Les Ateliers de l'EAFC

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Au cours d'ateliers à distance, les formateurs présentent les propositions qu'ils ont construites dans le cadre du groupe ressource et analysent la manière dont ils les ont mises en œuvre en classe .

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 61

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Cet atelier s'adresse principalement aux enseignants de lycée voie générale.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

-

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Comment adapter son enseignement pour répondre aux besoins variés des élèves en mathématiques, une question essentielle et transversale. Nous explorerons différents aspects de mise en œuvre avec notamment des propositions d'outils numériques. Ce rendez-vous sera l'occasion de découvrir des pratiques concrètes, des pistes de réflexion et des outils directement transposables en classe pour renforcer l'engagement et la réussite de tous les élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

L'oralisation en mathématiques Comment enseigner les mathématiques tout en développant les compétences langagières des élèves? Ce webinaire vous propose de plonger au cœur du thème : « Les langages pour penser et communiquer ». Venez découvrir comment « parler mathématiques » et accompagner vos élèves, de l'école maternelle au lycée, à développer cette compétence clé inscrite dans les programmes.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 66

Un webinaire pour amorcer une reflexion afin de dynamiser et enrichir ses pratiques en mathématiques via des outils innovants: classes inversées, jeux (branchés/débranchés), vidéos, escape games, concours. Vous y découvrirez des ressources motivantes, directement exploitables en classe. Ce webinaire s'appuiera sur des ressources concrètes pour redonner envie de faire des maths autrement!

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Comment ces autres espaces peuvent être un levier pour encourager la collaboration et l'innovation. Nous vous invitons à découvrir ces nouveaux espaces collaboratifs où les enseignants travaillent ensemble pour explorer de nouvelles approches; et comment dynamiser les apprentissages en dehors des murs de la classe. Nous aborderons leur création, fonctionnement, des types de projets menés avec des exemples concrets d'initiatives inspirantes.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Utiliser des données expérimentales en astronomie pour des travaux pratiques en cours de mathématiques -Présentation de travaux pratiques exploitables en classe -Utilisation de logiciels pédagogiques

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 73

Faire progresser les élèves en mathématiques en s'appuyant sur des rituels en classe et sur le travail des automatismes. -Définir les rituels, les automatismes; pourquoi s'appuyer sur ces pratiques -Production d'activités rituelles et d'exercices pour aider les élèves à acquérir les automatismes en mathématiques

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 61

Actions et activités au sein d'un club de maths. -Actions au sein de l'établissement -Activités possibles dans un club de maths -Au delà du club: activités exportables dans les familles

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 82

L'intelligence artificielle (IA) ouvre de nouvelles perspectives pour l'enseignement des mathématiques. Ce webinaire propose de découvrir comment l'IA peut accompagner l'enseignant, à la fois dans la création de contenus pédagogiques et dans son utilisation en classe avec les élèves. Exemples concrets: génération d'exercices personnalisés, analyse des apprentissages, ou encore outils interactifs pour favoriser l'engagement des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Dans le cadre des nouveaux programmes du cycle 3, comment s'appuyer sur les connaissances et idées des élèves pour introduire la notion de probabilités. Exemples d'activités d'introduction.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 55

Au cours d'ateliers à distance, les formateurs présentent les propositions qu'ils ont construites dans le cadre du groupe ressource et analysent la manière dont ils les ont mises en œuvre en classe .

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 53

Au cours d'ateliers à distance, les formateurs présentent les propositions qu'ils ont construites dans le cadre du groupe ressource et analysent la manière dont ils les ont mises en œuvre en classe .

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 53

Au cours d'ateliers à distance, les formateurs présentent les propositions qu'ils ont construites dans le cadre du groupe ressource et analysent la manière dont ils les ont mises en œuvre en classe .

