L'académie recrute des AESH

L’accompagnant d’élèves en situation de handicap (AESH) est un professionnel qui intervient dans les établissements scolaires publics et privés-sous-contrat. Sans se substituer à l’enseignant, il a pour rôle d’accompagner un ou plusieurs élèves en situation de handicap ou présentant un trouble de santé invalidant. Son objectif est de contribuer à l’épanouissement et à la réussite des élèves et favoriser l’autonomie des enfants ou adolescents, afin que ces derniers puissent apprendre et se sociabiliser en toute sécurité. Il est reconnu comme membre à part entière de l’équipe éducative.

L’AESH peut être affecté soit dans un Pôle inclusif d’accompagnement localisé (Pial) avec intervention dans une ou plusieurs entités scolaires (écoles, collèges, lycées) soit dans une Unité localisée pour l’inclusion scolaire (Ulis). En Ulis, les AESH apportent leur aide soit à l’ensemble des élèves du dispositif, pendant leur présence au sein de l’unité, soit lors des temps de scolarisation dans les classes de référence des élèves.

1. Accompagnement des élèves dans les actes de la vie quotidienne
   Participer à l’habillage de l’élève, aider à la toilette et aux soins d’hygiène et propreté, accomplir des gestes techniques ne requérant pas une qualification médicale ou paramédicale particulière, favoriser la mobilité et les déplacements de l’élève dans l’école ou l’établissement, aider à l’installation matérielle des élèves au sein de la classe, ainsi que les conditions de sécurité et de confort de l’élève.
2. Accompagnement des élèves dans les tâches scolaires
   Aider l’élève en situation de handicap lorsqu’il rencontre des difficultés pour réaliser les tâches demandées par les situations d’apprentissage. Elles résultent d’une concertation avec l’enseignant et s’adaptent aux disciplines, situations et exercices.
3. Accompagnement des élèves dans les activités de la vie sociale et relationnelle
   Favoriser la communication et les interactions entre l’élève et son environnement. Permettre à l’élève de participer aux sorties de classe occasionnelles et régulières.
4. Participation aux réunions pédagogiques concernant les élèves accompagnés
   Collaborer au suivi des Projets personnalisés de scolarisation (PPS) des élèves ; participer aux Équipes de suivi de scolarisation (ESS).

L’AESH collabore quotidiennement avec les équipes pédagogiques de leurs lieux d’affectation ainsi qu’avec l’enseignant référent à la scolarisation des élèves en situation de handicap référent dont ils dépendent.

Lors de sa prise de fonction, il bénéficie d’un appui de pairs, AESH référents, qui lui apporte aide et soutien tout au long de sa carrière : partage de gestes professionnels, conseils personnalisés, diffusion d’outils, etc.

L’AESH nouvellement recruté, bénéficie d’une formation de 60 heures d’adaptation à l’emploi durant la première année de prise de fonction.
Tout au long de sa carrière, l’AESH peut bénéficier d’un parcours de formation continue destiné à l’accompagner dans l’amélioration de la prise en compte des besoins particuliers des élèves. 

Les AESH sont recrutés sur un contrat à durée déterminée (CDD) de 3 ans incluant une période d’essai de 3 mois. A l’issue des trois années, l’AESH peut bénéficier d’un CDI.

La quotité horaire est de 24h avec les élèves, à laquelle peut s’ajouter des activités connexes (les missions s’exercent sur un temps incomplet de 62 % par rapport au cadre de la durée annuelle de travail fixée en référence à la durée légale des 1607 heures pour un temps complet), durant 41 semaines.

La rémunération est constituée d’un traitement de base et deux primes (indemnité de fonctions et indemnité de résidence) :
L'AESH débutant, qui travaille 24 heures par semaine, perçoit un traitement brut de 1132,33 euros, une indemnité de résidence de 33.96 euros brut mensuel et une indemnité de fonctions de 79 euros brut mensuel = 1245.29 euros brut mensuel.

A laquelle peuvent se rajouter certaines primes :

• Remboursement forfaitaire au titre de la protection sociale complémentaire (15 euros par mois)
• Remboursement 75% des frais de transport en commun ou prime mobilité durable
• Supplément familial de traitement (en fonction de la situation familiale)
• Prime REP ou REP+ (en fonction de l’affectation)

Être titulaire d’un diplôme de niveau 4 (baccalauréat ou plus) ou avoir une qualification reconnue équivalente)
Ou avoir un diplôme professionnel dans le domaine de l’aide à la personne (CAP Petite enfance, diplôme d’aide-soignant, Diplôme d’État d'Accompagnant Éducatif et Social DEAES, etc.)
Ou justifier d’une expérience professionnelle d’au moins 9 mois auprès d’un élève en situation de handicap en tant qu’Auxiliaires de Vie Scolaire (AVS) dans le cadre d’un contrat aidé (CUI/PEC).