Nombre d'abonnés : 74

Cet atelier vise à apporter des mises en œuvre pédagogiques concrètes pour faciliter l'accès à la lecture, sous toutes ses formes. Il se propose également d'offrir des pistes didactiques pour l'accompagnement de la lecture, par le biais d'ateliers coopératifs, de carnets de lecteurs créatifs ou encore de supports audios et visuels attrayants pour les publics les plus rétifs.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 70

Cet atelier vise à apporter des mises en œuvre pédagogiques concrètes pour faciliter l'accès à la lecture, sous toutes ses formes. Il se propose également d'offrir des pistes didactiques pour l'accompagnement de la lecture, par le biais d'ateliers coopératifs, de carnets de lecteurs créatifs ou encore de supports audios et visuels attrayants pour les publics les plus rétifs.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 123

Quels sont les enjeux et les finalités de l'évaluation  ? L'écrit, l'oral... Tout s'évalue-t- il tout le temps ? Quelle place donner aux évaluations sommatives, diagnostiques et formatives ? Comment les mettre en œuvre ? L'autoévaluation, l'évaluation par les pairs : pourquoi et comment faire ? Quelle place pour le numérique dans l'évaluation ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 80

Apport théorique et didactique sur les différentes formes et modalités d'évaluation. Échange sur les enjeux. Partage d'expérience sur l'exploitation des résultats des élèves. Apport de ressources sur les dispositifs de soutien et les modalités de différenciation. Proposition de pistes d'action. Retour d'expérience et enrichissement des pratiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 49

Proposer aux élèves de collège un travail personnel déterminé à partir d'une progression anticipée favorable à la mémorisation et à l'acquisition de savoirs et de savoir-faire. Développer l'autonomie et l'engagement des élèves. S'approprier le dispositif Devoirs faits . Échange à partir de pistes pédagogiques relatives à l'apport des sciences cognitives dans les processus d'apprentissage. Partage d'expérience.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 110

Comprendre ce qui empêche un élève d'entrer dans les apprentissages et trouver des pistes pour agir. Expérience à vivre à distance pour comprendre, proposition de pistes pour agir, échanges entre les participants.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 134

Comprendre que la motivation scolaire repose sur 4 leviers qu'il est nécessaire d'identifier pour choisir les actions efficaces. Apports théoriques (sentiment d'efficacité personnelle, autodétermination, motivation intrinsèque, extrinsèque) mis en lien avec des actions possibles auprès des élèves pour favoriser la motivation scolaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 77

Quelle place pour le numérique dans l'évaluation ? Quels sont les enjeux et les finalités de l'utilisation des outils numérique dans l'évaluation ? Quelle place et quels outils pour les évaluations sommatives, diagnostiques et formatives ? Comment les mettre en œuvre ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 74

Échanges de pratiques entre enseignants de collège et de lycée en prenant appui sur le vécu des enseignants et/ou à partir de vidéos de la plateforme Néopass@ction.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 78

Grâce à l'analyse de pratiques de pairs, on mettra à jour les gestes et microgestes professionnels qui peuvent être mis en place individuellement et collectivement pour créer ou recréer le cadre, le lien avec les élèves et ce faisant une autorité éducative.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 138

Partage et création d'activités visant à créer et raffermir le cadre dans la classe. Travail qui s'appuiera sur des outils de la discipline positive et le développement des compétences émotionnelles des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 2

Les ateliers porteront sur les thèmes de la transformation de la voie professionnelle : - test de positionnement ; - accompagnement personnalisé : consolidation des acquis ; - semaine des mathématiques...

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 6

La pratique de l'oral en mathématiques - physique chimie en lycée professionnel

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 3

Les ateliers porteront sur les thèmes de la transformation de la voie professionnelle : - test de positionnement ; - accompagnement personnalisé : consolidation des acquis ; - semaine des mathématiques...

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 4

Les ateliers porteront sur les thèmes de la transformation de la voie professionnelle : - test de positionnement ; - accompagnement personnalisé : consolidation des acquis ; - semaine des mathématiques...

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 0

Les ateliers porteront sur les thèmes de la transformation de la voie professionnelle : - test de positionnement ; - accompagnement personnalisé : consolidation des acquis ; - semaine des mathématiques...

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 200

Nombre d'abonnés : 4

Mettre en oeuvre le module Automatismes en mathématiques en lycée professionnel

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 5

Mettre en œuvre la démarche mathématique au lycée professionnel. Concevoir une situation-problème en définissant les objectifs d'apprentissage, anticiper les points de blocage ; la gestion du temps et de la classe (prise en compte de l'hétérogénéité, quel niveau de guidance donner, la place de l'autonomie donnée aux élèves) lors d'une activité intégrant une démarche de résolution, le statut de la conjecture en mathématiques.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 6

La trace écrite en mathématiques en lycée professionnel.

