Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

La place de l'accompagnement négocié de territoire dans le dispositif des formations d'initiative locale. Les spécificités : analyse de situation, développement d'une offre de formation évolutive adaptée aux demandes des équipes et aux attentes institutionnelles et évolutive, instauration d'une dynamique de groupe facilitant l'élaboration de projets collectifs.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Les spécificités de l'accompagnement négocié: quelles modalités d'animation ? Quels points de vigilance ? Quels objectifs ? Quelles modalités ? Quels outils ? Que négocier ? Quand ? Comment ? Avec qui? L'analyse de situation : quels enjeux ? Comment s'y préparer ? Croiser les regards, analyser collectivement les fiches de demandes pour mieux se préparer à l'analyse de situation et construire la formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

L'identité du formateur, l'identité professionnelle. Comprendre les enjeux d'une formation de proximité. Analyser les besoins de formations. Mettre en œuvre, animer une ANT. Étude de cas à analyser : besoins, résoudre des difficultés, activités. Agir en professionnel. Évaluer une formation : les outils, les productions, les activités pendant le stage.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Étude de cas (analyse de demandes de formation d'initiative locale en ANT, préparation collective d'analyse de situation, mise en oeuvre par 2 formateurs + observateurs, retour d'expérience en J2). Analyse de pratique, instruction au sosie, théâtre forum. Présentation d'outils à utiliser en formation d'ANT (en particulier jeux cadres Thiagi). Temps réflexifs.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Comment animer et conduire des réunions d’équipe, de réseaux de partenaires ? Quelle posture adopter pour manager les équipes pédagogiques des dispositifs MLDS ? Quelles techniques utiliser ? Comment accompagner les publics fragiles accueillis dans les dispositifs MLDS ou les établissements scolaires ? Ingénierie de formation et conduite de projet : de l’identification des besoins à l’évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Découvrir la plateforme Eléa, scénariser un parcours pédagogique, déposer des ressources et créer des activités, suivre les activités et les résultats, travailler en équipe/ co-créer des parcours, accompagner les apprentissages, différencier les parcours et mettre en place le travail de groupes ou collaboratif.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 160

Type de formation : Public désigné

Apport des sciences cognitives dans la formation au numérique

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

1

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Découvrir la plateforme Eléa, Scénariser un parcours pédagogique Déposer des ressources et créer des activités Suivre les activités et résultats Travailler en équipe / co-création de parcours Accompagner les apprentissages Différencier les parcours et mettre en place le travail de groupes / collaboratif

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Identifier les concepts fondamentaux des IA génératives et leur utilisation dans le contexte de la pédagogie et/ou de la formation. Introduction aux IA génératives : concepts de base, types, et applications en pédagogie et formation.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Appliquer des techniques d'IA génératives pour créer des contenus, des progressions d'apprentissage personnalisés. Évaluer l'efficacité des IA génératives dans l'amélioration de l'expérience d'apprentissage pour les apprenants. Construire des propositions pédagogiques autour de l'esprit critique à l'heure des IA. • Création de contenu d'apprentissage avec des IA génératives : étapes de création, outils, et exemples de projets. • Évaluation de l'efficacité de l'IA générative dans l'amélioration de l'expérience d'apprentissage : techniques d'évaluation, études de cas, et résultats.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Définition de l'IA et des méthodes d'apprentissages. Usages et regard critique IA Génératifs Pré-entraîné (type chat GPT). Exemple d'activité pédagogique (TRAAM) Manipulation d'IA pour les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Définition de la pensée algorithmique et son champ d'action sur les programmes du cycle 2 au lycée. Les compétences informelles associées (Travaux Margarida Romero). Les domaines d’applications. Mise en activités des stagiaires sur des activités utilisant différents supports et langage de programmation.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Connaître les plus values et les points de vigilances des usages pédagogiques du numérique, en lien avec la recherche dans le cadre de la différenciation. Apprendre à construire un scénario pédagogique différencié avec le numérique Identifier les applications disponibles via l'ENT pour différencier. Savoir orienter ses collègues vers les ressources institutionnelles. Proposer des scénarii pédagogiques disciplinaires.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

