Les 5 parcours de l’EAFC au service du développement des compétences individuelles et collectives

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

Cette journée est ouvertes à tous et toutes que vous soyez référentes ou référents de votre établissement ou personnels d'enseignement ou d'encadrement. Les conférences du 8 mars constituent un temps fort de la journée de lutte pour les droits des femmes dans l'académie de Créteil. Cette journée revêt une dimension scientifique mais également pratique. Elles accueillent des universitaires qui apportent un éclairage actuel sur l'état de la recherche sur une thématique. La seconde partie de cette journée est consacrée à la présentation d'actions académiques et de partage avec des associations partenaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Ces journées sont ouvertes à tous et toutes que vous soyez référentes ou référents de votre établissement ou personnels d'enseignement ou d'encadrement. Les conférences du 17 mai constituent un temps fort de la journée internationale de la lutte contre l'homophobie et la transphobie. Elles viendront ponctuer un ensemble de manifestation mis en œuvre dans les établissements durant la semaine et des actions académiques comme le concours d'affiches. Ces journées permettent d'accueillir des spécialistes de la lutte contre les discriminations. Il peut s'agir d'universitaires de juristes et d'associations. Elles ont pour objectif d'informer, de sensibiliser et de faire un état des lieux de la lutte contre les discriminations.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Ce séminaire, organisé en partenariat avec la Cité des sciences et de l'industrie, propose une journée dédiée à l'éducation à l'esprit critique. Il s'ouvre par une conférence d'Elena Pasquinelli, puis se poursuit par des ateliers thématiques en petits groupes (philosophie des sciences, stéréotypes, opinions et arguments, climat, croyances, minéraux) et la visite des expositions de la Cité. Public cible : Enseignants du second degré (collège, LGT, LP)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Aborder les discriminations en EMI, le rôle des médias (actualité, publicité, divertissement, médias sociaux) dans la diffusion et la déconstruction des stéréotypes, le rôle des instances de régulation pour une meilleure prise en compte de la diversité de la société; les liens entre contenus médiatiques, mécanismes d'exclusion et de haine en ligne. Mettre en œuvre l'EMI pour exercer sa pensée critique, s'initier au droit en contexte numérique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Analyser le rôle des médias (actualité, fiction, publicité, médias sociaux) dans la construction de stéréotypes de genre ; comprendre le rôle des acteurs (médias, plateformes, IAG, instances de régulation) dans leur perpétuation et leur déconstruction. Mobiliser l'EMI en soutenant la pensée critique par l'analyse de contenus médiatiques et en encourageant la réflexion des élèves par la production de médias qui participent à une culture de l'égalité.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Aborder les pratiques médiatiques, numériques et sociales des élèves. Comprendre les usages et le design des plateformes. Interroger la citoyenneté numérique dans une perspective européenne. Poser les bases d'une culture numérique éthique, critique et raisonnée. Initier au droit comme démarche de protection de la vie privée en ligne. Concevoir des dispositifs de médiation prenant en compte les pratiques des élèves : identifier et produire des ressources adaptées aux apprenants.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Comprendre ce qu'est une ingérence numérique étrangère (INE), identifier ses caractéristiques, ses modalités, apprendre les techniques de détection (OSINT). Formation proposée en partenariat avec Viginum : études de cas pratiques et appropriation de supports pédagogiques (fresque, bouclier contre les ingérences numériques étrangères) pour une mise ne œuvre en classe, notamment dans le cadre des programmes d’EMC.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Le développement de l'esprit critique. Des conférences et des visites dans les structures culturelles (MNHN, Observatoire de Paris, Cité des sciences) éclaireront les attendus d'une démarche scientifique, les biais cognitifs les discours pseudo-scientifiques afin de développer l'esprit critique des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Comment faire découvrir aux élèves le patrimoine artistique et culturel lié à la République ? La formation aura pour but une approche pluridisciplinaire sur le rapport entre pouvoir républicain et mise en scène de ce pouvoir dans des lieux patrimoniaux emblématiques. Cette formation fera découvrir des lieux différents par demi-journée où seront abordés la scénographie des grands monuments et édifices républicains afin de faire comprendre et de partager les valeurs de la République aux élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

La formation se déroulera au Musée de L'Homme, Musée du Quai Branly, Galliera et Hall de la chanson. Du sexe biologique à la construction sociale des catégories du féminin et du masculin : quels fondements scientifiques ? Réflexion sur la construction et la déconstruction des stéréotypes à travers les arts et la culture. Pistes pour travailler en partenariat avec les structures culturelles interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre le fonctionnement général du système éducatif, son organisation à l'échelon national, les principes de déconcentration et décentralisation de la République.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre l'organisation général du système éducatif à l'échelon territorial : les services déconcentrés, les différents types d'établissements.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre l'organisation de l'académie de Créteil et de ses services.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Droits et obligations du fonctionnaire. Principes déontologiques. Connaître les droits et obligations du fonctionnaire, les principes déontologiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 140