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 17

Le journalisme de solutions ou journalisme d'impact enquête sur les solutions apportées aux problèmes sociaux. Nouvelle démarche journalistique, le journalisme de solution est un levier pour développer une approche constructive de l'information et favoriser l'engagement citoyen des élèves.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 20

Conseils et ressources pour faire participer vos élèves au concours de Unes et présentation du prix spécial « Notre monde durable à la Une » proposé à l’occasion de 30e édition du concours.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 43

Différentes problématiques pourront être abordées dans le cadre de ces ateliers : les enjeux d'une coopération constructive entre enseignants et parents d'élèves; l'instauration d'une relation de confiance ; la gestion d'un entretien (modalités et démarches des rencontres, leviers à mobiliser, différents modes d'informations, expression des attentes concernant le travail personnel de l'élève et son comportement, remarques sur les bulletins…); la transmission, en tant que professeur principal, de la synthèse du travail trimestriel effectué par les élèves dans les différentes disciplines scolaires ; la façon de rendre compte des observations transmises par ses collègues et les modalités de communication des décisions des conseils de classe; la gestion d'éventuels conflits et tensions.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 58

Quand considère -t-on qu'un enfant est en danger ? Quels sont les procédures de signalement? Comment et pourquoi rédiger une Information Préoccupante ? Atelier co-animé par une assistante sociale

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 30

Apports d'éléments de compréhension du rapport des parents à l'école. Ecoute active, échanges entre participants, mutualisation d'actions concrètes pour un dialogue constructif avec tous les parents.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 13

Apports d'éléments de compréhension du rapport des parents à l'école. Écoute active, échanges entre participants, mutualisation d'actions concrètes pour un dialogue constructif avec tous les parents.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 70

Réflexions didactiques et pistes d'actions pour enrichir les pratiques professionnelles. Regards croisés des participants sur les processus mis en œuvre ( stratégies et activités d'apprentissage) pour faire progresser tous les élèves ( ceux rencontrant des difficultés et élèves plus avancés).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 32

Partage de réflexions didactiques pour cerner les facteurs contributifs aux apprentissages et au développement de l'autonomie des élèves. Echanges, mutualisation de pistes d'actions pédagogiques pour nourrir les pratiques enseignantes.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 46

La coopération une compétence du XXIè siècle attendue. Comment mettre en place un travail de groupe efficace dans sa classe ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 12

Le numérique fait partie des objectifs transversaux de l'école qui doit s'adapter aux évolutions de la société et des technologies, mais aussi former l'esprit de cette même société en devenir. En EP, certaines questions particulières sont plus vives qu'ailleurs et font de cet objectif numérique une question centrale dans l'accès égal aux ressources et à la formation.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 10

Comment favoriser l'oral en mathématiques au lycée ? Apports théoriques, analyse d'audios et de vidéos d'élèves. Echanges, expérimentation et mutualisation.

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 80

Nombre d'abonnés : 20

Les questions suivantes pourraient être abordées:comment gérer l'hétérogénéité des niveaux, des rythmes et des projets d'orientation? Comment adapter sa pratique à cette hétérogénéité? Une ou plusieurs traces écrites? Pour quoi faire Comment différencier lors de la recherche de problèmes ? Peut-on faire avec des évaluations différenciées? Quelles stratégies mettre en œuvre pour répondre à la diversité des élèves et les rendre acteurs de leurs apprentissages?

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 31

Mettre en oeuvre une pédagogie de projet : sa planification, de l'idée à la mise en oeuvre, à l'évaluation

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 22

Rappel sur les modalités de la transformation de la voie professionnelle, plus particulièrement, les modalités de la co-intervention. Réflexion autour de ces modalités et de leur mise en œuvre dans la classe. Construction d’une démarche pédagogique, d’outils. Comment collaborer. Le travail en équipe de façon pluridisciplinaire.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 18

Etude des grilles, philosophie des épreuves, l'organisation du CCF, les dossiers d'harmonisation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 21

Etude des grilles, philosophie des épreuves, l'organisation du CCF, les dossiers d'harmonisation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 30

Etude des grilles, philosophie des épreuves, l'organisation du CCF, les dossiers d'harmonisation.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 18

Travail sur la mise en place d'un outil commun de suivi d'acquisition des compétences et sur son exploitation en PFMP.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 5

Géré par un animateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 10

Nombre d'abonnés : 28

Trois questions peuvent donner lieu à réflexion autour de la thématique proposée : - Je cherche à renouveler ma façon de mener des séances de lecture analytique. Quelles pistes explorer ? - Je cherche à renouveler ma façon d'aborder les œuvres intégrales avec mes élèves (études d'œuvres intégrales et lectures cursives). Quelles pistes explorer ? - J'aimerais découvrir la recherche en didactique de la littérature pour mieux penser mon enseignement. Que lire et qu'en faire ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 14

Trois questions peuvent donner lieu à réflexion autour de la thématique proposée : - Je cherche à renouveler ma façon de mener des séances de lecture analytique. Quelles pistes explorer ? - Je cherche à renouveler ma façon d'aborder les œuvres intégrales avec mes élèves (études d'œuvres intégrales et lectures cursives). Quelles pistes explorer ? - J'aimerais découvrir la recherche en didactique de la littérature pour mieux penser mon enseignement. Que lire et qu'en faire ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 11

Peut-on permettre l'implication et la réussite de tous les élèves bien qu'ils aient des facilités et des difficultés différentes ? Comment aider les élèves tout en les conduisant vers l'autonomie ? Différencier, personnaliser, individualiser, remédier : est-ce la même chose ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 13

Peut-on permettre l'implication et la réussite de tous les élèves bien qu'ils aient des facilités et des difficultés différentes ? Comment aider les élèves tout en les conduisant vers l'autonomie ? Différencier, personnaliser, individualiser, remédier : est-ce la même chose ?