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

le contenu : temps 1 : retour rapide sur les contenus de la vidéo temps 2 : ateliers sous forme de groupes : identifier quelles parties du lycée/collège sont propices à l’utilisation du graphique, difficultés éventuelles rencontrées lors de la mise en place temps 3 : retour et échanges autour de conseils et de perspectives

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Webinaire de présentation des travaux du groupe sur l'année 2024-2025 (sujets de DNB « augmentés »)

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 55

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 51

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 51

Animé par un formateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 71

XX

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 69

L'enseignement de l'énergie se heurte souvent à des confusions persistantes, tant sur le plan terminologique que conceptuel, rendant difficile la compréhension de ce concept pourtant central en physique. Cette conférence présente le modèle « Système-Stock-Transfert » (SST), une approche didactique conçue pour stabiliser les savoirs et structurer le raisonnement des élèves. Construit sur les notions de systèmes, stocks et transferts, plus fondamentales que celles de formes, sources et conversion, ce modèle permet à la fois de coupler les analyses physiques et énergétiques des situations redonnant ainsi à l'énergie son rôle de grandeur physique unificatrice, et également de distinguer et rendre complémentaire la notion de conservation de l'énergie (1er principe) et celles, plus utilitaires, de pertes ou de rendement (2nd principe).

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 67

Atelier pour étudier les nouveaux programme de cycle 3 sur les nombres, calculs et résolution de problèmes ; enrichir les connaissances en numération par des apports historiques ; utiliser la manipulation pour donner du sens aux nombres ; analyser les erreurs pour mieux remédier ; enseigner le schéma en barre et initier à la pensée algébrique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 71

Lutter contre l'orientation genrée en mathématiques et en informatique. - Choix d'orientation des filles : constat et explications - Analyse de situations - Actions possibles

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 81

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 82

L'enseignement explicite repose sur un rôle actif de l'enseignant, moteur du changement, qui guide, interroge et structure les apprentissages. Nous découvrirons au travers de cet atelier ce qu'est cet enseignement et comment le mettre en pratique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 103

Atelier pédagogique régulier animé par un formateur ou une formatrice du groupe. Il s'agit de centrer chaque atelier sur une thématique en lien avec les sciences cognitives afin de présenter des connaissances sur ce qu'est un cerveau qui apprend, les gestes professionnels efficaces en lien avec les données de la recherche et apporter des conseils sur les outils et les stratégies à mettre en place pour mieux apprendre et enseigner.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 45

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 54

L'atelier vous propose une prise en main du parcours Magistère Exercer en éducation prioritaire . Articulé autour du référentiel de l'EP, ce parcours en auto-formation vous invitera à faire des aller-retour entre la plateforme Magistère et la réalité du terrain grâce à un carnet de bord. L'atelier vous permettra de vous approprier les démarches et contenus proposés dans ce parcours mais aussi d'échanger sur vos pratiques avec des formateurs éducation prioritaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

Comment aider les élèves à mieux s'organiser dans leur travail personnel ? Quelles stratégies adopter pour renforcer leur autonomie et leur engagement ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 64

Qu'entend-on par « autonomie » ? Comment mettre en œuvre des pratiques et des outils qui accompagnent le développement de l'autonomie des élèves dans et hors la classe ? Comment concevoir son enseignement pour soutenir le processus d'autonomisation des élèves ? Comment évaluer l'autonomie des élèves dans des contextes très hétérogènes ? Comment permettre aux élèves de prendre conscience de leurs ressources et de mesurer l'évolution de leur autonomie ? Cet atelier pédagogique a pour but de vous acculturer à la notion d'autonomie, dans un contexte pédagogique. Il vous permettra de comprendre ses fondements théoriques, d'acquérir des stratégies concrètes et de découvrir des activités pratiques à intégrer en classe, afin de dynamiser l'apprentissage, responsabiliser les jeunes apprenants et favoriser leur motivation ainsi que leur confiance en eux.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 56

Quels leviers représente la modulation du groupe classe dans la transmission des apprentissages ? Comment mettre en place la co-intervention en classe pour optimiser l'acquisition des apprentissages ? Cet atelier s'inscrit en cohérence avec le référentiel de l'éducation prioritaire, et notamment avec les priorités 1 « Garantir l'acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l'école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra également de nouer des échanges autour des modalités d'intervention pour enseigner autrement (objectifs communs, gestion de l'espace et du temps, complémentarité des postures et gestes professionnels durant la séance, enseignement adapté à la diversité des élèves …).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 61