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation abordera les points suivants : la culture de l'égalité et le genre et ses effets sur la perpétuation des inégalités et les réussites scolaires. Des apports théoriques soutiendront la réflexion et des pistes pédagogiques concrètes seront exposées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Le caractère émancipateur et protecteur du cadre laïque de l'Ecole reste complexe à appréhender pour certains parents d'élèves.Des tensions vives ou larvées mettent à mal, plus ou moins durablement, la relation de confiance entre l'Ecole et les familles. Confiance sans laquelle, il est très difficile de favoriser l'engagement et la réussite scolaire des élèves, de la maternelle au lycée. La formation permet par la méthode du diagnostic partagé, de faire le point sur des vécus professionnels, des ressentis et des représentations en matière de coopération et de co-éducation. Puis à travers la méthode du Retex, le collectif inter-degrés et inter-catégoriel identifie ses points d'appui et co-construit une démarche, une culture commune et des outils d'anticipation, s'inscrivant pleinement dans leur réseau éducatif de territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation vise à renforcer la vigilance professionnelle face aux discriminations et aux violences sexistes et sexuelles dans la fonction publique. Elle permet de prendre conscience de ses stéréotypes et biais inconscients, d’en comprendre les effets dans les pratiques professionnelles et d’en analyser les impacts dans le contexte du service public. Un focus est apporté sur le cadre juridique des VSS et les obligations des agents et des employeurs publics.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 125

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée un mercredi matin pour permettre aux enseignants du cycle 3 d'y assister. Cette conférence abordera la psychologie de l'adolescent dans une double approche sociologique et psychanalytique. Quels bouleversements affectent le développement y compris cognitif de l'adolescent ? Comment faire la part entre le banal et les conduites à risque ? entre le normal et le pathologique ? Comment prendre en compte ces changements au niveau cognitif dans son accompagnement éducatif et dans sa pédagogie ?

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

En appui sur les travaux de développement professionnel, cette formation propose des ateliers pour développer son bien-être professionnel, prendre conscience de ses points d'appui et de ses ressources.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation vise à engager chaque participant dans une réflexion sur ce qui l'épanouit et ce qui l'empêche dans son travail. Par la mise en commun d'expériences professionnelles et l'apport de concepts théoriques issus de la clinique du travail, les participants sont invités à interroger leur rapport au travail et définir des modalités leur permettant de se sentir mieux.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Mise en œuvre de la circulaire du 23 février 2022 relative aux actions de sensibilisation et de formation au secourisme en santé mentale dans la fonction publique Faire connaître la santé mentale en tant qu'enjeu majeur de santé publique et de société ; Informer et communiquer des éléments essentiels sur comment préserver sa santé mentale ; Déstigmatiser les troubles psychiques ; Promouvoir les lignes d'écoute et le 3114 ; Favoriser le développement de réseaux d'échanges sur la santé mentale.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 5000

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Acculturer les personnels à la santé mentale (définition, déterminants, écart entre représentations et réalité,...). Comment identifier les signes physiques, cognitifs, comportementaux et émotionnels qui peuvent indiquer qu'un élève est en souffrance psychique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Renforcer la culture scientifique, le bien-être des élèves et leur réussite. S'approprier les enjeux de la recherche en santé. Une demi-journée commune à l'ensemble des participantes et participants, consacrée aux enjeux de santé abordés sous un angle pluridisciplinaire (interventions de chercheuses et chercheurs, en présentiel ou en distanciel selon le contexte). Une 2de demi-journée ciblée sur un groupe plus restreint d'enseignantes et enseignants (deux à trois disciplines) associée à des visites en laboratoire permettant de nourrir les contenus des cours.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Mieux communiquer dans un cadre professionnel, collaborer et échanger dans un climat de confiance en prenant en compte les contraintes des différents métiers. Appréhender les dynamiques de groupe. Mettre à profit toute la diversité des connaissances et compétences qui existent au sein d'un groupe grâce à des techniques de travail en équipe, des outils collaboratifs. Contribuer à développer l'intelligence collective par une réflexion et des exercices pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation propose une première approche des compétences psycho-sociales. Elle permettra de s'informer sur les éléments théoriques issus de la recherche et les textes institutionnels concernant les CPS (circulaires, dispositifs, programmes, socle commun) d'expérimenter les trois dimensions des CPS (cognitive, sociale, émotionnelle) sous forme d'exercices pratiques, de réfléchir à des premières pistes de transfert auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation propose d'interroger les compétences psycho-sociales au regard des apprentissages disciplinaires. Elle permettra de faire le point des connaissances sur les CPS en s'appuyant sur les apports de la recherche, les textes institutionnels, de repérer les CPS au sein des programmes disciplinaires et des activités associées, de réfléchir à des choix pédagogiques et didactiques explicites soutenant le développement des CPS des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit le lundi soit le jeudi. Éléments théoriques sur le développement de l'adolescent et la survenue de comportements à risque du fait de la difficulté à effectuer le travail de maturation propre à l'adolescence. Les différentes conduites à risque. La fonction structurante des limites dans la construction de la personnalité. Identifier les comportements à risque: échec scolaire, difficultés relationnelles, comportements autodestructeurs, violence et passage à l'acte. Reconnaître les signes de souffrance psychique et de dépression. Adopter un positionnement susceptible de réduire les tensions et de permettre l'élaboration d'un projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 26

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; la diffusion d'informations, outils et ressources thématiques pour les parents; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Contenu : Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire ; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations ; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée ; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents; la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Apporter des outils permettant la montée en compétences des personnels repère en santé mentale. Faire un bilan de l'action de ces personnels au sein de leur circonscription ou de leur établissement ; réussites et difficultés rencontrées.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