La Fresque du Numérique est un atelier ludique et collaboratif d'une demi-journée avec une pédagogie similaire à celle de La Fresque du Climat. Le but de ce serious game est de former les participants à animer la fresque auprès d’enseignants et pour les sensibiliser aux enjeux environnementaux du numérique et les former à animer la fresque en classe.L'atelier vise aussi à expliquer les grandes lignes des actions à mettre en place pour évoluer vers un numérique plus soutenable, puis à ouvrir des discussions entre les participants sur le sujet. Véritable outil de team building, cet atelier permet de se rassembler pour apprendre ensemble.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

1

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

1

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Connaitre les apports des sciences cognitives concernant les apprentissages en lien avec la mémorisation, la métacognition, l'attention et la compréhension. S'approprier et construire des pistes d’actions concrètes en classe et en établissement. Connaitre des dispositifs nationaux d'accompagnement des professeurs et des équipes. Développer des gestes professionnels de formateurs pour concevoir et mettre en œuvre des formations (parcours, FIL, modules pour publics désignés).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Permettre aux formateurs d'intégrer les apports des théories motivationnelles dans les formations : acquérir les bases théoriques nécessaires sur la question de la motivation : motivation scolaire et motivation des enseignants, disposer d'outils à proposer aux formés en lien avec les théories motivationnelles. Être en capacité de mobiliser les concepts clés des théories motivationnelles lors des interventions en FIL (en particulier sur les questions de climat scolaire, de décrochage, d'évaluation, d'EBEP, ...). Apports théoriques (sentiment d'efficacité personnelle, résignation apprise, autodétermination, systèmes de motivation, ...) permettant d'analyser le processus en œuvre et proposer des pistes à mettre en œuvre dans les formations. Partage d'expériences et de connaissances, co-construction d'outils de formation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Public désigné

Déploiement académique dans le cadre du PNF des 1000 formateurs. Former un vivier de formateurs capables de former sur la laïcité et les valeurs de la république.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Public désigné

Cette formation s'accompagnera d'un éclairage juridique sur les situations interrogeant le principe de laïcité.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Public désigné

Vision globale de l'EDD , la démarche E3D, objectifs de développement durable (ODD) définis par l'ONU. La formation intègrera des éléments didactiques et pédagogiques, notamment pour une remise à niveau des connaissances sur l'EDD ; des outils/ressources en lien avec une démarche de projet EDD ; une réflexion sur la place des partenariats dans un projet EDD à l'échelle d'un territoire. Des thèmes spécifiques peuvent être abordés selon les besoins des formateurs : changement global / changement climatique, ville durable / mobilité / qualité de l'air, alimentation – agriculture, coins nature/jardin pédagogique/grainothèque, biodiversité, risques et DD, éducation aux risques. Outiller des formateurs pour leur permettre d'accompagner d'éventuels besoins exprimés sur le territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 7

Type de formation : Public désigné

Vision globale de l'EDD , la démarche E3D, objectifs de développement durable (ODD) définis par l'ONU. La formation intègrera des éléments didactiques et pédagogiques, notamment pour une remise à niveau des connaissances sur l'EDD ; des outils/ressources en lien avec une démarche de projet EDD ; une réflexion sur la place des partenariats dans un projet EDD à l'échelle d'un territoire. Des thèmes spécifiques peuvent être abordés selon les besoins des formateurs : changement global / changement climatique, ville durable / mobilité / qualité de l'air, alimentation – agriculture, coins nature/jardin pédagogique/grainothèque, biodiversité, risques et DD, éducation aux risques. Outiller des formateurs pour leur permettre d'accompagner d'éventuels besoins exprimés sur le territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Vision globale de l'EDD , la démarche E3D, objectifs de développement durable (ODD) définis par l'ONU. La formation intègrera des éléments didactiques et pédagogiques, notamment pour une remise à niveau des connaissances sur l'EDD ; des outils/ressources en lien avec une démarche de projet EDD ; une réflexion sur la place des partenariats dans un projet EDD à l'échelle d'un territoire. Des thèmes spécifiques peuvent être abordés selon les besoins des formateurs : changement global / changement climatique, ville durable / mobilité / qualité de l'air, alimentation – agriculture, coins nature/jardin pédagogique/grainothèque, biodiversité, risques et DD, éducation aux risques. Outiller des formateurs pour leur permettre d'accompagner d'éventuels besoins exprimés sur le territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Public désigné