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 20

Propositions d'activités pour construire des compétences linguistiques et langagières en réception et en production au lycée. Réflexion sur les pratiques d'enseignement de la langue. Quelles mises en activité pour quels objectifs ? Apports didactiques, étayés par un cadre théorique, sur l'enseignement de la grammaire et de l'orthographe (D. Cogis, S. Chartrand, D. Bucheton, B. Mari-Barth).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Nombre d'abonnés : 54

Présentation de ce qu'est un Escape Game, réflexions pédagogiques sur les apports de cette approche, expérimentation d'un Escape Game. Réalisation d'activités pour créer un Escape Game qui sera testé.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 32

Nombre d'abonnés : 9

Utilisation de peertube via apps éducation et de certains outils de la Digitale (Digipad, Digibunch). Outils RGPD.

Modalité : À distance

Durée : 1 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 3

Atelier d’1h30 durant lequel vous découvrirez des exemples d’activités qui intègrent les ressources de l'ENT 77 au service de l'Education musicale

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 36

Nombre d'abonnés : 8

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Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 25

Nombre d'abonnés : 6

Ces ateliers sont un lieu d'écoute, d'entre-aide, de réflexion et de formation. Les thématiques suivent les besoins des participants (progression des élèves, évaluation, espace-classe, gestion du matériel, autorité, postures, séquences ouvertes et situations-problème, EPI, projet d'enseignement, actualité et innovation……).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 15

Nombre d'abonnés : 26

-Réfléchir à la notion de « problématique » et de « dévolution » en faisant qu'un problème conçu par l'enseignant devienne celui des élèves. -Construire des situations-problèmes pour éviter toute tentation d'encyclopédisme, notamment en pensant la démarche inductive. -Faire travailler les élèves sur la problématisation en développant leur capacité à se questionner et à mobiliser les raisonnements et modes de pensée disciplinaires pour expliquer. -Faire comprendre aux élèves que l'histoire est un récit construit caractérisé par l'explication et l'interprétation, qui nécessite des méthodes rigoureuses et un apprentissage progressif. -Construire des démarches problématisées en géographie, en partant de situations réelles ou par la prospective, pour rechercher comment les sociétés agissent et comprendre les contradictions et divergences entre acteurs. -Favoriser la coopération et la collaboration entre élèves pour problématiser et m

Modalité : À distance

Durée : 5 heures

Places : 50

Nombre d'abonnés : 1

Comment articuler enseignement des Lettres et pratique de la co-intervention dans le contexte particulier de la filière SBSSA ? Comment en faire un moteur pour la motivation des élèves ? Ces ateliers s'adapteront aux besoins formulés par les stagiaires pour optimiser leur enseignement dans ce cadre : mutualisation et analyse de pratique, partage et co-construction de ressources exploitables en co-intervention dans cette filière.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 5

Consolider sa pratique, co-intervenir en LHG, ressources disciplinaires LHG, mise en œuvre et construction de séances.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 12

Comment articuler enseignement des Lettres et pratique de la co-intervention dans le contexte particulier de la filière Commerce et Vente ? Comment en faire un moteur pour la motivation des élèves ? Ces ateliers s'adapteront aux besoins formulés par les stagiaires pour optimiser leur enseignement dans ce cadre : mutualisation et analyse de pratiques, partage et co-construction de ressources exploitables en co-intervention dans cette filière.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Nombre d'abonnés : 4

Propositions de ressources. Partage de pratiques. Construction de séances/séquences.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Nombre d'abonnés : 1

Présentation de ressources permettant de nourrir la réflexion des enseignants sur l’élaboration de propositions pédagogiques corrélant Lettres/ RAP. Proposition de réalisation de mise en œuvre pédagogique.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Nombre d'abonnés : 16

Rappel sur les modalités de la transformation de la voie professionnelle, plus particulièrement, les modalités de la co-intervention. Réflexion autour de ces modalités et de leur mise en œuvre dans la classe. Construction d'une démarche pédagogique, d'outils. Comment collaborer. Le travail en équipe de façon pluridisciplinaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20

Nombre d'abonnés : 28

Rappel sur les modalités de la transformation de la voie professionnelle, plus particulièrement, les modalités de mise en œuvre ? du chef d'œuvre. Echange de pratiques. Construction d'une démarche de projet (les étapes, l'élaboration du cahier des charges dans le cadre d'une pédagogie de projet). Présentation d'exemples de chef d'œuvre.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 20