La formation est orientée sur le travail des attitudes qui favorisent le bien vivre ensemble (authenticité, respect, écoute), des mises en situation d'écoute pour une meilleure compréhension mutuelle ainsi que sur une présentation d'approches permettant d'améliorer la qualité de la communication dans les relations professionnelles

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation propose d'interroger les compétences psycho-sociales au regard des apprentissages disciplinaires. Elle permettra de : - faire le point des connaissances sur les CPS ;- repérer les CPS au sein des programmes disciplinaires et des activités associées ;- réfléchir à des choix pédagogiques et didactiques explicites soutenant le développement des CPS des élèves. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation propose une première approche des compétences psycho-sociales. Elle permettra de : - s'informer sur les éléments théoriques et les textes institutionnels concernant les compétences psychosociales ; - expérimenter les trois dimensions des CPS ;- réfléchir à des premières pistes de transfert auprès des élèves. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Pour construire une relation de qualité, l'écoute d'autrui est importante. A partir des travaux de Carl Rogers sur l'écoute active, de Vermersch sur l'entretien d'explicitation, cet atelier d'1h30 environ vous propose des pistes pour : Identifier ses habitudes d'écoute afin de mieux se connaitre; Apprendre à écouter l'autre; S'exercer à distance dans un cadre sécurisé. Important : il est indispensable de disposer d'un micro pour cet atelier afin de pouvoir participer aux échanges.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Pour maintenir une communication sincère et authentique, il est important d'écouter ses besoins. A partir des outils de la communication bienveillante et des pratiques de présence attentive, cet atelier d'1h30 environ vous propose des pistes pour : Identifier ses besoins ; Apprendre à s'écouter; S'exercer à les exprimer à distance dans un cadre sécurisé. Important : il est indispensable de disposer d'un micro pour cet atelier afin de pouvoir participer aux échanges.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Pour être mieux dans son travail, l'identification de ses motivations est importante. A partir de la théorie de l'autodétermination de Deci et Ryan, cet atelier d'1h30 environ vous propose des pistes pour identifier ses propres ressorts motivationnels au travail pour mieux se connaitre et éventuellement trouver les moyens de se remobiliser. Important : il est indispensable de disposer d'un micro pour cet atelier afin de pouvoir participer aux échanges.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Comprendre les enjeux de l'orientation au collège, connaître les missions institutionnelles, découvrir des outils pour animer des séances et mettre en œuvre la découverte des métiers, construire un parcours progressif de la 5° à la 3° (cycle 4) et partagé au sein de l'établissement.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Sensibiliser au cadre théorique de référence de l'école orientante/ Connaître des approches et exemples pour accompagner à l'orientation en grands groupes d'élèves et en situation de classe ordinaire. Accompagner au développement de compétences à s'orienter en s'appuyant sur les savoirs disciplinaires et les compétences pédagogiques des enseignants.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Donner des repères pour accompagner les élèves dans leur choix, dans la construction de leur projet d'orientation. Se former aux spécificités des gestes et de posture d'accompagnement. S'initier aux éléments clés de la motivation pour la soutenir et la développer.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Connaître les postures et les pratiques pédagogiques qui contribuent à favoriser l'engagement des élèves dans les apprentissages scolaires. Savoir décrire, analyser et faire évoluer sa posture professionnelle enseignante. afin de générer chez les élèves une plus grande capacité à la persévérance. Entrer dans une démarche de réflexivité coconstruite pour consolider sa posture.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Sensibiliser à la notion de tutorat et à la posture du tuteur. Outiller les personnels en établissement pour pouvoir amorcer des actions à destination des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 16 heures

Places : 96

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Aborder en classe l'information et les désordres informationnels relatifs à la science et à la santé dans un contexte de surabondance informationnelle et de défiance. Comprendre ce qu’est une information à caractère scientifique, son processus de construction, la méthodologie du journalisme scientifique pour rendre accessibles aux citoyens des savoirs complexes. Aborder la place des réseaux sociaux numériques dans la production et la circulation d'information et d'infox sur des sujets relatifs à la science et à la santé. Construire des séances en classe permettant de développer les connaissances en EMI, d'approfondir la culture scientifique et d’aiguiser l'esprit critique des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Lecture. Les habiletés cognitives impliquées dans la lecture et la compréhension seront détaillées ainsi que les principales difficultés auxquelles sont confrontées les lecteurs les moins habiles. Les enjeux de l'amélioration des capacités de lecture et de compréhension du cycle 3 au lycée ainsi que les dispositifs d'aide seront envisagés. Ecriture. Les élèves maîtrisent à la fin du secondaire un ensemble de connaissances linguistiques, textuelles, pragmatiques, communicationnelles ainsi que des procédures et stratégies cognitives pour assurer la cohérence des textes. Ces connaissances et stratégies seront décrites. Objectifs : Connaître les principaux aspects de la compréhension en lecture. Connaître les connaissances et traitements cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la production écrite et de de leurs développements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

- Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

La formation interrogera les statuts de l'erreur en tant qu'indice d'apprentissage et s'attachera à explorer des stratégies concrètes pour l'identifier, la comprendre et la dépasser. Des propositions d'activités directement transposables en classe seront présentées, afin de faire de l'erreur un levier d'apprentissage et d'échanges dans l'enseignement des humanités. Seront également abordés les attendus liés aux productions écrites du collège au lycée (types de textes, genres) ainsi que les modalités de traitement des erreurs : malentendus, révisions, différenciation, régulation et auto-régulation. Enfin, la formation mettra l'accent sur l'importance de la verbalisation et de la métacognition, afin de valoriser l'erreur et les tâtonnements comme outils réflexifs au service d'un apprentissage plus conscient, plus autonome et plus exigeant.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comment accompagner les élèves tout au long du cycle 4 dans la construction de leur projet professionnel, en lien avec les familles ? Comment les aider à faire leurs choix d'orientation ? Comment les accompagner dans leur recherche de stage d'observation ? Cette formation s'inscrit en cohérence avec les priorités 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante »,3 « Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire » et 4 du référentiel de l'EP, « Favoriser le travail collectif de l’équipe éducative ». Cette formation vise à sensibiliser aux enjeux de l'orientation : -Connaître les filières et les parcours pour mieux orienter. -Travailler le Parcours Avenir. -Mettre l'accent sur le rôle central du professeur principal quel que soit le niveau. -Rappeler les périodes clefs de l'année, les personnes ressources à solliciter, les outils à disposition.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Ce module vise à outiller les enseignants du LP pour rendre les apprentissages plus accessibles pour tous les élèves (Evaluation, feed-back, pédagogie de l'erreur)

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Exploiter les éléments de diagnostic (tests de positionnement, etc.) des compétences des élèves dans des situations d'enseignement variées – en classe entière, en groupes à effectifs réduits, dans les différents dispositifs possibles dans les établissements – pour mettre en œuvre des scénarios pédagogiques d'accompagnement des élèves, permettant à chacun de consolider ses compétences de lecture, d’écriture et d’oral.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Comment l'EAC peut-elle nourrir le Parcours Avenir des élèves ? La formation permettra d'appréhender la diversité des métiers dans les structures culturelles. Réflexion sur l'orientation des élèves. Stage en partenariat avec La Comédie-Française et Radio France. Travail croisé sur deux formes artistiques qui se répondent. Un spectacle obligatoire dans la formation. Tous niveaux.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

« Mettez-vous en groupe », « Va aider ton camarade »… La coopération entre élèves se décrète souvent par des injonctions, sans qu'elle soit pour autant organisée ni outillée. La CARDIE vous propose un stage qui vous permettra de : – Identifier les conditions pour que tous les élèves apprennent réellement en coopérant – Mettre en œuvre des dispositifs concrets et transférables dans toutes les disciplines : travail de groupe en 10 minutes, entraide organisée, feedbacks croisés, tutorat entre élèves, classe puzzle optimisée – Interroger la place de l'intelligence artificielle dans les interactions entre élèves, et l'utiliser comme un levier plutôt qu'un obstacle à la coopération – Installer progressivement une culture de la coopération dans la classe et dans l'établissement, au service du climat scolaire Ce module, adossé aux apports de la recherche, vous donnera aussi l'occasion d'interroger des évidences pédagogiques : coopérer et collaborer, e

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation sera proposée soit un mardi soit un jeudi. Elle a pour objectif de permettre aux personnels de se former sur la conception universelle de l'apprentissage pour personnaliser les parcours scolaires nécessaires aux apprentissages des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, d'étudier et d'analyser les gestes professionnels permettant d'accompagner tous les élèves, enfin, de concevoir ou d'adapter des supports d'apprentissage accessibles à tous. la formation se déroulera en tris temps : un parcours magistere de 2h, une journée en présentiel de 6h, un temps de 3 h consacré à des retours d'expériences et d'échanges entre pairs.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Nos élèves rencontrent tant de difficultés : d'où viennent ces inégalités scolaires, comment les contourner, permettre aux élèves de les dépasser ? Formation filée sur l'année qui propose de répondre à ces questions en faisant vivre des démarches pédagogiques issues des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN), adaptables dans toutes vos matières, quel que soit le niveau. Chaque fois, nous nous retrouverons pour : - vivre un défi à mettre en place dans nos classes, en s'appuyant sur les groupes, chacun travaillant depuis là où il en est (en difficulté ou en réussite) - à partir de notre vécu, analyser les rapports de nos élèves avec l'apprentissage, les causes des effets limités des aides les plus courantes - présenter des adaptations de ces démarches dans d’autres disciplines.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Webinaire proposé pour répondre aux besoins du terrain.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Quels leviers représente la modulation du groupe classe dans la transmission des apprentissages ? Comment mettre en place la co-intervention et le co-enseignement en classe pour optimiser l'acquisition des apprentissages ? Cette formation vise à donner des apports théoriques sur le co enseignement et la co intervention mais aussi à réfléchir aux enjeux et aux différents modes de collaboration entre enseignants.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Comment donner aux élèves des clés leur permettant de mieux apprendre et de gagner en autonomie? Comment renforcer le travail personnel, en particulier le travail à la maison? Cette formation s'appuiera en particulier sur les apports des sciences cognitives (mémorisation, concentration...). Elle présentera également des modalités reposant sur la classe inversée