Faire le point sur les fondamentaux de l'EMI, Identifier les acteurs de l'EMI et comprendre son pilotage S'approprier le référentiel de compétences EMI pour former des enseignants de toutes disciplines. Concevoir, animer et évaluer une formation en EMI Mettre en oeuvre une stratégie de veille sur l'évolution des médias, la recherche en EMI, la pédagogie. Les partenariats de l'EMI et les enjeux d'une coopération entre enseignants et professionnels des médias et de l'information. Se former afin de devenir formateur EMI

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Faire le point sur les fondamentaux de l'EMI, Identifier les acteurs de l'EMI et comprendre son pilotage S'approprier le référentiel de compétences EMI pour former des enseignants de toutes disciplines. Concevoir, animer et évaluer une formation en EMI Mettre en oeuvre une stratégie de veille sur l'évolution des médias, la recherche en EMI, la pédagogie. Les partenariats de l'EMI et les enjeux d'une coopération entre enseignants et professionnels des médias et de l'information. Se former afin de devenir formateur EMI

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Consolidation des connaissances didactiques des référents EFG en partenariat avec le Centre Hubertine Auclert. Former les référents EFG tout au long de l'année.

Modalité : Présentiel

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Public désigné

Journée de formation de formateurs égalité filles/garçons. Formation de formateurs sur la thématique EFG.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation de formateurs permettra d'approfondir ses connaissances sur les CPS, de construire une posture de formateur CPS et de créer une communauté apprenante favorisant la collaboration, le soutien et l’analyse réflexive. Connaissance des textes institutionnels et résultats de la recherche sur les CPS ; analyse réflexive sur sa posture à partir du référentiel du formateur ; construction et animation de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Public désigné

Cette formation de formateurs permettra de construire les modules de formation (niveaux 1 à 3) du parcours « Développer les CPS des personnels et des élèves au service des réussites » en partenariat avec les chercheurs ; d'animer les formations CPS correspondantes ; de participer à l'évaluation des pratiques mises en œuvre dans le cadre de la recherche action ; de construire une communauté apprenante favorisant la collaboration, le soutien et l'analyse réflexive. Apports des chercheurs ; réflexion et élaboration commune des modules du parcours « Développer les CPS des personnels et des élèves au service des réussites » et de leur évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Connaître la mission et en évaluer les enjeux. S'approprier la posture de référent numérique. Se créer un portefeuille de contacts et interagir avec eux. Connaître et interpréter la vision stratégique du numérique pour l'éducation. Traduire les enjeux stratégiques en fonction du contexte d'un établissement Intégrer les missions du référent numérique / commissions numériques dans la vision stratégique en fonction des enjeux internes et externes à l'établissement. Impulser une stratégie du numérique adaptée à son établissement dans le cadre des projets établissement. Planifier l’agenda du référent numérique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 300

Type de formation : Public désigné

Présentation des objectifs annuels de la stratégie numérique de l’académie et de la région académique. Mutualisation de ressources et de pratiques Découverte des animations sur le stand de la région académiques. Découverte du salon éduc@tech.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 800

Type de formation : Public désigné

Positionner le CRCN institutionnellement,contextualiser les usages numériques de nos élèves,partir des BO,des grille/niveau de compétences et des activités enseignantes. Faire monter en compétences les élèves à travers des activités.Faire vivre l'expérience PIX.fr, PIX ORGA, Pix certif. S'inscrire dans une démarche d'établissement, diagnostiquer les niveaux des élèves et les exploiter.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 210

Type de formation : Public désigné

Connaitre et interpréter la vision du numérique pour l'éducation et l'adapter à son établissement.Traduire les enjeux stratégiques en fonction du contexte d’un établissement. Intégrer les missions du référent numérique/ commissions numériques dans la vision stratégique en fonction des enjeux internes et externes à l’établissement.Impulser une stratégie du numérique adaptée à son établissement dans le cadre des projets établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 210

Type de formation : Public désigné

Stratégie de déploiement, de mise en œuvre, d’utilisation de l'ENT (qu'il soit en nouveau déploiement ou déjà présent dans l’établissement)

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Type de formation : Public désigné

La formation propose de découvrir les ressources de l’environnement numérique mis à disposition en classe pour être ensuite en mesure de construire des scénarios pédagogiques au sein desquels les élèves utilisent les ressources numériques proposées pour collaborer et mettre en commun leur production.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Type de formation : Public désigné

