Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

Formation proposée soit le lundi soit le Jeudi. Comprendre les mécanismes des conflits pour apaiser le climat dans les classes difficiles. Repérer les élèves présentant des troubles du comportement. Adopter des stratégies pédagogiques plus adaptées aux fonctionnements cognitifs des élèves. Éléments de psychologie de l'adolescent pour distinguer les conduites banales de celles pouvant impliquer une prise en charge. La gestion des conflits et les facteurs de la difficulté scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 46

Formation proposée soit le lundi soit le jeudi. Éléments théoriques sur le développement de l'adolescent et la survenue de comportements à risque du fait de la difficulté à effectuer le travail de maturation propre à l'adolescence. Les différentes conduites à risque. La fonction structurante des limites dans la construction de la personnalité. Identifier les comportements à risque: échec scolaire, difficultés relationnelles, comportements autodestructeurs, violence et passage à l'acte. Reconnaître les signes de souffrance psychique et de dépression. Adopter un positionnement susceptible de réduire les tensions et de permettre l'élaboration d'un projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 46

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 35

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

Formation proposée soit le mercredi soit le lundi (2 groupes). Ce stage comprend des exercices qui nécessitent une tenue confortable. Se connaître en identifiant ses facteurs de stress ainsi que ses réactions face aux différentes situations. Appréhender les mécanismes du stress afin de mieux le prévenir. Apprendre à accueillir l'émotion présente pour éviter les réactions inappropriées. Acquérir des outils efficaces de gestion du stress et des émotions au quotidien en adoptant des stratégies d'amortissement et en diminuant les effets négatifs. Gérer la réponse physiologique du stress par des techniques corporelles. Créer une qualité de relation avec soi-même et avec l'autre. Se relier à ses besoins et comprendre ceux des autres. Références scientifiques : Ch. Marsollier / O. Zanna

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 27

Formation proposée soit le lundi soit le mardi (2 groupes à des moments différents de l'année). Cette formation porte sur les différentes formes de conflictualité au travail et sur les résonances internes, personnelles qu'elles provoquent. Elle conduira à opérer une distinction entre les conflits qui entravent la réalisation du travail et ceux qui la favorisent en développant les notions de controverses de métier, règles de métier, collectif de travail. Elle visera à permettre à chacun-e de prévenir, vivre et dépasser un conflit.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée soit le lundi en fin de journée après 16h, soit le mardi en fin de journée après 16h, soit le jeudi en fin de journée après 16h. Trois webinaires dans l'année doivent permettre d'informer l'ensemble des personnels sur ce qu'est et comment fonctionne le Trinôme académique et quels sont les dispositifs qu'il met en oeuvre au service de l'éducation à la défense. Les webinaires pourront aborder des dispositifs variés : - classes de défense et de sécurité globale - rallyes-citoyen - relais défense en établissement - classes de cadets...

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 450

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Mardi 17 septembre de 16h30 à 18h00. Découvrir le programme Erasmus+. Mener votre projet Erasmus+ en utilisant la plateforme eTwinning et son espace de travail dédié, le TwinSpac. Lien https://ac-creteil-dafor.webex.com/meet/erasmus Visio ouverte à tous les interessés, pas d'envoi de convocation.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Formation proposée soit un lundi, soit un mardi. L'actualité fait de l'islam une question sensible et divers sondages montrent l'importance de la persistance de préjugés et de stéréotypes concernant les Juifs en France. Le christianisme n'échappe pas aux stigmatisations, même si elles représentent un enjeu moins critique. Il s'agira de donner des instruments de connaissance permettant de déconstruire les préjugés et les stéréotypes associés à chacun de ces monothéismes, en prenant en compte les formes diverses d'instrumentalisation politique et en apportant un bagage historique et anthropologique permettant de dépasser les approches idéologiques et identitaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Cette formation est proposée le lundi. Elle a pour objectif de permettre à chaque personnel d'identifier ses émotions et ses besoins, de repérer ses habitudes d'écoute et de langage, de développer l'auto-empathie, l'écoute empathique et de les mettre au service des relations interpersonnelles. Cette formation vise le développement d'une posture et d'une expression assertives et bienveillantes qui permettent de prendre soin de soi, de ses valeurs, des autres et de leurs valeurs.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Formation proposée le lundi après-midi. Créer, s'exprimer au sens sortir de soi, peut être un moteur formidable de développement de ses capacités mais également et paradoxalement un frein face au jugement à venir des productions engagées. En parcourant les thèmes, outils et méthodes de la créativité et de l'expression au sens artistique, ce module permet de réaborder chaque composante qui œuvre dans la création. Définitions, dispositifs, habitus face à l'acte de créer sont étudiés, évalués pour révéler des leviers pédagogiques innovants permettant notamment la différenciation et l'inclusion dans la classe élève ou l'équipe étudiante. La formation donne lieu à des livrables supports d'échange au sein des équipes pédagogiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le lundi soit le mardi soit le vendredi. La formation s'adresse aux enseignants de sciences de l'ingénieur du collège au lycée, visant à accompagner au mieux la réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers. Axée sur l'inclusion, cette formation offre des outils pratiques pour adapter les cours, utilisant des méthodes pédagogiques variées. Les enseignants apprennent à personnaliser les contenus, favorisant ainsi la participation active de tous les élèves, quels que soient leurs besoins. Cette formation dynamique vise à créer un environnement où chaque élève peut s'épanouir, quel que soit son profi

