Offre de formation - Discipline Espagnol

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 128

1/ Avant un temps en présentiel, les enseignants seront invités à rédiger un écrit réflexif sur une expérience de classe vécue. 2/ En présentiel, cet écrit sera exploité afin de procéder à des échanges entre pairs pour proposer des pistes de réflexion et mutualiser des gestes professionnels qui viendront répondre aux problématiques soulevées. 3/ Lors de la deuxième journée, on procédera à un retour d'expériences.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 140

Durant cette formation hybride (alternance présentiel et distanciel), les enseignants seront invités à réfléchir à la place que l'on peut donner à l'erreur dans un processus d'apprentissage et d'évaluation. Le travail de réflexion sera enrichi d'apports théoriques et d'échanges entre pairs afin d'amener les enseignants à construire des gestes professionnels répondant à cette problématique. Cette formation se conclura par un retour d'expériences.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 142

Ce module de formation vise à présenter les enjeux de la motivation dans la prise de parole en classe en s'appuyant sur les apports des théories motivationnelles ainsi que les compétences psycho-sociales. . Théories motivationnelles : Comprendre ce qui peut empêcher un élève d'entrer dans les apprentissages. - Compétences psychosociales : Comment les compétences psychosociales peuvent-elles aider les enseignants à offrir un cadre propice à la prise de parole ? - Mises en situation : proposer des pistes concrètes pour le cours d'espagnol. Quels gestes professionnels pour favoriser la prise de parole (rituels sécurisants, techniques théâtrales, improvisation, mises en activités....)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 136

Les points abordés dans cette formation seront : - Les définitions de la différenciation. - Les pratiques de classe : l'espace de classe, les outils des élèves, les contenus enseignés. - La co-construction de supports, d'outils et d'expérimentations pour l'entraînement et l'évaluation. - Projet de co-observation entre pairs au sein du stage.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 134

Ce module de formation s'articule essentiellement autour de l'ancrage culturel et de la notion de problématique dans les séquences pédagogiques, avec pour but de nourrir la réflexion des élèves et de développer leur esprit critique. Ce stage s'adressant aux collègues de collège et de lycée, il permet de croiser les regards et d'enrichir la réflexion quant à la notion de progression spiralaire.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 151

Les objectifs de ce module de formation sont de consolider les connaissances disciplinaires à travers des interventions universitaires. Les enseignants qui y participent vont approfondir une thématique très spécifique à chaque intervention.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 140

Les objectifs de ce module de formation sont de consolider les connaissances disciplinaires à travers des interventions universitaires. Les enseignants qui y participent vont approfondir une thématique très spécifique à chaque intervention

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 152

Suite à l'apparition des compétences psychosociales dans les nouveaux programmes de langues vivantes, ce module permet d'identifier et de consolider des gestes professionnels qui permettent de développer des CPS intégrées au cours d'espagnol et de les expliciter aux élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 132

Créer un projet d'échange européen. Monter un projet eTwinning pour permettre aux élèves de s'engager dans des activités collaboratives en ligne avec des partenaires en Europe. Cette démarche favorise l'ouverture culturelle et internationale de l'établissement, encourage les pratiques de travail coopératif et contribue au développement des compétences psycho-sociales des élèves

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 145

Outils et méthodes pour favoriser l'autonomie des élèves dans les apprentissages en classe d'espagnol et rendre l'élève stratège : - Lier : Partager les étapes du projet de séquence et de séance avec les élèves pour rendre plus lisibles les objectifs de l'apprentissage et mieux orienter l'attention des élèves. Anticiper/Élucider/Conceptualiser : Quoi ? Quand ? Comment ? Qui ? Pour qui ? Pourquoi ? - Contextualiser : obstacles (culturels, socio-historiques et l'impact des représentations des élèves). - Réfléchir aux gestes professionnels et au cadre de travail pour mieux répondre aux besoins des élèves et mieux cerner leurs véritables difficultés.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 138

En partant des constats établis par un certain nombre de collègues enseignants quant à l'expression écrite, la formation propose des pistes/lectures pour essayer de trouver des explications et revient sur les attendus du CECRL. Elle permet ensuite de réfléchir aux différentes manières de favoriser la réussite des élèves en E.E, d'accompagner les élèves vers l'autonomie en E.E (réflexions sur les différentes formes de l'E.E, sur l'entrainement et l'évaluation entre autres).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 151