Connaître les plus values et les points de vigilances des usages pédagogiques du numérique, en lien avec la recherche dans le cadre de la différenciation. Apprendre à construire un scénario pédagogique différencié avec le numérique Identifier les applications disponibles via l'ENT pour différencier Savoir orienter ses collègues vers les ressources institutionnelles Proposer des scénarii pédagogiques disciplinaires

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 160

Type de formation : Public désigné

Cibler et s'approprier les pratiques et les outils numériques qui ont montré un réel apport pour les apprentissages des élèves afin de mieux conseiller les équipes pédagogiques dans leurs choix et leurs usages. Apports théoriques (cadre réglementaire, modèles, travaux de la recherche) et échanges avec les stagiaires

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Public désigné

Découvrir la plateforme Eléa, scénariser un parcours pédagogique, déposer des ressources et créer des activités, suivre les activités et les résultats, travailler en équipe/ co-créer des parcours, accompagner les apprentissages, différencier les parcours et mettre en place le travail de groupes ou collaboratif.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 160

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Se former aux enjeux de la citoyenneté numérique. L’objectif de cette journée est de faire monter les participants en compétences sur les questions de citoyenneté numérique. Pour cela les modalités des interventions ont leur importance. Nous proposons des conférences, des tables rondes mais aussi pour favoriser les échanges directs entre participants et intervenants, de nombreux ateliers participatifs et un forum. Nous veillons à faire intervenir les différents partenaires de l’éducation : des enseignants, des personnels d'éducation, de direction, des corps d’inspection et des élèves bien sûrs mais aussi des chercheurs, des membres des collectivités territoriales, des industriels, des éditeurs de ressources … Le but est de créer un discours riche, quitte à organiser sciemment des espaces de “frottements” sur des questions complexes voire controversée comme l’IA ou le traitement des données.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Journée académique organisée par la DANE et consacrée aux questions du Libre dans le domaine éducatif : les objectifs de cette journée sont les suivants : mieux cerner les enjeux pédagogiques du libre ; acculturer aux communs numériques dans l'éducation et convaincre de leurs intérêts, soutenir les écosystèmes qui s'appuient et promeuvent les usages du libre.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 400

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale voulant s’engager dans la formation de formateurs PSC1 ou GQS. Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d’acquérir les compétences nécessaires à l’exécution d’une action citoyenne d’assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Anciennement “AFPS”, cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d’accident, d’urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l’ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l’État.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale voulant s’engager dans la formation de formateurs PSC1 ou FFO GQS. Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d’acquérir les compétences nécessaires à l’exécution d’une action citoyenne d’assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Anciennement “AFPS”, cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d’accident, d’urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l’ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l’Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Après 1 journée pour valider la certification PSC1, prérequis obligatoire, vous suivrez les deux jours du monitorat pour valider l'attestation de formateur Gestes Qui Sauvent (GQS). Vous allez acquérir les connaissances et les conditions d'apprentissage référencées dans le guide pédagogique et technique officiel validé par la DGESCO et DGSCGC, pour former des apprenants (adultes et élèves) dans le cadre d'un stage de sensibilisation aux GQS. Grace à des mises en situation, vous apprendrez les techniques pour animer une démonstration en miroir, choisir, utiliser et entretenir les outils pédagogiques adaptés. Vous apprendrez également à vous auto-évaluer dans votre rôle de formateur à maitriser les aspects administratifs et logistique

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 16

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale souhaitant s'engager dans la formation. J1 validation de la certification PSC1, prérequis obligatoire. J2 à J8 monitorat :validation de la certification de formateur PSC1 conformément au référentiel national. J10 présentation du dossier auprès d'un jury de préfecture pour validation. Objectifs : Être capable d'organiser une séquence de formation, de réaliser, de commenter et de justifier les gestes et les conduites à tenir lors d'une formation PSC1. Mettre en œuvre des techniques pédagogiques adaptées pour animer une séquence de formation et réaliser une évaluation formative des participants. Campagne d’inscription publiée au Bulletin officiel (BA) mi-juin/ mi-sept Modalité : présentiel (3 formateurs / groupe de 18 stagiaires maximum Durée : 9 jours (64h) Places : 6 groupes de 18 personnes

