant dans les situations ordinaires d'apprentissage qu'en vue des épreuves d'examen. Nous nous intéresserons notamment aux modalités permettant de mobiliser l’oral pour entrer dans la lecture littéraire et dans l’interprétation des textes. Nous aborderons également la question de l’évaluation, pensée comme un outil afin de faire de l’oral un objet d’enseignement explicite et progressif, du collège au lycée.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 86

Le cercle de lecture : une coopération pour favoriser la réception singulière des œuvres. Après avoir interrogé notre rapport à la lecture (intime et scolaire) à partir de notre double expérience de sujets lecteurs et d'enseignants et celui de nos élèves à l'heure des réseaux sociaux, nous envisagerons collectivement des mises en œuvre didactiques pour motiver et renouveler la réception des œuvres. Le cercle de lecture pour quels apprentissages ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 72

Faire écrire les élèves en cours de français- engager sa classe dans des pratiques d'écriture Comment déclencher l'écriture chez les élèves mais aussi et surtout comment les accompagner dans l'amélioration de leurs textes. Familiarisation avec les genres de l'écrit et les genres scolaires de l'écrit. Construction de séquences permettant de construire des compétences d'écriture, et de les mettre en lien avec les autres domaines du français. Construction, avec les élèves,de méthodes de travail et des stratégies d'écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 73

Accompagner les élèves dans l'acquisition des compétences grammaticales et orthographiques. Réflexion collective sur les modalités et mises en œuvre pédagogiques qui permettent aux élèves de construire des compétences grammaticales et orthographiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 75

comment varier ses gestes professionnels grâce à des outils simples et accessibles ? Quelles activités proposer pour rendre les élèves actifs dans leur apprentissage ? Quels rituels mettre en place pour accompagner sur le long terme les élèves en difficultés ? Quels projets peuvent les remobiliser ?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 72

En abordant les nouveaux programmes, il s'agira d'exploiter les pistes et questionnements portés par les entrées littéraires aux cycles 3 et 4 tout en s'intéressant aux œuvres intégrales et aux corpus à partager. On pourra par exemple réfléchir en classe de 6e à l'étude du théâtre contemporain et à l'adaptation du Petit Chaperon Rouge au théâtre pour lire, écrire, jouer. Des dramaturges comme Jean-Claude Grumberg ou Joël Pommerat nous aident ainsi à renouveler le regard sur un ultra- classique de la culture enfantine. Étudier l'une de ces pièces en classe de sixième offre l'occasion de mobiliser les activités de lecture, écriture et oral afin de s'approprier les caractéristiques du genre théâtral et élargir les interprétations possibles d'un conte. Des sessions mobiliseront d'autres entrées comme la manière d'habiter la terre en poète.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 72

Conceptualiser la difficulté scolaire, accompagner les élèves, repenser les apprentissages et les gestes professionnels dans la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 77

Ce séminaire présentera le résultat des travaux menés par les professeurs du GREID lettres (Groupe de réflexion et d'expérimentation), qui cherchent à mettre le numérique, et notamment les IA, au service de la didactique des lettres. La matinée est consacrée à une conférence, en plénière, durant laquelle ces professeurs exposeront différents projets, dispositifs et activités expérimentés en classe avec leurs élèves. L'après-midi est dédiée à des ateliers pratiques de prise en main d'outils numériques variés, dont des IA.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Cette formation s'adresse aux enseignants de lettres et de philosophie. L'objectif de cette formation est de faire découvrir l'œuvre de Gunther Anders et de la mobiliser dans le cadre de l'enseignement de la philosophie et de manière croisée dans le cadre de l'enseignement de spécialité HLP.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 68

Comment faire progresser les élèves à l'écrit en HLP en articulant écriture d'invention et écriture argumentative ? Redonner à l'écriture scolaire une dimension récréative, créative et stimulante, sans renoncer à l'exigence intellectuelle, faire de la discussion et de la réflexion des véritables leviers pour déclencher le geste d'écriture en utilisant la littérature d'idée comme moteur de productions écrites variées. Articuler écriture d'invention et écriture argumentative dans une démarche commune aux Lettres et à la Philosophie, enrichir la culture des élèves en leur donnant des références solides et réutilisables, afin de mieux les préparer aux attendus méthodologiques et intellectuels du baccalauréat de spécialité HLP.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 76

Ce stage s'articulera principalement autour de trois points : Comment élaborer une progression par séquences au sein des chapitres du programme ? Comment cheminer vers le Grand Oral à partir de la classe de Première ? Quelle place accorder aux œuvres intégrales dans le cours d'HLP ? « Préparer le Grand Oral en HLP » et « Croiser les objets d'étude en HLP »

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Exploiter les éléments de diagnostic (tests de positionnement, etc.) des compétences des élèves dans des situations d'enseignement variées – en classe entière, en groupes à effectifs réduits, dans les différents dispositifs possibles dans les établissements – pour mettre en œuvre des scénarios pédagogiques d'accompagnement des élèves, permettant à chacun de consolider ses compétences de lecture, d'écriture et d'oral. Ce module de formation hybride se décline en trois temps. D'abord, un temps de réflexion commune centré sur les enjeux de l'accompagnement des élèves de lycée professionnel. Ensuite, un temps de travail en retour des premières expérimentations et d'approfondissement de la réflexion collective (distanciel). Enfin, un temps de bilan pour construire des pratiques dans la durée.t en compte la diversité au sein de la classe. Modalités : Apports théoriques, analyses de pratiques didactiques et pédagogiques. Ateliers