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le lundi -Qu'est-ce qu'un labo de sciences ou un labo maths/sciences ? -Quels projets scientifiques peut-on y mener ? -Comment faire grandir l'appétence pour les sciences et la technologie au travers d'un labo dédié? -Comment mettre en place un fablab dans son établissement et quelles activités proposer aux élèves en lien avec les disciplines scientifiques et technologiques ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Mercredi 09/04/25 de 14h à 17h et vendredi 11/04/25 de 9h à 17h Plusieurs domaines scientifiques font appel à la modélisation pour décrire, simuler un phénomène ou prédire son évolution. Organisé par la Maison pour la science Paris-IDF, ce stage questionne les types de modèles, leurs points communs et leurs limites. Des chercheurs présenteront des exemples de modèles en sciences du climat, démographie, etc. L'usage de la modélisation pour construire le savoir scientifique sera mis en regard de son utilisation en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation sera proposée soit les lundis soit les jeudis toute la journée. Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Alternance d'exposés, mises en situations, travaux en ateliers et échanges.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation sera proposée soir les lundis soit les jeudis. Comment enseigner maths et en sciences à un public allophone ? Quelle démarche pour acquérir la langue des disciplines ? Comment faire travailler ensemble des élèves qui n'ont pas les mêmes compétences en maths et en sciences ? - se former pour mieux connaitre les élèves allophones arrivant et pour enseigner les mathématiques ou les sciences en dispositif UPE2A. - Mise en situation d'allophonie, lecture de textes théoriques sur le français langue seconde et sur les travaux de Catherine Mendoça Dias Enseigner les mathématiques aux élèves allophones . - Propositions de séquences de mathématiques UPE2A collège, de progression disciplinaire, de fiches de travail personnalisées et de ceintures de compétences pour les mathématiques en lycée. - Présentation de jeux variés pour mobiliser le lexique mathématique et travailler les compétences orales.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée soit le lundi soit le vendredi (2 groupes à des moments différents de l'année). Les objectifs de cette formation sont de présenter les besoins spécifiques pour apprendre des élèves de SEGPA. Après une rapide découverte du cursus en SEGPA et des voies d'orientation possibles, les stagiaires découvriront les démarches et outils adaptés à ce public. Présentation de la pédagogie de projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation sera proposée soit le lundi toute la journée soit le jeudi toute la journée. Ce stage doit permettre aux enseignants de français en UPE2A de réfléchir à leurs pratiques par rapport à l'enseignement de la littérature : quelles oeuvres proposées aux élèves allophones ? Comment accéder au sens des textes ? Comment entrer dans une posture de lecteur pour un élève allophone arrivant ? Voici les pistes de travail envisagées : -Lire des apports théoriques sur l'analyse littéraire et sur les postures de lecteur. -Aller du FLE vers le FLM : le texte littéraire comme levier -Découvrir de nouveaux supports de littérature en œuvres intégrales. -Oser l'œuvre intégrale en UPE2A -S'initier au commentaire en UPE2A -S'appuyer sur la langue des élèves pour entrer dans l'analyse littéraire