Modalité : Présentiel

Durée : 72 heures

Places : 18

Type de formation : Public désigné

Actualisation des gestes de secours et des techniques pédagogiques (Secourisme). Actualisation des connaissances en matière de réglementation et procédures administratives. Mise en commun des expériences pédagogiques. Maintien des connaissances pédagogiques et techniques. Actualisation des gestes et des techniques pédagogiques

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Public désigné formateurs GQS (tout personnel de l'éducation nationale) par la CADS, coordinatrice en charge du dossier secourisme au rectorat de l'académie de Créteil. La formation continue est obligatoire tous les deux ans pour les formateurs GQS. Elle permet de conserver de l'aptitude des formateurs GQS pour enseigner et évaluer : validation de sa certification de formateurs GQS et de la certification PSC1. Elle permet l’actualisation des gestes de secours, des techniques pédagogiques des connaissances en matière de réglementation et des procédures administratives en secourisme. Apport de connaissances, retour d'expériences pédagogiques, mises en situation. Modalité : présentiel / 2 formateurs / groupe de 20 stagiaires maximum Durée : 1 jours (7h) Places : 12 groupes de 20 personnes

Modalité : Présentiel

Durée : 8 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Inscription individuelle et public désigné. Tout public en enseignement pro et technologique Ce module de formation permet d’acquérir une des méthodes d'évaluation des risques professionnels afin de réduire et/ou de supprimer ces risques. Un apport de compétences scientifiques, techniques et réglementaires avec la prise en compte des exigences des référentiels sera illustré par des études de cas : exposés à partir de films et de diaporamas. Alternance d’activités en groupe et de visites d'ateliers, échanges-débats avec l'ensemble des participants. Présence obligatoire sur l'intégralité du stage pour obtenir l'attestation de la formation PRP (S&ST). Modalité : présentiel / 2 formateurs / groupe de 16 stagiaires 18 maximum Durée : 3J X 6h heures = 18h Places : 6 groupes de 16 places = 96 stagiaires

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Date/lieux : à définir Public : Tout personnel de l'éducation nationale y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Le programme national de formation des Sauveteurs secouristes du Travail (SST) permet une mise en application des compétences au profit de la Santé et de la Sécurité du Travail (S&ST). Il propose des démonstrations et un apprentissage des gestes et des techniques avec des mises en situation. Vous serez en capacité d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. Validation par le certificat de compétences SST qui est délivré aux personnes ayant participé activement à l’ensemble de cette session. Modalité : présentiel / 1 formateur / groupe de 12 stagiaires maximum Durée : 2J X 7h = 14 heures Places : 16 groupes X 12 = 192

Modalité : Présentiel

Durée : 14 heures

Places : 12

Type de formation : Public désigné

1Cette formation de 9 jours obligatoires, vous prépare à animer et à conduire les apprentissages pédagogiques relatifs à l'enseignement des différentes actions du SST afin d’obtenir la certification SST. Elle permet de vous approprier les stratégies pédagogiques et d’évaluation spécifiques au SST. La formation propose des méthodes/outils pédagogiques actives par objectifs incluant des exercices d'application pour constituer un dossier qui sera présenté à un Jury pour valider la certification de formateur SST. Un test d'aptitude pédagogique du formateur SST vous sera proposé pour valider votre aptitude à former, évaluer et maintenir les connaissances des futurs salariés ou des salariés en SST. Campagne d’inscription publiée au Bulletin officiel (BA) mi-juin/ mi-sept Modalité : présentiel (2 formateurs / groupe de 16 stagiaires maximum Durée : 9 jours (54h) Places : 2 groupes de 16 personnes

Modalité : Présentiel

Durée : 54 heures

Places : 17

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation à la Prévention des Risques Professionnels (PRP). Formation de 5 jours pour l'appropriation des documents de référence et des aides pédagogiques nécessaires à la formation des SST. Préparation d'une session de formation et appropriation d'une stratégie pédagogique spécifique aux SST. Conduite des apprentissages pédagogiques relatifs à l'enseignement des différentes actions des SST. Conduite de l'évaluation des SST. Test d'aptitude pédagogique du formateur SST Activités de groupe, exercices d'application, préparation du classeur de formation. Test d'aptitude pédagogique. Être capable de former, évaluer et maintenir les connaissances des futurs salariés ou des salariés en sauvetage secourisme du travail (SST). Si vous ne possédez pas l’attestation PRP, vous serez obligatoirement inscrit en public désigné sur une formation de 3 jours de prérequis PRP obligatoires.

