EAFC formateurs

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 222

Observer une séance de cours assurée par un pair dans le cadre de l'accompagnement de ce pair. Points de vigilance.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 209

Former les tuteurs ou chargés d'accompagnement professionnel afin de développer les compétences métiers de leurs pairs. Mener l'entretien avec ce pair à l'issue d'une visite d'accompagnement

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 213

Former les tuteurs ou chargés d'accompagnement professionnel afin de développer les compétences métiers de leurs pairs. Rédiger des écrits professionnels (rapport de visite, suivi de tutorat sur compass). Les attentes de l'institution.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 211

Cette formation vise à renforcer les compétences des formateurs en travaillant leur posture professionnelle et leur rôle au sein d'un collectif. Former des enseignants ne se limite pas à transmettre : il s'agit d'accompagner, de valoriser l'expérience des pairs, de créer un climat de confiance et de dynamiser les échanges. Les participants seront amenés à expérimenter différentes postures (expert, facilitateur, pair réflexif) et à analyser leurs effets. La formation s'appuiera sur des situations concrètes issues de la formation continue : résistances, hétérogénéité des publics, articulation entre prescriptions institutionnelles et besoins réels, hybridation des dispositifs. Un temps sera consacré à la conception de scénarios répondant aux priorités académiques (formations de proximité, entrants dans le métier, dispositifs hybrides).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 187

Cette formation vise à renforcer les compétences des formateurs en travaillant leur posture professionnelle et leur rôle au sein d'un collectif. Former des enseignants ne se limite pas à transmettre : il s'agit d'accompagner, de valoriser l'expérience des pairs, de créer un climat de confiance et de dynamiser les échanges. Les participants seront amenés à expérimenter différentes postures (expert, facilitateur, pair réflexif) et à analyser leurs effets. La formation s'appuiera sur des situations concrètes issues de la formation continue : résistances, hétérogénéité des publics, articulation entre prescriptions institutionnelles et besoins réels, hybridation des dispositifs. Un temps sera consacré à la conception de scénarios répondant aux priorités académiques (formations de proximité, entrants dans le métier, dispositifs hybrides).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 188

Cette formation vise à renforcer les compétences des formateurs en travaillant leur posture professionnelle et leur rôle au sein d'un collectif. Former des enseignants ne se limite pas à transmettre : il s'agit d'accompagner, de valoriser l'expérience des pairs, de créer un climat de confiance et de dynamiser les échanges. Les participants seront amenés à expérimenter différentes postures (expert, facilitateur, pair réflexif) et à analyser leurs effets. La formation s'appuiera sur des situations concrètes issues de la formation continue : résistances, hétérogénéité des publics, articulation entre prescriptions institutionnelles et besoins réels, hybridation des dispositifs. Un temps sera consacré à la conception de scénarios répondant aux priorités académiques (formations de proximité, entrants dans le métier, dispositifs hybrides).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 185

Identifier les éléments clés pour la mise en place d'un temps de facilitation Choisir un outil de facilitation adaptée au regard d'un objectif. Lister les freins et leviers à la mise en œuvre de la facilitation dans ses pratiques professionnelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 188

Interroger les gestes professionnels pour amener les collègues enseignants, en stage, à faire un pas de côté pour travailler des problématiques éducatives et renforcer leur professionnalité. Approfondir la place de la métacognition dans les temps de formation. Questionner la place du formateur facilitateur d'autonomie de pensée. Travailler sur le concept du collectif et le mythe du collectif. Construire des outils et/ou des documents pour amener les enseignants à s'engager. Penser la place des divergences nécessaires en formation. Apprendre à développer l'intelligence collective pour faire émerger les forces et les capacités de chacun. S'approprier des techniques et des outils de co-développement. Enrichir la palette de techniques d'animation des formateurs et permettre la constitution d'une communauté apprenante. Interroger l'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 187

S'approprier la notion de coopération et de dynamique de groupe. Réinterroger les évidences autour de la coopération entre élèves pour clarifier les enjeux et les dérives possibles. Apports théoriques sur la coopération. Organisation de débats mouvants. Mise en œuvre de la méthode de Q-sort pour faire conscientiser des besoins de formation. Favoriser la coopération adulte-élève et élèves- élèves. Penser les points de vigilance de la mise en place des pratiques coopératives. Favoriser le travail entre adultes (tous personnels d'un établissement). Comment gérer et s'appuyer sur les divergences et la confrontation de points de vue comme une condition de la coopération. Engager des processus de recherche collaborative dans les équipes.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 217

Quelles sont les spécificités d'une formation en contexte local ? Comment concevoir une formation au plus près des attentes exprimées ? Comment engager un collectif ? Comment l'amener à passer d'une demande plus ou moins floue à la construction d'un besoin partagé et à l'élaboration d'une réponse collective ? Cette formation amènera également à réfléchir à la posture du formateur-accompagnateur.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 190

Échange et analyse de pratiques des formateurs de FIL, réflexivité. Co-construction de la formation, les stagiaires participent aux apports et à la réflexion collective dans le cadre proposé.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 186

Une alternance d'apports théoriques et de modalités pratiques sera proposée en mode présentiel. Cette formation d'une durée de 9h se déroulera de la manière suivante : - Présentation et d'apports théoriques. - Présentation des diverses formations mises à disposition de l'observation et les objectifs des deux temps suivants. - Création d'un contenu de formation. - Présentations/échanges autour des différentes productions.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 181