Comment concevoir et structurer un projet motivant en éducation prioritaire ? Comment Mobiliser les élèves autour d'objectifs porteurs de sens ? Comment Fédérer une équipe pédagogique autour d'un projet commun et Intégrer des partenaires pour renforcer l'impact du projet. Cet atelier pédagogique vous permettra d'apprendre à élaborer collectivement une fiche-projet structurée en définissant des objectifs clairs, un calendrier réaliste, des critères d'évaluation et des étapes clés. Vous apprendrez également à repérer les ressources disponibles dans votre établissement, vos équipes et le quartier, afin de construire un projet ancré dans le réel.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

Cet atelier vise à interroger les représentations des familles et des personnels de façon à favoriser l'intercompréhension, à mettre en œuvre des actions et pratiques propices à renforcer les liens et la communication en faveur de la réussite des élèves. Il s'inscrit en cohérence avec le référentiel de l'éducation prioritaire, notamment la priorité 3, « Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire ». Cet atelier pédagogique vous permettra de comprendre les logiques et représentations divergentes des familles et des personnels et de concevoir mais aussi réfléchir à des outils de diagnostic et des pistes pratiques pour mieux accueillir, informer, dialoguer avec les parents, en s'appuyant notamment sur le principe de parité d'estime.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Pourquoi les élèves ne s'approprient-ils pas les objets d'enseignement ? Pourquoi ne comprennent- ils pas ce que l'on attend d'eux ? Qu'est-ce qui est implicite pour les élèves ? Quels sont les malentendus et comment les lever? Quels sont les conditions et les facteurs de réussite d'un enseignement explicite ? Cet atelier a pour but de vous donner des éléments de réponse pragmatiques et opérationnels sur la conduite des apprentissages en lien avec la priorité 1 « Garantir l'acquisition du « Lire, écrire, parler » et enseigner plus explicitement les compétences que l'école requiert pour assurer la maîtrise du socle commun » et avec la priorité 2 : « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra d'identifier et de comprendre les facteurs en jeu les apprentissages et de proposer des activités qui permettront aux élèves de lever des malentendus entravant leur progression.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 63

Cet atelier vise à interroger les pratiques d'évaluation et les conditions d'une évaluation au service des apprentissages dans les conditions spécifiques des réseaux d'éducation prioritaire. Elle est en cohérence avec le référentiel de l'éducation prioritaire, notamment la priorité 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cet atelier pédagogique vous permettra d'interroger les pratiques d'évaluation et d'identifier les freins et les leviers associés. Vous pourrez ainsi comprendre les logiques des élèves pour transformer leur rapport à l'évaluation et à l'erreur tout en apprenant à définir et concevoir des outils et supports d'évaluation intégrés aux processus d'apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 53

Sur quels piliers s'est construit l'éducation prioritaire ? Quels enjeux socio-scolaires sont induits par cette politique éducative ? Quels sont les dispositifs d'égalité des chances qui encadrent la conduite de cette politique éducative ? Cet atelier a pour objectif de développer une culture commune autour de « l'égalité des chances » en lien avec le référentiel de l'éducation prioritaire, pris dans son ensemble, et de permettre aux personnels de se saisir des enjeux fondateurs de la politique éducative de l'éducation prioritaire. Cet atelier pédagogique présentera les enjeux des différents dispositifs liés à l'égalité des chances, en mettant particulièrement l'accent sur le contexte spécifique de Créteil : éducation prioritaire, OEPRE, cordées de la réussite, internats d'excellence, cités éducatives, dispositifs « Devoirs faits.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 55

Comment accompagner les élèves tout au long du cycle 4 dans la construction de leur projet professionnel, en lien avec les familles ? Comment les aider à faire leurs choix d'orientation ? Comment accompagner les élèves dans leur recherche de stage d'observation ? Cet atelier pédagogique vise à sensibiliser les enseignants de collège aux enjeux de l'orientation : connaissance des filières et des parcours pour mieux orienter, le parcours avenir au prisme des programmes du cycle 4, le rôle central du professeur principal, quelques séances de vie de classe sur l'orientation, le calendrier de l'année etc...