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 17

Type de formation : Public désigné

Date/lieux : à définir Public : Formateurs SST Cette formation obligatoire permet de maintenir à jour les connaissances pédagogiques et techniques pour valider l'aptitude des formateurs SST à continuer à enseigner et à évaluer. Elle propose une actualisation et un perfectionnement des connaissances pédagogiques et techniques (réglementation, contenu du programme, évaluation du SST, procédures administratives), ainsi qu’une mise en commun des expériences pédagogiques spécifique à l'enseignement du SST (mise en situations de travail simulées, utilisation des outils pédagogiques).

Modalité : Présentiel

Durée : 14 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Date/lieux : à définir Public : Inscription individuelle et public désigné. Enseignants STI, S2I, SBSSA, tertiaire Ce module de formation permet d’acquérir une méthodes d'évaluation des différents risques, de hiérarchiser des mesures de prévention, afin de réduire et/ou de supprimer les risques professionnels. Un apport de compétences scientifiques, techniques et réglementaires avec la prise en compte des exigences des référentiels sera illustré par des études de cas : exposés à partir de films et de diaporamas. Alternance d’activités en groupe et de visites d'ateliers, échanges-débats avec l'ensemble des participants. Mise en commun. Analyse de situations dans les ateliers de l'établissement d'accueil ou en entreprise. Présence obligatoire sur l'intégralité du stage pour obtenir la validation de la formation PRP (S&ST). Modalité : présentiel / 2 formateurs / groupe de 16 stagiaires 18 maximum Durée : 3J X 6h heures = 18h Places : 9 gr

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation de base, pré-requis au monitorat PRAP- 2S.

Modalité : Présentiel

Durée : 28 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation au monitorat PRAP 2S.

Modalité : Présentiel

Durée : 49 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Révision des gestes et actualisation du contenu de la formation Monitorat. Prévention des Risques liés à l'Activité Physique, secteur Sanitaire et Social (PRAP-2S).

Modalité : Présentiel

Durée : 21 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Date/lieux : à définir Public : Inscription individuelle et public désigné. Enseignants STI, S2I, SBSSA, tertiaire Ce module de formation permet d’acquérir une méthodes d'évaluation des différents risques, de hiérarchiser des mesures de prévention, afin de réduire et/ou de supprimer les risques professionnels. Un apport de compétences scientifiques, techniques et réglementaires avec la prise en compte des exigences des référentiels sera illustré par des études de cas : exposés à partir de films et de diaporamas. Alternance d’activités en groupe et de visites d'ateliers, échanges-débats avec l'ensemble des participants. Mise en commun. Analyse de situations dans les ateliers de l'établissement d'accueil ou en entreprise. Présence obligatoire sur l'intégralité du stage pour obtenir la validation de la formation PRP (S&ST). Modalité : présentiel / 2 formateurs / groupe de 16 stagiaires 18 maximum Durée : 3J X 6h heures = 18h Places : 9 groupes de 16 places = 144

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Prévention des risques liés aux activités physiques. Statistiques des accidents du travail et des maladies professionnelles. Physiologie, pathologie : troubles musculo-squelettiques, affections de la colonne vertébrale. Principe de base du fonctionnement de la mécanique du corps humain. Ergonomie du poste de travail.

Modalité : Présentiel

Durée : 14 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Prévention des risques liés aux activités physiques. Statistiques des accidents du travail et des maladies professionnelles. Physiologie, pathologies (troubles musculo-squelettiques). Principes de base du fonctionnement mécanique du corps humain. Postes de travail. Techniques d'animation. Appropriation du référentiel élève et certification.

Modalité : Présentiel

Durée : 35 heures

Places : 20

Type de formation : Public désigné

Statistiques des accidents du travail et des maladies professionnelles. Physiologie, pathologies (Troubles musculo-squelettiques). Principes de base du fonctionnement mécanique du corps humain. Postes de travail. Techniques d'animation. Appropriation du référentiel élève.

Modalité : Présentiel

Durée : 21 heures

Places : 20