Offre de formation - Discipline Espagnol

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 68

Ce module de formation s'adresse prioritairement aux collègues ayant plus de trois ans d'expérience. Il vise à favoriser l'échange de pratiques, à penser d'autres modalités d'apprentissage, à réfléchir aux postures professionnelles et à mutualiser les expériences de classe. 

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Durant cette formation hybride (alternance présentiel et distanciel), les enseignants seront invités à réfléchir à la place que l'on peut donner à l'erreur dans un processus d'apprentissage et d'évaluation. Le travail de réflexion sera enrichi d'apports théoriques et d'échanges entre pairs afin d'amener les enseignants à construire des gestes professionnels répondant à cette problématique. Cette formation se conclura par un retour d'expériences.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 69

Ce module de formation vise à présenter les enjeux de la motivation dans la prise de parole en classe en s'appuyant sur les apports des théories motivationnelles ainsi que les compétences psycho-sociales. . Théories motivationnelles : Comprendre ce qui peut empêcher un élève d'entrer dans les apprentissages. - Compétences psychosociales : Comment les compétences psychosociales peuvent-elles aider les enseignants à offrir un cadre propice à la prise de parole ? - Mises en situation : proposer des pistes concrètes pour le cours d'espagnol. Quels gestes professionnels pour favoriser la prise de parole (rituels sécurisants, techniques théâtrales, improvisation, mises en activités....)

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Les points abordés dans cette formation seront : - Les définitions de la différenciation pédagogique en lien avec la mise en œuvre de la séance et la séquence. - Les pratiques de classe : l'espace, les outils des élèves, les contenus enseignés. - La co-construction de supports, d'outils et d'expérimentations pour l'entraînement et l'évaluation. - Projet de co-observation entre pairs au sein du stage.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Ce module de formation s'articule essentiellement autour de l'ancrage culturel et de la notion de problématique dans les séquences pédagogiques, avec pour but de nourrir la réflexion des élèves et de développer leur esprit critique. Ce stage s'adressant aux collègues de collège et de lycée, il permet de croiser les regards et d'enrichir la réflexion quant à la notion de progression spiralaire.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 73

Les objectifs de ce module de formation sont de consolider les connaissances disciplinaires à travers des interventions universitaires. Les enseignants qui y participent vont approfondir une thématique très spécifique à chaque intervention.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 68

Les objectifs de ce module de formation sont de consolider les connaissances disciplinaires à travers des interventions universitaires. Les enseignants qui y participent vont approfondir une thématique très spécifique à chaque intervention

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 71

Suite à l'apparition des compétences psychosociales dans les nouveaux programmes de langues vivantes, ce module permet d'identifier et de consolider des gestes professionnels qui permettent de développer des CPS intégrées au cours d'espagnol et de les expliciter aux élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Créer un projet d'échange européen. Monter un projet eTwinning pour permettre aux élèves de s'engager dans des activités collaboratives en ligne avec des partenaires en Europe. Cette démarche favorise l'ouverture culturelle et internationale de l'établissement, encourage les pratiques de travail coopératif et contribue au développement des compétences psycho-sociales des élèves

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Ce module s'adresse à des enseignants ayant au moins cinq ans d'expérience. Il s'agit de proposer dans un premier temps des apports théoriques sur un enjeu didactique, de construire des séances qui seront testées en classe et donneront lieu à des échanges et à un retour d'expérience. Les points abordés dans cette formation seront : - Les définitions de la coopération et de la collaboration et les enjeux pour l'élève, le groupe classe et l'enseignant. - Les pratiques coopératives au service du sens : co-construction de séance à expérimenter. -Orchestrer une séance en travail coopératif : la transmission des consignes, la temporalité et les outils pour rendre l'élève autonome. - Les pratiques collaboratives pour favoriser la remédiation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 68

En partant des constats établis par un certain nombre de collègues enseignants quant à l'expression écrite, la formation propose des pistes/lectures pour essayer de trouver des explications et revient sur les attendus du CECRL. Elle permet ensuite de réfléchir aux différentes manières de favoriser la réussite des élèves en E.E, d'accompagner les élèves vers l'autonomie en E.E (réflexions sur les différentes formes de l'E.E, sur l'entrainement et l'évaluation entre autres).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 69

Développer la communication et la réflexion en cours d'espagnol à partir du support cinématographique. Choisir et mettre en œuvre des ressources cinématographiques (extraits de films et séries, courts-métrages, affiches, bandes annonces, photogrammes...) pour amener les élèves à s'exprimer dans une démarche active et réflexive sur les contenus visés par les programmes. Constitution d'une filmographie en lien avec les entrées culturelles des programmes. Réflexions sur les critères de choix : esthétiques, narratifs, socioculturels. Focus sur le nouveau cinéma sud-américain. Manipulation de logiciels à destination des enseignants (didactisation de supports audiovisuels) et des élèves (productions scolaires).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 64

