Offre de formation - Discipline Histoire-Géographie

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 178

Conférences et ateliers pédagogiques au mémorial de la Shoah, sur l'enseignement de l'histoire des génocides.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 177

Articulée autour du zoomorphisme politique, de l'imaginaire géographique et du détournement artistique, cette formation aborde la carte comme une construction subjective et narrative. En faisant dialoguer fonds patrimoniaux et création actuelle, le parcours fournit des outils sémiologiques pour décrypter les intentions idéologiques derrière chaque tracé. La démarche invite à renouveler l'enseignement de la discipline par une approche sensible qui redonne toute sa place au rêve et à l'émerveillement. Une opportunité pour les enseignants de transformer la leçon de géographie en une exploration critique et poétique du monde.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 181

Le travail autour de la sortie de terrain, permet notamment d'aborder la question de l'anthropocène.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 156

En att

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 167

Formation qui peut être enrichie par les propositions de l'école inclusive. Différenciation spécifique à la didactique de l'histoire-géographie. 1- Identifier les obstacles aux apprentissages en HG (analyse de productions d'élèves): questionner la progressivité des apprentissages/ le sens explicite de la tâche/ l'équilibre entre ce qui est à faire et ce qui est à comprendre 2- Identifier et prioriser ses objectifs d'enseignement pour anticiper la différenciation dans sa conception de cours (analyse de productions enseignantes) -Analyse réflexive des manuels scolaires proposant de la différenciation pédagogique: analyse à l'aide des acquis sur la différenciation, propositions de remédiations. - Produire des ressources adaptées à différents objectifs d'apprentissage et d'enseignement/ à différents besoins spécifiques

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 186

En attente de la thématique abordée.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 184

En attente de la thématique abordée cette année.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 162

En att

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 166

Points scientifiques à distance organisé par l'un des mémoriaux.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 166

Webinaires pour actualiser les connaissances sur les questions suscitant le débat dans la société et propositions de pistes de mises en oeuvre dans les classe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 160

Webinaire autour de la mise en intrigue et de la problématisation en histoire géographie, comme un acte didactique facilitant l'apprentissage des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 151

Partenariat avec le musée Carnavalet et la Conciergerie. Formation qui aborde la place du récit de la Révolution dans notre récit commun, passé et présent.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 149

Conduite en partenariat avec le Mémorial de la Shoah. La formation vise à analyser la force et le rôle des images et des imaginaires dans les guerres et les violences génocidaires d'hier et d'aujourd'hui. Objectifs: actualisation scientifique sur les deux guerres mondiales, les génocides juif et arménien, le vocabulaire spécifique. Intervenants pressentis: Tal Bruttmann, Ophir Levy, Boris Adjemian, Laurent Joly... Réflexions sur le sens et les usages possibles de l'image pour enseigner les violences génocidaires: place du dessin, de l'affiche, de la photographie, de l'image animée, documentaire et de fiction. Focus sur la capacité: rechercher des informations sur les processus de déportation. Visite du Mémorial et découverte d'un lieu ressource pour enseigner et monter des projets pluridisciplinaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 152

Conduite en partenariat avec la Fondation pour la Mémoire de l'esclavage, les Archives nationales et selon les disponibilités, le musée du Louvre ou le musée de l'Homme ; il s'intéresse aux enjeux mémoriels de cette période et à ses résonnances dans nos sociétés contemporaines. Obj- Actualiser ses connaissances disciplinaires sur l'histoire de l'esclavage.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 150

Conduit en partenariat avec le musée national de l'histoire de l'immigration. Il met en avant le grand récit des migrations humaines et propose une approche réincarnée des hommes et les femmes qui se déplacent à travers le monde, de leurs motivations, de leurs aspirations. Objectifs : Actualiser ses connaissances scientifiques grâce à des apports universitaires permettant d'articuler histoire, géographie, lettres et arts pour mieux saisir le fait migratoire contemporain en France et dans le monde. Ouverture culturelle/ Approche littéraire