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le LUNDI. Apporter des réponses concrètes aux difficultés rencontrées dans la mise en place ou l'animation du GPDS d'établissement. Enrichir sa palette d'outils et de solutions pour les jeunes. Mutualiser les bonnes pratiques des GPDS. Réflexions autour du dispositif et du rôle du collectif constitué ; repérage des élèves et recherche de solutions (Malette GPDS).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée soit le LUNDI, soit le MARDI, soit le MERCREDI. - Prendre connaissance du cadre institutionnel et réglementaire de l'écosystème de l'orientation. Mise en perspective historique. - Développer une culture commune des enjeux et des processus de l'orientation scolaire et professionnelle - Construire des démarches pour l'accompagnement à l'orientation

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le lundi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 2 du département 77. . Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le lundi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 5 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le lundi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 3 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le lundi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 5 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le lundi après-midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 1 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée soit le lundi soit le mardi soit le jeudi soit le vendredi. Découvrez le dispositif Jouer à Débattre, des supports ludopédagogiques, gratuits et clés en main pour initier les élèves au débat sciences et société. Via un jeu de rôles qui les amène à incarner des positions et prendre des décisions, les jeunes s'approprient des questions complexes, dans la nuance, sur des objets concrets et ainsi réfléchir aux impacts des sciences dans leurs vies quotidiennes.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée le lundi toute la journée. La formation Voix en scène permettra : - de vivre une démarche collective de création scénique s'appuyant sur une pratique vocale. - de s'approprier et se nourrir d'un répertoire créé, adapté pour des enfants et adolescents. - de découvrir des outils pédagogiques susceptibles d'enrichir les pratiques des participants. Travail sur la voix : apprendre à projeter sa voix, à la modeler. Finesse auditive, la solliciter et la développer. Connaissance, maîtrise progressive du corps, jeux de communication. Mise en espace des chants extraits des spectacles du CRÉA, centre d'éveil artistique. Observation active du travail des enfants lors des répétitions des chœurs. Nourrir la réflexion sur la mise en place du parcours d'Éducation artistique et culturelle, sur la pédagogie de projet et sur l'interdisciplinarité en lien avec le socle de compétence. S'ouvrir à des partenariats culturels. Pas de prérequis nécessaires

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Formation proposée soit le lundi toute la journée soit le jeudi toute la journée. La formation Design, création et métiers d'art propose à deux groupes d'explorer le champ du design à travers une approche singulière autour de la mode, du graphisme ou de l'objet. Elle aborde l'histoire, les enjeux et les usages d'une forme du design, dans une dimension patrimoniale, liée aux arts décoratifs, et contemporaine en lien avec la création et les recherches d'aujourd'hui. Elle permet de faire l'expérience des savoirs et savoir-faire et de découvrir des métiers d'art et des propositions à destination des classes. Elle est rythmée par la découverte des lieux de création design, par la rencontre avec des professionnels et des artistes et par une sensibilisation à la pratique en atelier pour envisager la transmission de ces expériences auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée le lundi toute la journée. Par la confrontation avec l'architecture, la musique, le cirque ou le théâtre, la littérature ou le cinéma, avec lesquels elle partage des territoires communs comme l'espace, le rythme, la virtuosité, la narration, la danse explore des possibilités nouvelles et ne cesse de se réinventer. La formation La danse à la croisée des arts invitera à explorer en pratique une relation de la danse avec une ou plusieurs autres disciplines artistiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 81

Formation proposée le lundi toute la journée. Stage en lien avec les ressources de l'exposition permanente de la Cinémathèque Française. Approche historique et esthétique. Choix d'un axe thématique qui permette d'explorer une question de cinéma qui mette en lien cinéma de patrimoine et création cinématographique contemporaine Modalités : Conférences de chercheurs et de critiques. Visionnage d'extraits de films et d'un film en intégralité .Rencontre avec un-e cinéaste.Visite de l'exposition.Proposition de pistes d'exploitation pédagogique et d'exercices pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 25