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Accompagner les équipes éducatives dans le déploiement de la découverte des métiers, en proposant une méthodologie et des ressources en partant de l'existant. Sensibiliser à l'évolution des représentations des élèves sur le monde professionnel et à la posture d'accompagnement. Identifier des leviers concrets pour une mise en œuvre sur le terrain.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre les enjeux du plan pluriannuel d'éducation à l'orientation comme cadre structurant de l'accompagnement à l'orientation. Identifier les actions existantes, structurer un parcours progressif autour des trois axes du PPO, mutualiser les ressources et formaliser un programme adapté au projet d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie, afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Définition du tutorat (mise en place d'un cadre commun) et le différentier des missions initiales de l'enseignant/ du CPE

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Connaître les postures et les pratiques pédagogiques qui contribuent à favoriser l'engagement des élèves dans les apprentissages scolaires. Savoir décrire, analyser et faire évoluer sa posture professionnelle enseignante afin de générer chez les élèves une plus grande capacité à la persévérance. Entrer dans une démarche de réflexivité coconstruite pour consolider sa posture.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Prendre conscience des déterminismes sociaux qui pèsent sur les choix d'orientation des élèves (la classe sociale, le genre). Se confronter aux biais qui influencent nos pratiques professionnelles (échanges avec les élèves, avis du conseil de classe, révision d'un vœu d'orientation…). Élaborer des outils pratiques pour déjouer ces déterminismes. Une partie sera consacrée aux gestes professionnels permettant de se confronter à des cas pratiques auxquels nous faisons face dans notre quotidien. Un retour collectif conclut la formation afin de partager les outils et stratégies pour amoindrir l'effet de ces déterminismes sur l'orientation des élèves. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Le lien entre la santé et la réussite scolaire est démontré par la recherche scientifique. Partant de ce constat, le comité EPSa propose une formation à destination des équipes souhaitant consolider un projet commun École Promotrice de Santé. Cette formation a pour objectifs d'aider à améliorer le bien-être de tous dans les établissements sur la base des constats scientifiques et d'exemples de cas concrets ; d'accompagner les équipes à l'élaboration d'un projet au sein de leurs établissements. Apports théoriques et institutionnels (les déterminants de la santé, le vademecum Ecole promotrice de santé, le parcours éducatif de santé,...) ; exemples d'actions ; aide à la réflexion en vue de l'élaboration d'un projet École promotrice de santé.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation envisage de renforcer l'offre croisée d'éducation artistique et culturelle entre le premier et le second degré afin de mettre en place des projets concertés de l'école au lycée dans le cadre du parcours EAC de l'élève. Elle montre comment articuler l'offre partenariale, la pédagogie de projet, les savoirs fondamentaux et disciplinaires et le nouveau socle afin de mettre l'EAC au cœur des apprentissages et de la vie d'un territoire. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La formation accompagne la rédaction du volet culturel d'un projet d'école ou d'établissement. Destinée aux enseignants, elle vise la conception et la mise en œuvre du parcours EAC de l'élève, elle intègre la pédagogie de projet dans le quotidien de la classe pour développer la pratique artistique comme levier du travail collectif. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Stage particulèrement recommandé pour les collèges en progrès. Construction des compétences fondamentales en lecture et en écriture (déchiffrage et fluence, compréhension, geste graphique, structuration et enrichissement de la production écrite). Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Proposition pour utiliser l'oral comme outil d'apprentissage (apprendre à parler, parler pour apprendre).Identification et construction de situations de classe pour enseigner l'oral à tous les élèves dans le quotidien de la classe. Identification des oraux scolaires et des observables enseignables et utilisables en auto et inter-évaluation. Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comment prendre appui sur les tests de positionnement pour évaluer les besoins des élèves? Selon quelles logiques constituer les groupes? Comment construire une progression en prenant appui sur l'alternance des différentes modalités de cours (classe entière, groupes à effectifs réduits, groupes plus nombreux)? Quels gestes pédagogiques spécifiques mettre en œuvre en groupes à effectif réduit pour faire progresser les élèves? Comment prendre appui sur les acquis scientifiques et technologiques pour faire progresser les élèves, en particulier dans le domaine des savoir fondamentaux? Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Le caractère émancipateur et protecteur du cadre laïque de l'Ecole reste complexe à appréhender pour certains parents d'élèves.Des tensions vives ou larvées mettent à mal, plus ou moins durablement, la relation de confiance entre l'Ecole et les familles. Confiance sans laquelle, il est très difficile de favoriser l'engagement et la réussite scolaire des élèves, de la maternelle au lycée. La formation permet par la méthode du diagnostic partagé, de faire le point sur des vécus professionnels, des ressentis et des représentations en matière de coopération et de co-éducation. Puis à travers la méthode du Retex, le collectif inter-degrés et inter-catégoriel identifie ses points d'appui et co-construit une démarche, une culture commune et des outils d'anticipation, s'inscrivant pleinement dans leur réseau éducatif de territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; la diffusion d'informations, outils et ressources thématiques pour les parents; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Contenu : Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et l'animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire ; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations ; la présentation de méthodes de lutte contre les intimidations et le harcèlement, et de traitement dont la méthode de préoccupation partagée ; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation combinera des rappels théoriques et des mises en situation et reviendra sur : la mise en place et animation des actions de la cellule ressource pHARe au sein des établissements ; le déploiement du protocole de prise en charge des situations d'intimidation et de harcèlement en milieu scolaire; la conduite d'entretien dans le cadre du protocole de prise en charge des situations; la diffusion d'informations, outils et ressources pour les élèves ambassadeurs et les parents; la connaissance des différents cyberharcèlements sur les réseaux sociaux; Comment agir et venir en aide ? Les moyens pour prévenir et traiter les situations; les retours d'expérience des participants.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation s'inscrit en cohérence avec les priorités du référentiel de l'éducation prioritaire et notamment la priorité 2 « Conforter une école bienveillante et exigeante ». Cette formation a pour objectif de vous accompagner dans la compréhension et l'amélioration du climat scolaire. Elle vous permettra d'identifier les différentes composantes qui influencent l'ambiance et leur impact sur les apprentissages ainsi que sur le bien-être des élèves à l'échelle de la classe comme de l'établissement. Vous découvrirez également des comportements et des pratiques enseignantes favorisant un environnement positif, propice à la coopération et au respect mutuel.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée soit le lundi soit le Jeudi. Comprendre les mécanismes des conflits pour apaiser le climat dans les classes difficiles. Repérer les élèves présentant des troubles du comportement. Adopter des stratégies pédagogiques plus adaptées aux fonctionnements cognitifs des élèves. Éléments de psychologie de l'adolescent pour distinguer les conduites banales de celles pouvant impliquer une prise en charge. La gestion des conflits et les facteurs de la difficulté scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi. Mettre la réalité du conflit et ses affects à distance. Comprendre ce qui est en jeu dans sa relation au conflit et à la violence. Construire différents points de vue concernant une situation donnée. Permettre aux protagonistes d'une situation de passer de l'affrontement à la confrontation des points de vue. Accueillir la parole de l'élève, y compris en situation conflictuelle. Identification des différents types de conflits et élaboration d'une typologie tenant compte des processus conflictuels. Identification de différents lieux et temps pour la parole de l'élève. Identification des différents positionnements de l'adulte.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée un mercredi matin pour permettre aux enseignants du cycle 3 d'y assister. Cette conférence abordera la psychologie de l'adolescent dans une double approche sociologique et psychanalytique. Quels bouleversements affectent le développement y compris cognitif de l'adolescent ? Comment faire la part entre le banal et les conduites à risque ? entre le normal et le pathologique ? Comment prendre en compte ces changements au niveau cognitif dans son accompagnement éducatif et dans sa pédagogie ?