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 28

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 149

Conduite en partenariat avec le musée du Quai Branly. Obj- Actualiser ses connaissances sur la géographie de l'Afrique grâce à des apports universitaires sur quelques-uns des axes du programme : rapidité et importance de l'urbanisation, des migrations, diversité des dynamiques de croissance et des ressources des États africains, rôle des acteurs anciens et nouveaux, tensions et recompositions à l'œuvre, entre conflits, problèmes de gouvernance, tentative d'intégration régionale et pression environnementale. Contenus -Intervention de Géraud Magrin- géographe

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 27

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 146

Ce module propose un éclairage renouvelé sur l’histoire du travail à partir des programmes de la voie professionnelle, en proposant une approche à la fois scientifique, didactique et patrimoniale autour de l’histoire du travail, de l’industrialisation aux mutations du XXᵉ siècle, luttes sociales et temps de repos et de congés compris. En croisant représentations artistiques, archives locales, sources visuelles, patrimoine et activités pour la classe, il permettra à chacun de renforcer ses connaissances tout en enrichissant ses pratiques pédagogiques. Partenariats pressentis : Musée d’Orsay – Maison d’histoire et du Patrimoine (94)

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 147

Le changement global — qu’il soit climatique, environnemental, économique ou social — transforme en profondeur les espaces urbains. Ces mutations posent de nouveaux défis : mobilités durables, aménagements résilients, inclusion sociale, gouvernance partagée, transitions énergétiques. En partenariat avec les CAUE des trois départements, ce module mettra l’accent sur l’étude du territoire de proximité, les acteurs, les enjeux d’adaptation et de résilience des territoires en lien avec les objectifs du développement durable. Il articulera apports scientifiques, études de cas, outils pédagogiques et démarches actives comme des promenades urbaines. Partenariats présentiels : Fabrique du Métro – CAUE du 77, du 93, du 94

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 147

Actualisation scientifique, historiographique et didactique sur des questions en lien avec les programmes d'histoire-géographie de la voie professionnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 70

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 142

Un atelier sur des thématiques différentes de 2h, à distance synchrone prévue par soirée, en fin de journée après 16h. Obj: Favoriser des temps d'échanges avec un « expert » et entre pairs, en lien avec les thématiques des programmes d'HGEMC de la voie professionnelle Nourrir de façon vivante les liens avec la recherche pour promouvoir de nouveaux usages en classe, adossés aux apports universitaires Permettre les échanges entre pairs, la mutualisation d'idées et réfléchir collectivement aux transferts possibles de la recherche à la classe Contenus - Actualisation scientifique et didactique à l'aune des apports de la recherche ; réflexion collaborative, échanges et mutualisation d'idées sur les transferts possibles des apports de la recherche au cadre de la classe

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 151

Réfléchir aux enjeux de l'enseignement du FLS / FL SCO .en UPE2A. Construire une progression en HGEMC Travailler compréhension orale, écrite, production orale et écrite en HGEMC

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 167

La formation permettra aux enseignants d'histoire-géographie-EMC d'envisager la programmation, la mise en œuvre et l'expérimentation des séances d'Education à la vie affective relationnelle et sexuelle. Elle vise à accompagner les enseignants vers une programmation maitrisée et articulée des programmes d'HG-EMC et d'EVARS, à construire des situations d'apprentissage engageantes et inclusives, et à évaluer les apprentissages en EVARS selon les quatre objectifs du programme de 2025 : - Transmettre des connaissances sur la sexualité et la santé, sur la reproduction, la contraception et la prévention des IST ; - Favoriser des choix éclairés et responsables ; - Lutter contre les discriminations : sensibiliser aux stéréotypes, notamment de genre, et promouvoir l'égalité et le respect entre les sexes ; - Prévenir les violences sexuelles et le harcèlement : inculquer les notions de consentement, de respect et de droit.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 149