Formation proposée le lundi Ce module s'adresse en priorité aux enseignants qui souhaiteraient s'initier à la question de la désinformation pour l'aborder en classe. Comprendre l'environnement informationnel numérique et le fonctionnement des plateformes (réseaux sociaux, messageries instantanées). Identifier les différents désordres informationnels, comprendre les phénomènes de malinformation. Sensibiliser au design des interfaces des plateformes et à leur impact en matière de réception et de circulation des contenus (viralité d'une information, bulles de filtres, ...). Apprendre à évaluer et à vérifier l'information sur tous supports (textes, photo, vidéo). Identifier et concevoir des ressources adaptées aux apprenants. Mettre en œuvre des activités adaptées aux progressions disciplinaires, à l'acquisition des compétences transversales du socle.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Formation proposée le lundi Faire comprendre ce qu'est la liberté d'expression, la liberté d'opinion, la liberté d'information et ce qui les distingue. Mettre en perspective ces libertés fondamentales avec l'histoire et le droit. Comprendre les enjeux de l'exercice de ces libertés dans l'écosystème des plateformes numériques. Identifier et saisir les fondements de la déontologie de l'information. Prendre en compte les contextes de réception de l'information sous toutes ses formes, en particulier le dessin de presse. Explorer les différentes formes et fonctions du dessin de presse à travers son histoire. Inscrire l'EMI dans une pédagogie de la laïcité.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation proposée le lundi Faire découvrir aux élèves un genre renouvelé du reportage : la BD de reportage, un art qui documente le réel. Mettre en œuvre des activités pédagogiques en lien avec la BD de reportage, pour développer des connaissances et compétences en EMI. Faire créer des BD de reportages en classe pour apprendre à s'informer et à informer par l'image et le texte.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 27

Formation proposée le lundi toute la journée. La formation Science et croyances, formation de l'esprit critique apporte des éléments de repères scientifiques, sociologiques, philosophiques sur la science et son fonctionnement. Ses connaissances permettent de questionner les liens entre science et croyances favorisant ainsi le développement de l'esprit critique. Lors des conférences et des visites guidées thématiques proposées par nos partenaires culturels (Observatoire de Paris et Muséum national d'Histoire naturelle) sera abordé avec différentes approches ce qu'est la science, quels sont les attendus d'une démarche scientifique, quels biais cognitifs ou obstacles peuvent perturber une pensée rationnelle et comment repérer les discours pseudo-scientifiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 36

Formation proposée le lundi, toute la journée. La formation Cultures urbaines : histoire et pratiques propose à trois groupes d'explorer le champ des cultures urbaines à travers les arts visuels, la danse et la musique. Elle aborde, par l'histoire et par la pratique, l'éclosion et l'essor des cultures urbaines et interroge leurs réceptions et leurs représentations, leur place et leur légitimité dans la rue, dans les institutions et à l'école. Elle est rythmée par la découverte des lieux culturels proposant une programmation autour du graffiti et du Street art, des danses urbaines, des musiques et des écritures urbaines, par la rencontre avec des professionnels et des artistes et par la proposition d'ateliers pour envisager la transmission de ces expériences auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Groupe 1 : lundi Groupe 2 : mardi groupe 3 : vendredi La sexologie, une science récente. Comprendre la construction de la sexualité humaine. Notion de physiologie des réactions sexuelles, influences du psychologique, de l'émotionnel et du relationnel. Comprendre ces mécanismes pour adapter notre langage lors des séances d'éducation à la sexualité mais aussi dans la vie de l'établissement, afin de permettre aux jeunes de construire une sexualité positive et respectueuse.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation aura lieu : - pour le groupe 1 le lundi matin ; - pour le groupe 2 le mardi matin ; - pour le groupe 3 le mercredi après-midi ; - pour l goupe 4 le jeudi de 17h00 à 18h30. Cet atelier reprend les grands principes des Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles en s'adaptant au format distanciel. Le cadre est à définir avec les participants au début de la séance en gardant quelques grands principes à savoir, confidentialité, non jugement, engagement, libre implication.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