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 72

Cette formation invite à réfléchir aux stratégies pour accompagner en classe les lecteurs précaires dans l'acquisition des compétences de lecture. À travers une exploration des mécanismes d'apprentissage de la lecture et d'ateliers de transposition, les participants découvriront des pratiques pédagogiques et des outils adaptés, notamment numériques (Lexilogos, LireCouleur), pour soutenir cette compétence clé. L'objectif est de doter les enseignants de leviers concrets pour aider les élèves à surmonter leurs difficultés et progresser durablement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 69

Les lacunes lexicales constituent un obstacle majeur dans la construction des compétences langagières des élèves de lycée professionnel, à l'oral comme à l'écrit. Comment élargir leur vocabulaire ? Quelles pratiques lexicales intégrer dans le quotidien de la classe pour leur permettre de mieux lire, dire et écrire et, par là même, de développer leur réflexivité au service de leur construction humaine et citoyenne ? Se fondant sur des supports d'activités en lien avec les programmes de français (textes, consignes d'écriture...) cette formation visera à identifier les prérequis lexicaux nécessaires pour mener à bien les tâches demandées. Il s'agira de proposer des modalités concrètes, aisément transférables en classe, visant l'enrichissement du lexique des élèves à travers l'organisation des mots en catégories ou réseaux, l'analyse étymologique comme média d'accès au sens, et le développement des compétences inférentielles.

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Cette formation vise à analyser les spécificités des oraux scolaires et à approfondir la réflexion sur la posture pédagogique dans la mise en œuvre d'activités d'oral en classe. Elle s'inscrit dans une dynamique de projet, intégrant des outils numériques simples et des démarches collaboratives pour développer les compétences orales. Elle prend également en compte la diversité des élèves, offrant des outils et scénarios pédagogiques concrets pour renouveler les pratiques et les dynamiser.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

La lecture d'une œuvre intégrale (récit, poésie ou théâtre) en classe est au cœur des pratiques pédagogiques du cours de français. Quelles modalités de lecture de l'œuvre intégrale proposer aux élèves ? Quelles pratiques pédagogiques mettre en œuvre pour étudier une œuvre intégrale en classe ? La réflexion collective, appuyée sur la question du choix des œuvres, en cohérence avec la séquence de groupement de texte, interrogera les objets d'étude des programmes de français de tous les niveaux du lycée professionnel pour nourrir les pratiques et les échanges, et prolongera la réflexion sur les supports susceptibles de permettre à tous les élèves d'entrer en lecture (livre numérique,...). Compétences travaillées : - P1 : Maîtrise les savoirs disciplinaires et leur didactique. - P3 : Construire, mettre en œuvre et animer des situations d'enseignement et d'apprentissage en prenant en compte la diversité des élèves

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Comment prendre appui sur la bivalence pour développer les compétences d'écriture créative chez élèves de LP ? La géographie est source d'inspiration pour de nombreux auteurs ; elle contribue à dire et penser le monde. Cette formation proposera d'abord une déambulation dans la littérature, du récit de voyage à l'exploration d'espaces vécus, intimes ou rêvés. Elle permettra ainsi d'analyser les ressorts de l'approche sensible de l'espace, aux racines de la création artistique. Ainsi, la réflexion contribue à l'ouverture et l'émancipation des élèves ; les expériences proposées révélant les créativités. Nous prendrons appui sur ces découvertes pour construire des propositions didactiques innovantes, nourries de ces écrits, permettant d'enseigner autrement pour mieux faire apprendre et comprendre, développer l'esprit critique et la compréhension du monde, consolider les savoirs fondamentaux, en particulier la lecture et l'écrit

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Comment appréhender les multiples enjeux liés à l'intelligence artificielle dans le cadre du cours de français en LP ? Comment accompagner les élèves dans un usage critique, frugal et efficace ? Comment s'appuyer sur l'IA pour développer les compétences de lecture et d'écriture, ou encore pour prendre en charge pus efficacement la diversité des profils des apprenants ? Des interventions d'experts seront suivis d'ateliers de co-construction de propositions pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 77

Les compétences de lecture, d' écriture et d' oral se construisent en synergie et accompagnent la construction de soi ainsi que l'ouverture aux autres. Cette formation vise à repenser et dynamiser les pratiques de lecture, d' écriture et d'oral. Après avoir expérimenté des démarches, notamment issues des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN) --Atelier de Compréhension de Texte, déclencheurs d'écriture variés, brouillonnage, écriture collaborative, débats interprétatifs... ), nous analyserons ce qui, dans ces modalités pédagogiques, pourra vous aider à construire des séances adaptées à la diversité de vos élèves. Il s' agira ainsi de les amener à se construire comme sujet-lecteur et scripteur, et par-delà comme adulte et citoyen. Ces expériences seront, à chaque fois, éclairées par des apports théoriques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Cet atelier hors temps scolaire présentera des propositions d'activités et de séances se fondant sur les œuvres intégrales inscrites au nouveau programme limitatif, pour en appréhender les enjeux et préparer les élèves au niveau de compétence visé en fin de cycle de baccalauréat professionnel

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 64

Cet atelier hors temps scolaire présentera des propositions d'activités et de séances se fondant sur les œuvres intégrales inscrites au nouveau programme limitatif, pour en appréhender les enjeux et préparer les élèves au niveau de compétence visé en fin de cycle de baccalauréat professionnel

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Cet atelier hors temps scolaire proposera des outils concrets permettant de prendre appui sur l'IA pour préparer les cours, construire les compétences inscrites au programme de français en voie pro, mais aussi en enseigner les bons usages et développer l'esprit critique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Cet atelier hors temps scolaire proposera des outils concrets permettant de prendre appui sur l'IA pour préparer les cours, construire les compétences inscrites au programme de français en voie pro, mais aussi en enseigner les bons usages et développer l'esprit critique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50