Développer la communication et la réflexion en cours d'espagnol à partir du support cinématographique. Choisir et mettre en oeuvre des ressources cinématographiques (extraits de films et séries, courts-métrages, affiches, bandes annonces, photogrammes...) pour amener les élèves à s'exprimer dans une démarche active et réflexive sur les contenus visés par les programmes. Constitution d'une filmographie en lien avec les entrées culturelles des programmes. Réflexions sur les critères de choix : esthétiques, narratifs, socioculturels. Focus sur le nouveau cinéma sud-américain. Manipulation de logiciels à destination des enseignants (didactisation de supports audiovisuels) et des élèves (productions scolaires).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 132

Ce module s'adresse à des enseignants ayant au moins cinq ans d'expérience. Il s'agit de proposer dans un premier temps des apports théoriques sur un enjeu didactique, de construire des séances qui seront testées en classe et donneront lieu à des échanges et à un retour d'expérience. Cette année la thématique retenue est l'enseignement explicite. La formation permettra de découvrir ou redécouvrir les principes de cette modalité d'enseignement et les gestes professionnels associés, d'identifier les raisons de son efficacité (processus mentaux cognitifs et métacognitifs efficaces, charge mentale) et d'envisager des mises en œuvre en classe (identification des objectifs d'apprentissage, contenus et modalités). Chaque participant réalisera des mises en œuvre en classe (des visites croisées sont possibles). Les moments en distanciel permettront d'échanger sur les points forts, les difficultés, les freins et les leviers.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 142

Don Quijote, Lazarillo de Tormes, Muerte en Valencia... Pourquoi et comment intégrer la lecture d'un livre, ou de passages choisis d'un roman en tant que séquence pédagogique? Ce module a pour but de faire vivre des démarches pédagogiques concrètes pour aborder les textes en classe, et de réfléchir à la création d'outils pour accompagner les élèves dans la découverte d'œuvres littéraires.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 129

Concevoir des séquences adaptées et mettre en activité les élèves. Identifier les besoins des élèves et programmer son enseignement sur trois ans.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 131

Proposer des supports variés pour favoriser l'approche culturelle artistique : - sensibiliser les élèves aux arts - adapter les documents au public

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 132

Les points abordés lors de la formation seront : - Comment motiver les élèves ? - Aider les élèves à mémoriser : apports scientifiques - Évaluer les élèves ?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 146

Présentation de l'action Jean Monnet du programme Erasmus+

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 142

Utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens: - Proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens - Développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement - Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet - développer les compétences psycho-sociales des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 141

Formation en ligne accompagnée pour la recherche de partenaires

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 127

Proposer un suivi sur le terrain aux porteurs de projets Erasmus+ en format Bassin ou regroupement d'établissements. Faire le bilan des actions menées. Cibler les freins, les leviers. Echanges de pratiques. Accompagnement par l'équipe de la DAREIC avec des solutions individualisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 129

Accompagner les équipes éducatives sur un territoire. Regroupement d'établissements. Utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens: - Proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens Développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement - Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet -Développer les compétences psycho-sociales des élèves. Interdegré possible.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 133

Valoriser l'ouverture européenne des établissements : obtenir le label Euroscol Accompagnement des établissements candidats à la labellisation Euroscol

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 124

Reconnaissance au baccalauréat de la mobilité individuelle des élèves de lycée général et technologique. Mobilités de 4 semaines ou plus, dans le cadre de l'OFAJ ou de l'accréditation Erasmus+ des LGT.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 128

Organiser des PFMP à l'étranger : Aide à l'organisation des Périodes de Formation en Milieu Professionnel à l'étranger. Formation à destination des personnels des lycées professionnels (DDFPT, C.E., enseignants)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 130

Préparer une mobilité de personnels entrante et sortante ( préparation linguistique, organisation du système éducatif, thématiques observées, comment accueillir). Public intermétier

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 131

Préparer une mobilité entrante ou sortante en lien avec la laïcité, la lutte contre le racisme. Public intermétier.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 131

Comment se préparer et déposer une demande d'aide financière auprès de la DAREIC dans le cadre des appels à projets

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40