La formation aura lieu : - pour le groupe 1 sur 2 vendredis ; - pour le groupe 2 sur 2 lundis. Sous forme de présentations et d'exposés interactifs, d'ateliers et de mise en situation, ce stage abordera la particularité de l'éducation à la sexualité et sa place pour l'égalité des sexes, des genres et des orientations sexuelles : le positionnement du professionnel ; les compétences psycho-sociales ; l'adolescent aujourd'hui ; les questions des élèves et comment y répondre; la présentation et l'utilisation d'outils et de ressources permettant de construire une éducation à la sexualité positive et adaptée à chaque âge au collège et au lycée Objectifs : concevoir et animer des séances d'éducation à la sexualité au sein de son établissement en développant une éthique et une posture qui mettent à distance ses représentations ; développer les compétences psycho sociales des élèves pour éduquer au choix ; choisir un outil adapté au public.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Cette formation aura lieu le lundi (toute la journée) pour le groupe 1 et le vendredi (toute la journée) pour le groupe 2. Cette formation vise à : - réinterroger les évidences sur la vision des images pornographiques et la pratique du sexting (envoi de nudes ) par les élèves ; - partager des balises théoriques issues de la recherche autour de ces questions ; - appréhender les vigilances et précautions nécessaires à un travail pédagogique autour de cette question ; - découvrir des exemples de séances et de pratiques de classe ; - construire des activités à réaliser avec les élèves (EAS/EMI).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation aura lieu un lundi (toute la journée) Les programmes de sciences participatives sont des dispositifs où des citoyens contribuent activement à des programmes de recherche. Ces dispositifs proposent des thématiques variées et s'adressent à des publics plus ou moins ciblés ; certains d'entre-eux concernent particulièrement le monde scolaire. Nous nous appuierons ici sur le programme Vigie-Nature Ecole porté par le MNHN. Objectifs : - présenter le fonctionnement des programmes de sciences participatives et les objectifs du programme Vigie-Nature Ecole (VNE) ; - favoriser une appropriation concrète ; -réfléchir à une intégration de ce type de démarche dans une séquence pédagogique plus large et dans le cadre d'une éducation au développement durable -analyse critique des données obtenues et mise en perspective avec les travaux de recherche menés par les scientifiques du Muséum.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu le mercredi (journée entière) pour le groupe 1 et le lundi 21 octobre 2024(vacances de la Toussaint) pour le groupe 2. Les candidats désirant s'inscrire sur le groupe 2 devront attendre la campagne des formations ayant lieu pendant les congés. Contenus : - apports sur les ATE - présentation de quelques projets avec retours d'expériences et VISITE SUR SITE - identification dans les programmes de compétences qui peuvent être travaillées, avec une approche interdisciplinaire et inter-degrés - aide à la construction de son projet : atelier de mise en situation par groupes. Objectifs : - Découverte des Aires Éducatives Terrestre et Fluviale : principe, objectifs, place des élèves dans la démarche ATE portée par l'OFB, les trois acteurs clés du projet - candidater au label ATE - articuler ATE, apprentissages des élèves, compétences et démarche globale E3D.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu quatre lundis (3 visios courtes de fin de journée + un atelier de 3h lundi après-midi) pour le groupe 1 ; et trois mercredis (2 visios courtes de fin de journée + un atelier de 3h un mercredi matin) pour le groupe 2 centré sur le dispositif Plastique à la loupe. Cette formation s'adresse spécifiquement aux référents EDD d'établissements. Elle permet le regroupement des référents plusieurs fois dans l'année, afin de partager les informations institutionnelles et de présenter les appels à projets et propositions pédagogiques permettant de faire vivre l'éducation au développement durable dans les établissements. Elle chercher à construire et nourrir un réseau académique des référents EDD. Certains temps seront dédiés à la présentation de projets partenariaux (Plastique à la loupe, appel des pôles...)