Ce module s'adresse à des enseignants ayant au moins cinq ans d'expérience. Il s'agit de proposer dans un premier temps des apports théoriques sur un enjeu didactique, de construire des séances qui seront testées en classe et donneront lieu à des échanges et à un retour d'expérience. Cette année la thématique retenue est l'enseignement explicite. La formation permettra de découvrir ou redécouvrir les principes de cette modalité d'enseignement et les gestes professionnels associés, d'identifier les raisons de son efficacité (processus mentaux cognitifs et métacognitifs efficaces, charge mentale) et d'envisager des mises en œuvre en classe (identification des objectifs d'apprentissage, contenus et modalités). Chaque participant réalisera des mises en œuvre en classe (des visites croisées sont possibles). Les moments en distanciel permettront d'échanger sur les points forts, les difficultés, les freins et les leviers.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 70

Don Quijote, Lazarillo de Tormes, Muerte en Valencia... Pourquoi et comment intégrer la lecture d'un livre, ou de passages choisis d'un roman en tant que séquence pédagogique? Ce module a pour but de faire vivre des démarches pédagogiques concrètes pour aborder les textes en classe, et de réfléchir à la création d'outils pour accompagner les élèves dans la découverte d'œuvres littéraires.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 64

Concevoir des séquences adaptées et mettre en activité les élèves. Identifier les besoins des élèves et programmer son enseignement sur trois ans.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Cette formation vise à accompagner les enseignants d'espagnol en voie professionnelle dans l'articulation des thématiques liées aux métiers et aux secteurs professionnels avec les notions culturelles des programmes de langues vivantes. Il s'agira de dépasser une approche strictement utilitariste de la langue pour inscrire les situations professionnelles dans une perspective culturelle et citoyenne en reliant entreprise, commerce, relation client ou mobilité internationale aux réalités sociales, économiques, culturelles du monde hispanophone.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Mettre en place un projet afin de faire vivre la semaine des langues dans nos établissements. Savoir en faire la promotion et l'animer. Impulser une dynamique d'établissement. Valoriser les compétences linguistiques et culturelles des élèves. -Apport d'idées concrètes par les formatrices -Travail en ateliers en équipes interlangues -Mutualisation d'expériences

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Analyse d'évaluations en prenant appui sur le CECRL et des extraits d'articles scientifiques

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Cette formation s'adresse aux professeurs d'anglais et d'espagnol de voie générale et technologique. Comment mettre en œuvre les parcours éducations en cours de langues vivantes en s'appuyant sur la pédagogie de projet et dans la mise œuvre des nouveaux programmes.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 64

Cette formation s'adresse à tous les professeurs d'anglais, espagnol et allemand en voie professionnelle. S'appuyer sur les apports de ProFan Transfert pour développer des pratiques innovantes favorisant la réussite des élèves (approche actionnelle, développement de compétences langagières, ...)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 86

Présentation de l'action Jean Monnet du programme Erasmus+

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 84

Présentation des programmes proposés par l'Office Franco-Allemand pour la Jeunesse pour les établissements du Second Degré. De nombreux programmes sont méconnus des enseignants qui mènent des projets d'ouverture européenne et internationale. L'OFAJ accompagne les projets franco-allemands ou tri-partites, qui se déroulent en France, en Allemagne ou dans un pays Tiers. L'apprentissage de l'allemand est bien-sûr encouragé et soutenu, mais la langue de communication peut aussi être le français ou une autre langue.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 85

Identifier un partenaire pour mettre en place un projet eTwinning ; 2 partenariats tripartites possibles : un France-Italie -Espagne , et un France-Allemagne-Pologne

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 88

Utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens: - Proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens - Développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement - Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet - développer les compétences psycho-sociales des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 85

Formation en ligne accompagnée pour la recherche de partenaires

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 88

Valoriser l'ouverture européenne des établissements : obtenir le label Euroscol Accompagnement des établissements candidats à la labellisation Euroscol

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 86

Préparer une mobilité entrante ou sortante en lien avec la laïcité, la lutte contre le racisme. Public intermétier.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 87

Comment se préparer et déposer une demande d'aide financière auprès de la DAREIC dans le cadre des appels à projets

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 87

Accompagnement des établissements nouvellement accrédités pour la gestion financière et administrative des projets Erasmus +

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 85

Proposer un suivi sur le terrain aux porteurs de projets Erasmus+ en format Bassin ou regroupement d'établissements. Faire le bilan des actions menées. Cibler les freins, les leviers. Echanges de pratiques. Accompagnement par l'équipe de la DAREIC avec des solutions individualisées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 83

Accompagner les équipes éducatives sur un territoire. Regroupement d'établissements. Utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens: - Proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens Développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement - Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet -Développer les compétences psycho-sociales des élèves. Interdegré possible.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 15