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

Quelles sont les composantes du climat scolaire et leur impact sur les apprentissages et le bien-être des élèves ?. Quels sont les comportements et les pratiques enseignantes qui contribuent à instaurer un climat scolaire positif ? Comment développer des stratégies concrètes pour prévenir et gérer les conflits en classe de manière constructive ? Quelles sont les actions à mettre en place pour favoriser l'inclusion, la coopération et le respect mutuel au sein de la communauté scolaire. Cet atelier pédagogique a pour objectif de vous accompagner dans la compréhension et l'amélioration du climat scolaire. Il vous permettra d'identifier les différentes composantes qui influencent l'ambiance en classe et leur impact sur les apprentissages ainsi que sur le bien-être des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 56

Identifier la place et les leviers de l'éducation au changement climatique. Découvrir/Identifier des activités pédagogiques et des ressources pour l'éducation au changement climatique dans le second degré.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 53

- Définition de la médiation par les pairs. - Les étapes du protocole d'une action de médiation. - Les attitudes d'écoute permettant aux élèves de développer des compétences psychosociales (empathie, respect). - La mise en œuvre du dispositif et ses grands principes (volontariat, confidentialité, objectivité, écoute).

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

- Définition des notions : décrochage scolaire, persévérance, accrochage  - Présentation des CPS, leviers essentiels pour créer un environnement favorable  - Identification des compétences cognitives, sociales et émotionnelles déjà à l’œuvre dans les pratiques professionnelles  - Présentation d’actions pour aider les élèves à développer leurs compétences psychosociales 

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

- Définitions et apports théoriques sur les notions de persévérance scolaire et de sentiment d’appartenance.  - Analyse des leviers agissant sur la construction du groupe.  - Identification des conditions favorables à la mise en œuvre d’activités en classe.  - Présentation d’activités autour du sentiment d’appartenance.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

- Définition du décrochage scolaire. - Questionnement autour du GPDS : définition, composition, rôle de cette instance. - Définition du statut du RDS. - Activation du dispositif: calendrier, événements à mettre en place, coordination, communication.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 52

- Définition du statut du RDS - Questions autour de la communication: moyens, stratégies, publics visés etc... - Coordination par le RDS : exemples de projets transposables en établissement

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 55

- Introduction sur les textes officiels relatifs au dispositif « devoirs faits ». - Zoom sur l’importance de la communication dans l’équipe éducative, les élèves et leur famille. - Présentation des étapes de sa mise en place, sur la base de retours d’expérience en établissement. - Définition du rôle de chacun des participants : référent du dispositif, encadrants, élèves. - Focus sur des outils d'aides pédagogiques.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

- Apports théoriques relatifs aux compétences psychosociales (cognitives, sociales et émotionnelles). - Découverte et expérimentation de techniques de relaxation et de respiration pour agir sur son niveau de stress. - Travail sur sa posture et ses sensations corporelles.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 61

- Éclairages théoriques relatifs aux compétences psychosociales (cognitives, sociales et émotionnelles). - Réflexions et échanges autour des expériences de chacun. - Découverte d'outils et de pratiques autour du bien-être et de la gestion du stress pour créer un climat de classe apaisé et favoriser les apprentissages.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 57

- Présentation de méthodes pédagogiques notamment issues de l’ouvrage 52 méthodes : pratiques pour enseigner . - Mise en atelier : expérimentation et échanges de pratiques. - Apports théoriques sur les enjeux du travail de groupe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 54

- Définition des termes : coéducation, persévérance, décrochage - Comprendre le vécu des parents à travers l’analyse de témoignages - Etude d’une action concrète selon les 4 axes présentés par Mme Catherine Hurtig-Delattre : accueillir, dialoguer, informer et impliquer - Présentation d’actions concrètes favorisant l’alliance éducative.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

- Présentation de ressources institutionnelles : cadre d'accueil et dispositifs académiques ; - Définition de notions-clés : le français pour communiquer et pour apprendre, les besoins éducatifs particuliers ; - Pistes pédagogiques : exemples d'outils pour se repérer dans l'établissement, répertoire illustré pour la classe, banque de séances pédagogiques, capsules vidéos.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 53