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 160

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cet atelier aura lieu un lundi de 17h00 à 18h30. Plastique à la loupe est un programme de sciences participatives sur les pollutions plastiques, en lien avec la Fondation Tara océan. L'étude, menée par les élèves, peut cibler les macroplastiques et/ou microplastiques. Cet atelier propose d'en comprendre le principe, de découvrir les protocoles et les conditions à respecter dans le choix du site de prélèvement, ainsi que la procédure de candidature pour participer au projet sur une année scolaire (candidature année n-1).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cet atelier aura lieu de 17h00 à 18h30 : un lundi pour le groupe 1, un mardi pour le groupe 2 et un jeudi pour le groupe 3. Points abordés : - la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » - la campagne de labellisation E3D (modalités-les critères du label E3D)) - questions/réponses pour les 1ères demandes de label E3D, la progression dans le label et les fins de label.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cet atelier aura lieu un lundi de 17h00 à 18h30.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Cette journée se déroulera le lundi 2 décembre 2024. L'Institut de France invite les enseignants de toutes disciplines à participer à une journée d'étude sur la mixité et la lutte contre les inégalités et les discriminations de genres. Cette formation se propose de dresser un état des lieux documenté de la situation actuelle, de replacer ce sujet dans une perspective historique, et de présenter des outils concrets à mettre en œuvre dans les établissements pour faire progresser l'égalité filles-garçons à l'école.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée le lundi, toute la journée. Comprendre les principes fondamentaux de la création de podcasts et leur importance dans le domaine de la communication numérique et de la valorisation de contenu. Apprendre à planifier et à structurer un podcast efficacement, en définissant le concept, le format, le public cible et les objectifs de communication. Maîtriser les techniques d'enregistrement audio, y compris le choix du matériel, le réglage du son, la narration et l'interview, pour produire un contenu audio de qualité professionnelle. Explorer les stratégies de montage et de post-production audio pour améliorer la qualité sonore et rendre le podcast attrayant et engageant pour les auditeurs. Comprendre les aspects légaux et éthiques liés à la création de podcasts, y compris les droits d'auteur, la confidentialité et le respect des personnes interviewées. Développer ses compétences en narration et en communication orale.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le lundi, toute la journée. Découvrir et s'approprier la réflexion autour de la Design Fiction en tant qu'approche pédagogique novatrice, visant à explorer les futurs possibles à travers des scénarios fictionnels. Acquérir une connaissance approfondie des étapes du processus de la Design Fiction et apprendre à les appliquer aussi bien dans sa pratique personnelle que dans le cadre de l'enseignement avec les élèves. Être capable de créer de nouveaux projets pédagogiques en utilisant les concepts et les méthodes de la Design Fiction, favorisant ainsi l'innovation et la créativité dans l'apprentissage. Développer son propre imaginaire ainsi que celui des élèves en encourageant l'exploration de futurs imaginaires et en stimulant la pensée critique et spéculative à travers des activités et des projets de Design Fiction.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le lundi, toute la journée. L'objectif est de faciliter la conception et la mise en œuvre d'une Éducation Artistique et Culturelle (EAC) collaborative dans le domaine de la voie professionnelle. Un programme combinant la visite de trois partenaires culturels et des ateliers pratiques pédagogiques sera proposé.Les participants seront guidés dans la sensibilisation, l'identification et la création de projets pertinents en EAC, ainsi que dans l'adoption de méthodes pédagogiques et artistiques spécifiques aux arts appliqués. L'objectif final est de les outiller pour planifier, évaluer et gérer administrativement, logistiquement et financièrement les projets, favorisant ainsi une intégration harmonieuse de l'EAC dans le contexte éducatif.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le lundi toute la journée. Procéder à un état des lieux des connaissances Mutualiser les pratiques numériques et de différenciation existantes Observer et manipuler les outils de l'intelligence artificielle au service des apprentissages de l'élève. Elaborer des ressources concrètes