cette formation s'adresse également aux enseignants de lettres et d'EMC. La philosophie comme discipline scolaire rencontre comme d'autres des questions socialement sensibles, vives dans leur confrontation à l'actualité et suscitant parfois des crispations ou, en regard, la tentation de l'autocensure. Ouvrir un espace de réflexion à partir des réalités contemporaines dans leurs tensions est pourtant un des enjeux fondamentaux. Nous chercherons ainsi à construire des outils pour penser ces questions vives avec nos élèves. Une journée à partir du thème « Histoire et violence » :la question des génocides, de la violence extrême et des limites du droit. Une journée à partir de la question transversale du genre et du féminisme: comment la réactivation contemporaine des questions féministes et de genre déplacent-elles notre enseignement ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 152

Cette formation destinée aux enseignants de toutes disciplines se fixe les objectifs suivants : Expliciter auprès des enseignantes et enseignants les liens entre inégalités de genre et rapport à l'écrit,donner des outils pour favoriser la réussite des filles et des garçons dans toutes les disciplines. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 152

Formation ouverte aux débutants et aux expérimentés en DNL. Didactique de la DNL. Construction de séances et séquences

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 162

Apports et travail réflexif pour créer un cadre de confiance et dépassionné pour aborder les faits religieux. réflexion didactique, lecture conceptuelle des programmes et proposition d'activités élèves. Gestion des situations vives en classe en lien avec l'enseignement des faits religieux.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 151

Pourquoi les élèves ne s'approprient-ils pas les objets d'enseignement ? Pourquoi ne comprennent-ils pas ce que l'on attend d'eux ? Qu'est-ce qui est implicite pour les élèves ? Quels sont les malentendus et comment les lever? Quels sont les conditions et les facteurs de réussite d'un enseignement explicite ? Cette formation a pour but de vous donner des éléments de réponse pragmatiques et opérationnels sur la conduite des apprentissages en lien avec la priorité 1 « Garantir l'acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l'école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et avec la priorité 2 : « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Elle vous permettra d'identifier et de comprendre les facteurs en jeu les apprentissages et de proposer des activités qui permettront aux élèves de lever des malentendus entravant leur progression.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 148

Qu'entend-on par « autonomie » ? Comment mettre en œuvre des pratiques et des outils qui accompagnent le développement de l'autonomie des élèves dans et hors la classe ? Comment concevoir son enseignement pour soutenir le processus d'autonomisation des élèves ? Comment évaluer l'autonomie des élèves dans des contextes très hétérogènes ? Comment permettre aux élèves de prendre conscience de leurs ressources et de mesurer l'évolution de leur autonomie ? Cette formation s'inscrit en cohérence avec les priorités 1 « Garantir l'acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l'école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante » du référentiel de l'éducation prioritaire. Cette formation a pour but de vous acculturer à la notion d'autonomie, dans un contexte pédagogique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 165

Cette formation propose d'interroger le concept de métacognition au regard des gestes professionnels dans et hors la classe. Elle permettra de : définir la métacognition et d'en comprendre ses différents aspects à l'aide des apports de la recherche, d'identifier son rôle dans les apprentissages, de réfléchir à la mise en place de gestes professionnels soutenant le retour réflexif des élèves. Elle sera l'occasion de porter un regard croisé sur les apports en sciences cognitives et sur le développement des compétences psychosociales afin de construire un contexte propice au service des réussites.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 187

Ce séminaire, organisé en partenariat avec la Cité des sciences et de l'industrie, propose une journée dédiée à l'éducation à l'esprit critique. Il s'ouvre par une conférence d'Elena Pasquinelli, puis se poursuit par des ateliers thématiques en petits groupes (philosophie des sciences, stéréotypes, opinions et arguments, climat, croyances, minéraux) et la visite des expositions de la Cité. Public cible : Enseignants du second degré (collège, LGT, LP)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120