Aux origines du sexisme : la discrimination comme mécanique. Les caractéristiques du cybersexisme. Les dispositifs et ressources pour agir en classe et à l'École.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

Définition de la pédagogie de projet. Avantages de la pédagogie de projet pour l'établissement, les enseignants et les élèves. Échanges autour de la posture de l'enseignant.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 70

Présentation des 4 piliers de l’apprentissage. Rappels sur le fonctionnement du cerveau.Présentation des fonctions exécutives.Proposition de pistes pédagogiques en lien avec les sciences cognitives.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

La méthodologie de la pédagogie de projet alliée à celle du jeu de rôle permet de créer des scénarios immersifs et de stimuler la créativité des élèves, rendant l’apprentissage plus significatif.Dans ce webinaire, vous apprendrez comment endosser le rôle de maître du jeu et vous découvrirez des exemples de mise en œuvre en classe pour vous inspirer et envisager des projets ludiques et immersifs.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 59

- Définition d’une émotion. - Présentation et enjeux de la régulation émotionnelle : impacts sur les processus d'apprentissage. - Stratégies de régulation des émotions. - Posture professionnelle pour la régulation des émotions en classe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Définition de l'attention. L'importance de l’attention dans les apprentissages. Les différents niveaux d’attention et la notion de double tâche. Les distracteurs. Ressources et outils pour développer l’attention en classe.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 60

Définition des émotions. Le développement cognitif et affectif de l’enfant et de l’adolescent. La place des émotions dans le processus d'apprentissage. Pratiques et gestes professionnels : susciter l’intérêt, la curiosité des élèves, développement des compétences émotionnelles.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

Contenu à définir

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 54

Mettez-vous au travail ! , Je vais ramasser , Il ne vous reste plus que 8 min ! En classe, nous mettons les élèves en activité. Très souvent on constate alors le manque de motivation, d'engagement ou une lenteur dans la mise au travail de certains. On s'en remet donc à des catalyseurs extérieurs : rappels à l'ordre ou pression par la note. Si cela peut parfois fonctionner, on déplore tout de même ces recours systématiques. Comment mobiliser les élèves en classe ? Comment faire en sorte que la motivation viennent d'eux-même ? Pas si simple ! L'organisation d'une classe puzzle peut parfois nous aider. A la fois pour motiver l'implication des élèves, les aider à faire des liens entre les documents sans perdre trop de temps par rapport au programme. Ensemble, nous verrons donc comment organiser concrètement une classe puzzle ? Dans quelles conditions cette modalité est-elle utile à toutes et tous ? Les élèves apprennent-il vraiment

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 54

Venez (re)découvrir une méthode de révisions robuste et qui a fait ses preuves : les Flashcards. Des outils numériques gratuits, faciles de prise en main et d'utilisation par les professeurs et par les élèves vous seront présentés. De l'utilisation de l'IA (gain de temps) jusqu'à l'exploitation de ressources existantes, vous apprendrez à mettre à la disposition de vos élèves des flashcards pensées pour faciliter leurs apprentissages. Une demi-heure de présentation sera suivie d'une demi-heure d'échanges.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 52

conférence est intitulée : « La question du religieux dans les pratiques savantes du monde moderne : le cas Galilée et autres situations » (Mme Antonella Romano, Directrice d'étude à l'EHESS). « Les 16e et 17e siècles sont associés à la « révolution scientifique », Avec l'avènement européen de la modernité, les transformations de l'astronomie, des mathématiques et de la philosophie naturelle ont été lues comme des processus de sécularisation du rapport entre sociétés et sciences. A partir de l'étude de l'une des figures les plus emblématiques de cette histoire, Galilée, la réflexion portera sur les enjeux savants et théologiques, dans la culture catholique, des travaux de l'« astronome et mathématicien du Grand Duc de Toscane ». Elle cherchera plus généralement à analyser, à l'échelle de l'Europe et au-delà, les relations entre sciences, croyances et religions, dans la période considérée ».

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 50

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Modalité : À distance

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Places : 30

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