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

« Mettez-vous en groupe », « Va aider ton camarade »… La coopération entre élèves se décrète souvent par des injonctions, sans qu'elle soit pour autant organisée ni outillée. La CARDIE vous propose un stage qui vous permettra de : – Identifier les conditions pour que tous les élèves apprennent réellement en coopérant – Mettre en œuvre des dispositifs concrets et transférables dans toutes les disciplines : travail de groupe en 10 minutes, entraide organisée, feedbacks croisés, tutorat entre élèves, classe puzzle optimisée – Interroger la place de l'intelligence artificielle dans les interactions entre élèves, et l'utiliser comme un levier plutôt qu'un obstacle à la coopération – Installer progressivement une culture de la coopération dans la classe et dans l'établissement, au service du climat scolaire Ce module, adossé aux apports de la recherche, vous donnera aussi l'occasion d'interroger des évidences pédagogiques : coopérer et collaborer, e

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Nos élèves rencontrent tant de difficultés : d'où viennent ces inégalités scolaires, comment les contourner, permettre aux élèves de les dépasser ? Formation filée sur l'année qui propose de répondre à ces questions en faisant vivre des démarches pédagogiques issues des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN), adaptables dans toutes vos matières, quel que soit le niveau. Chaque fois, nous nous retrouverons pour : - vivre un défi à mettre en place dans nos classes, en s'appuyant sur les groupes, chacun travaillant depuis là où il en est (en difficulté ou en réussite) - à partir de notre vécu, analyser les rapports de nos élèves avec l'apprentissage, les causes des effets limités des aides les plus courantes - présenter des adaptations de ces démarches dans d’autres disciplines.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

La formation proposée porte sur l'enseignement explicite en mathématiques-physique-chimie, visant à améliorer compréhension et engagement. Par la modélisation, le guidage et la pratique autonome, elle favorise l'acquisition durable des savoirs. Cette approche rigoureuse et bienveillante s'adapte à la diversité des profils.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Travailler les automatismes au quotidien à travers un enseignement plus explicite et outiller les élèves pour s'engager en confiance dans la résolution de problèmes.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Animée par Réseau Canopé, cette formation accompagne les enseignants engagés dans la journée académique « Faites des maths ». Elle propose des temps de découverte d'événementiels pédagogiques, des ressources clés en main et des modalités d'animation pour faire vivre la culture mathématique dans les classes et les établissements. Les participants repartent avec des pistes concrètes pour organiser un temps fort associant élèves, familles et partenaires autour du plaisir de faire des mathématiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 240