Une alternance d'apports théoriques et de modalités pratiques sera proposée en mode présentiel. Cette formation d'une durée de 9h se déroulera de la manière suivante : - Présentation et d'apports théoriques. - Présentation des diverses formations mises à disposition de l'observation et les objectifs des deux temps suivants. - Création d'un contenu de formation. - Présentations/échanges autour des différentes productions.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 184

Permettre aux enseignants intéressés par la formation et dont la candidature nous semble pertinente de découvrir en quoi consiste la formation, la planification des stages, l'animation de groupes d'adultes.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 182

Accompagnement des tuteurs dans leurs missions.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 70

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 183

formation de formateurs de lettres

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 70

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 179

Accompagner les formateurs dans les spécificités de la fonction appliquée à la discipline d'histoire géographie

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 193

Apprendre à concevoir des ressources et scénariser ses formations avec l'IA. Connaître les potentiels des outils utilisant l'IA. Formuler des requêtes précises et ajuster ses demandes pour orienter les réponses de l'IA plutôt que de les subir. Créer des contenus et de progressions d'apprentissage personnalisés. Diversifier les formats et les modalités de formation (des activités individuelles ou collaboratives, en présentiel ou à distance).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 183

S'approprier les fondamentaux de l'EMI: histoire, objectifs, place dans les programmes, notions clefs, Prendre en compte l'évolution des usages, des technologies, les apports de la recherche. Identifier les acteurs de l'EMI au sein de l'Ecole et au-delà, saisir les enjeux liés aux partenariats. Accompagner la mise en œuvre de l'éducation aux médias et à l'information.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 181

S'approprier le référentiel de compétences EMI du formateur. Concevoir, animer et évaluer une formation en EMI Mettre en œuvre une stratégie de veille sur l'évolution des médias, des pratiques médiatiques, les apports de la recherche en EMI, être en mesure de réactualiser ses connaissances et ses pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 195

Cette formation de formateurs permettra d'approfondir ses connaissances sur les CPS, de construire une posture de formateur CPS par une analyse réflexive des vécus expérientiels: Elle alternera entre : apports de connaissances en lien avec les textes institutionnels et les résultats de la recherche sur les CPS ; analyse réflexive sur sa posture à partir du référentiel du formateur ; construction et animation de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 192

Cette formation propose de construire une culture commune autour des CPS en s'appuyant sur les apports de la recherche et les textes institutionnels mais aussi de réfléchir aux modalités de leur intégration en formation qu'elles soient disciplinaires ou transversales. Les réflexions communes participeront à construire une posture permettant d'intégrer les CPS à ses formations et à en favoriser le transfert.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 180

Former les professeurs (novices) qui veulent s'engager dans des formations EDD type FDL

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 183

Ce module s'adresse aux formateurs et aux formatrices disciplinaires et/ou transversaux dans la perspective de partager une culture commune autour de l'enseignement explicite. Il vise à préciser ce qu'est l'enseignement explicite à travers des apports théoriques et des exemples de pratique. À l'issue de cette formation, les participants seront en capacité d'articuler les enjeux didactiques de leur discipline avec cette pratique.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 192

Ce module qui s'adresse aux formateurs et aux formatrices disciplinaires et/ou transversaux propose une première immersion dans les apports des sciences cognitives. A travers des thématiques comme la mémorisation, l'attention, l'engagement cognitif, le retour d'information, la compréhension et la métacognition, les sciences cognitives permettent de comprendre les mécanismes d'apprentissage. L'objectif est d'apporter une base scientifique solide issue des apports des sciences cognitives et de réfléchir à l'articulation entre les enjeux de la formation et ces apports.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 193

Apprendre à concevoir des ressources et scénariser ses formations avec l'IA. Connaître les potentiels des outils utilisant l'IA. Formuler des requêtes précises et ajuster ses demandes pour orienter les réponses de l'IA plutôt que de les subir. Créer des contenus et de progressions d'apprentissage personnalisés. Diversifier les formats et les modalités de formation (des activités individuelles ou collaboratives, en présentiel ou à distance).

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 181

Objectif de la formation : Faire évoluer sa pratique pédagogique numérique en s'appuyant sur les travaux de la recherche. Cibler et s'approprier les pratiques et les outils numériques qui ont montré un réel apport pour les apprentissages des élèves afin de mieux conseiller les équipes pédagogiques dans leurs choix et leurs usages. Apports théoriques, cadre réglementaire, modèles, travaux de la recherche.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 182

Objectif de la formation : Enrichir ses formations grâce à une meilleure connaissance des outils numériques disponibles dans les ENT. Découvrir comment créer une formation en étant guidé par les outils et services numériques disponibles dans les établissements de vos stagiaires, afin que le numérique apporte une réelle valeur ajoutée à vos formations.

Modalité : À distance

Durée : 1 heure

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 182

Former les formateurs à l'animation des débats scientifiques avec les outils de la plateforme « Jouer à débattre » ; Développer des compétences de formateur pour accompagner d'autres collègues dans la mise en œuvre de ces débats sous forme de jeux en classe ; Promouvoir les compétences transversales des élèves (esprit critique, argumentation, écoute, prise de parole, etc.) et favoriser une approche transdisciplinarité autour de thèmes scientifiques sociétaux

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : Vendredi toute la journée Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16