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie, afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district. Sensibiliser aux problématiques de la maîtrise de langue pour prévenir le décrochage scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Consolidation des connaissances sur les mécanismes de la lecture et de l'écriture et de leur enseignement. Apport de connaissances sur les principes d'acquisition du français en langue 2. Ressources diagnostiques pour identifier les sources des difficultés spécifiques des élèves allophones. - Construction de remédiations visant à développer les compétences de lecteurs tout en renforçant la maîtrise de la langue française et les compétences disciplinaires : décodage, fluidité, enseignement des stratégies de compréhension. Propositions d'adaptations pour viser l'accessibilité et l'autonomie. Proposition de pratiques de différenciation. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Former les équipes de collège accueillant des EFIV et/ou élèves en situation de grande précarité pour renforcer la continuité apprentissages entre les cycles et prévenir les ruptures ; Repérer des adaptations organisationnelles et pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des équipes enseignantes ; Identifier les leviers pour renforcer la persévérance scolaire et s'inscrire dans une dynamique partenariale. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

les différents profils d'EANA à l'école élémentaire -la transmission des informations : quels outils mettre en place à l'échelle du district pour repérer et identifier les besoins des EANA à l'arrivée en 6è -l'accompagnement au niveau du collège : quels dispositifs solliciter ? quelles adaptations mettre en place en classe? Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Lecture. Les habiletés cognitives impliquées dans la lecture et la compréhension seront détaillées ainsi que les principales difficultés auxquelles sont confrontées les lecteurs les moins habiles. Les enjeux de l'amélioration des capacités de lecture et de compréhension du cycle 3 au lycée ainsi que les dispositifs d'aide seront envisagés. Ecriture. Les élèves maîtrisent à la fin du secondaire un ensemble de connaissances linguistiques, textuelles, pragmatiques, communicationnelles ainsi que des procédures et stratégies cognitives pour assurer la cohérence des textes. Ces connaissances et stratégies seront décrites. Objectifs : Connaître les principaux aspects de la compréhension en lecture. Connaître les connaissances et traitements cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la production écrite et de de leurs développements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

- Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

La formation interrogera les statuts de l'erreur en tant qu'indice d'apprentissage et s'attachera à explorer des stratégies concrètes pour l'identifier, la comprendre et la dépasser. Des propositions d'activités directement transposables en classe seront présentées, afin de faire de l'erreur un levier d'apprentissage et d'échanges dans l'enseignement des humanités. Seront également abordés les attendus liés aux productions écrites du collège au lycée (types de textes, genres) ainsi que les modalités de traitement des erreurs : malentendus, révisions, différenciation, régulation et auto-régulation. Enfin, la formation mettra l'accent sur l'importance de la verbalisation et de la métacognition, afin de valoriser l'erreur et les tâtonnements comme outils réflexifs au service d'un apprentissage plus conscient, plus autonome et plus exigeant.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Stage particulèrement recommandé pour les collèges en progrès. Construction des compétences fondamentales en lecture et en écriture (déchiffrage et fluence, compréhension, geste graphique, structuration et enrichissement de la production écrite). Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Proposition pour utiliser l'oral comme outil d'apprentissage (apprendre à parler, parler pour apprendre).Identification et construction de situations de classe pour enseigner l'oral à tous les élèves dans le quotidien de la classe. Identification des oraux scolaires et des observables enseignables et utilisables en auto et inter-évaluation. Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Mener une réflexion sur les activités de classe qui peuvent favoriser le développement des compétences orales (prise de parole en continu et en interaction) des élèves, mais également sur la manière la plus efficiente possible d'intégrer la préparation à l'épreuve du Grand oral dans les enseignements.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Journée d'études se composant de conférences en matinée sur la coopération et la collaboration suivie d'ateliers de mise en situation l'après- midi sur des questions pédagogiques et éducatives concrètes. Cette journée s'adresse à un large public : enseignants du 1er et du 2nd degré, spécialisés ou non, de toutes disciplines, AESH, personnels de direction, d'inspection, d'éducation, personnels sociaux et de santé, Psy-EN.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 140

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette journée d'études se compose d'une conférence universitaire autour de la notion d'Ecole pour tous et d'ateliers. Ils permettront la mise en réflexion et en action autour de questions pédagogiques et éducatives concrètes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 140

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Module destiné aux enseignants de toutes disciplines autres que le français. Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Alternance d'exposés, mises en situations, travaux en ateliers et échanges.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Lecture. Les habiletés cognitives impliquées dans la lecture et la compréhension seront détaillées ainsi que les principales difficultés auxquelles sont confrontées les lecteurs les moins habiles. Les enjeux de l'amélioration des capacités de lecture et de compréhension du cycle 3 au lycée ainsi que les dispositifs d'aide seront envisagés. Ecriture. Les élèves maîtrisent à la fin du secondaire un ensemble de connaissances linguistiques, textuelles, pragmatiques, communicationnelles ainsi que des procédures et stratégies cognitives pour assurer la cohérence des textes. Ces connaissances et stratégies seront décrites. Objectifs : Connaître les principaux aspects de la compréhension en lecture. Connaître les connaissances et traitements cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la production écrite et de de leurs développements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

- Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

La formation interrogera les statuts de l'erreur en tant qu'indice d'apprentissage et s'attachera à explorer des stratégies concrètes pour l'identifier, la comprendre et la dépasser. Des propositions d'activités directement transposables en classe seront présentées, afin de faire de l'erreur un levier d'apprentissage et d'échanges dans l'enseignement des humanités. Seront également abordés les attendus liés aux productions écrites du collège au lycée (types de textes, genres) ainsi que les modalités de traitement des erreurs : malentendus, révisions, différenciation, régulation et auto-régulation. Enfin, la formation mettra l'accent sur l'importance de la verbalisation et de la métacognition, afin de valoriser l'erreur et les tâtonnements comme outils réflexifs au service d'un apprentissage plus conscient, plus autonome et plus exigeant.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation vise à interroger les représentations des familles et des personnels de façon à favoriser l'intercompréhension, à mettre en œuvre des actions et pratiques propices à renforcer les liens et la communication en faveur de la réussite des élèves. Elle s'inscrit en cohérence avec le référentiel de l'éducation prioritaire, notamment la priorité 3, « Mettre en place une école qui coopère utilement avec les parents et les partenaires pour la réussite scolaire ». Cette formation vous permettra de comprendre les logiques et représentations divergentes des familles et des personnels. Vous pourrez également connaître les leviers d'une coopération effective qui donne place et voix à tous les interlocuteurs. Ce sera également l'occasion de partager des pistes pratiques pour mieux accueillir, informer, dialoguer avec les parents, en s'appuyant notamment sur le principe de parité.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

« Mettez-vous en groupe », « Va aider ton camarade »… La coopération entre élèves se décrète souvent par des injonctions, sans qu'elle soit pour autant organisée ni outillée. La CARDIE vous propose un stage qui vous permettra de : – Identifier les conditions pour que tous les élèves apprennent réellement en coopérant – Mettre en œuvre des dispositifs concrets et transférables dans toutes les disciplines : travail de groupe en 10 minutes, entraide organisée, feedbacks croisés, tutorat entre élèves, classe puzzle optimisée – Interroger la place de l'intelligence artificielle dans les interactions entre élèves, et l'utiliser comme un levier plutôt qu'un obstacle à la coopération – Installer progressivement une culture de la coopération dans la classe et dans l'établissement, au service du climat scolaire Ce module, adossé aux apports de la recherche, vous donnera aussi l'occasion d'interroger des évidences pédagogiques : coopérer et collaborer, e

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Comprendre la difficulté scolaire des élèves scolarisés en Segpa. Cette formation rassemble les personnels d'enseignement de la voie professionnelle affectée en Segpa. Elle vise la compréhension des caractéristiques des élèves en grande difficulté scolaire. Elle propose aux stagiaires des leviers concrets et efficaces pour faire progresser tous les élèves. Public cible: Personnels de la voie professionnelle affectés en Segpa

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Ces ateliers pédagogiques périodiques s'adressent à l'ensemble des personnels (direction, enseignement, éducation) affectés en Segpa, Erea et Lea. Ils visent le partage de pratiques professionnelles, de projets pédagogiques et d'actions remarquables en faveur des progrès des élèves. Public cible: Personnels d'enseignement, de direction et d'éducation affectés en Segpa, Erea, Lea

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Si la thématique de cette formation déclinée localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Prendre conscience des déterminismes sociaux qui pèsent sur les choix d'orientation des élèves (la classe sociale, le genre). Se confronter aux biais qui influencent nos pratiques professionnelles (échanges avec les élèves, avis du conseil de classe, révision d'un vœu d'orientation…). Élaborer des outils pratiques pour déjouer ces déterminismes. Une partie sera consacrée aux gestes professionnels permettant de se confronter à des cas pratiques auxquels nous faisons face dans notre quotidien. Un retour collectif conclut la formation afin de partager les outils et stratégies pour amoindrir l'effet de ces déterminismes sur l'orientation des élèves. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation destinée aux enseignants de toutes disciplines se fixe les objectifs suivants : Expliciter auprès des enseignantes et enseignants les liens entre inégalités de genre et rapport à l'écrit,donner des outils pour favoriser la réussite des filles et des garçons dans toutes les disciplines. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Stage particulèrement recommandé pour les collèges en progrès. Construction des compétences fondamentales en lecture et en écriture (déchiffrage et fluence, compréhension, geste graphique, structuration et enrichissement de la production écrite). Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Proposition pour utiliser l'oral comme outil d'apprentissage (apprendre à parler, parler pour apprendre).Identification et construction de situations de classe pour enseigner l'oral à tous les élèves dans le quotidien de la classe. Identification des oraux scolaires et des observables enseignables et utilisables en auto et inter-évaluation. Si cette formation vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation propose des pistes de réflexion et d'action pour rendre accessibles les apprentissages pour toutes et tous. En s'appuyant sur nos expériences pédagogiques et l'état actuel de la recherche, il s'agira de prolonger les réflexions individuelles et collectives afin de co-construire des réponses utiles. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

La coopération est indispensable à la mise en œuvre d'une école pleinement inclusive. En s'appuyant sur nos expériences et l'état actuel de la recherche, cette formation propose d'explorer des formes de pratiques coopératives (au sein de la classe, des équipes éducatives, avec les familles et les partenaires extérieurs)au bénéfice de toutes et tous, élèves et professionnels. Si la thématique de cette Formation à Décliner Localement vous intéresse, rapprochez-vous de votre chef d'établissement pour qu'une demande soit saisie afin que cette formation puisse être mise en œuvre dans votre district.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Les pratiques coopératives répondent à des enjeux de climat scolaire et de réussite des élèves. Apprendre à travailler ensemble, à penser ensemble dans la classe, hors la classe (vie de classe, dispositif devoirs faits, de tutorat et d'entraide...) permet de mieux engager les élèves dans leur scolarité et de modifier les dynamiques de groupe. Cette question intègre non seulement les modalités pédagogiques pour les élèves mais également la mise en place de coopération entre les adultes. Proposé par la CARDIE.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 90