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le lundi après-midi. Accompagnement des enseignants pour réaliser des projets eTwinning et communiquer avec des partenaires européens. Comment monter un projet international avec les élèves et comment l'intégrer dans les séquences de cours?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation aura lieu le lundi. Contenu : focus spécifique sur la place de la verbalisation et de l'évaluation des élèves dans le cours d'Arts Plastiques. Quelle place accorder à la verbalisation, comment l'envisager et la mettre en oeuvre ? L'évaluation de et par les compétences. Comment évaluer les élèves dans le cours d'Arts Plastiques. Mettre en place des modalités d'évaluation. Objectif : Permettre aux stagiaires de ressortir du stage avec des outils, des méthodes et des approches didactiques concrètes et applicable en classe. Remettre en perspective les objectifs d'apprentissage.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le lundi et mardi. Enseigner les arts-plastiques en prenant en compte la diversité des élèves (public allophones ou NSA, élèves à besoins éducatifs particuliers, élèves en décrochage scolaire...) Intégration des élèves, temps d'échange sur les différentes expériences entre les participants au stage. Création et mise en place de situations pédagogiques, évaluer et valoriser le travail de l'élève. Mise en commun et retour.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée lundi après-midi Ce module permet d'aborder la dimension technique, sémantique et pédagogique de ce medium et media. Occurrence de travail de l'oral, le podcast sert également le dialogue, le débat, l'archivage des contenus comme le mémoire. Très apprécié des élèves et étudiants cette capsule audio mène à penser son hébergement, sa diffusion et promotion. En lien avec des plateformes dédiées et des lieux d'enregistrement, la formation entame son second volet sur un cycle de trois ans.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée le lundi après-midi Sont abordées les logiques des réseaux sociaux dans une perspective de pratiques éthiques et augmentées en terme de design. Les stratégies de mise en forme, diffusions et valorisations sont étudiées et développées pour favoriser la valorisation des temps et productions de l'école mais aussi pour un usage autonome des élèves et étudiants.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le lundi après-midi. Formation portant sur les pratiques libres de droit : Qu'une iconographie soit publiée et diffusée, récoltée et remixée, ou éditée et commentée, son exploitation induit un cadre : des droits, une règlementation, ainsi des autorisations et des limitations. Ces six heures de formation nous permettrons de définir ces points, de repérer les acteurs et actrices associés et d'accompagner les équipes étudiantes dans leur mise en œuvre. Nous explorerons également les potentiels des pratiques de found-footage et autres remixages qui peuvent être libres de droit, et envisagerons des manières de les proposer aux élèves et jeunes post-bac, ainsi que les lieux de récolte qui peuvent être investis.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le lundi après-midi Comment changer les habitudes de conception en convoquant d'autres ressources et matériaux ? Des ateliers pour engager de nouvelles pratiques de créations et productions encadrées par des intervenants aux démarches originales et prospectives.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mercredi après-midi en présentiel et le lundi fin de journée en distanciel. Analyse d'évaluations en prenant appui sur le CECRL et des extraits d'articles scientifiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le lundi en fin de journée.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit fin août et les mercredi après-midi soit le mercredi toute la journée et les lundi après-midi. Réfléchir aux besoins des élèves en classe d'anglais en collège et en lycée, ainsi qu'aux aux besoins particuliers des élèves de Segpa, des élèves allophones et des élèves souffrant de troubles DYS-. Apports de la recherche, retours sur pratiques et analyse de cas concrets.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée soir le mercredi après-midi soit le lundi toute la journée. Apporter des clés aux élèves afin qu'ils prennent confiance en eux et qu'ils participent plus à l'oral. - Améliorer la prononciation et favoriser la production orale de chaque élève. Intégrer plus d'exercices phonétiques aux séquences afin d'habituer l'élève à reconnaitre les symboles phonétiques et de lui permettre de participer en toute assurance.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée soit le jeudi matin soit le mercredi après-midi. De la trace écrite à l'écrit d'invention ou d'argumentation, comment écrire quotidiennement pour faire progresser les élèves en expression? Réfléchir à des activités motivantes permettant un entraînement régulier à l'écrit pour une meilleure maîtrise grammaticale et orthographique, un enrichissement lexical qui ait du sens pour les élèves et une appréhension des spécificités et des codes de chaque type d'écrit (narratif, informatif, argumentatif, etc.). Mettre en place des activités d'écriture collaborative et d'expression écrite en interaction.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée le lundi.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le lundi toute la journée. Apports sur la didactique de la lecture et de l'écriture : comment permettre aux élèves de s'approprier les œuvres au programme ? Comment diversifier les stratégies de lecture analytique (et en particulier de lecture linéaire) ? Apports sur la didactique de l'oral :comment mettre en place une progression pour la préparation aux épreuves? Apports sur la didactique de la langue : comment articuler connaissance linguistique et compétences langagières ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

-cette formation a pour objectif de faire découvrir le nouveau thème de Culture Générale et Expression, en partant des indications fournies par le B.O n°11 du 16.03.2023, et en proposant des supports, activités et évaluations pensés dans la perspective de l'examen.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation sera proposée le vendredi. Désir du savoir, la philosophie naît de l'étonnement devant ce qui est, où l'on s'aperçoit de son ignorance, pour finalement s'étonner de son ignorance elle-même. Ignorance oublieuse du commun face au maître de vérité chez les Anciens, rationnelle et consciente de soi chez Socrate, jusqu'au régime sceptique de l'ignorance. Ignorance selon la théologie et ignorance selon la philosophie dans leur conflit mutuel, dont une docte ignorance pourrait donner la clé. Ignorance méthodique des modernes qui, dans l'esprit de la science galiléenne, font table rase des prétendus faits pour autoriser le progrès de la raison, dans l'analyse de l'esprit humain ou de l'histoire. Ignorance contemporaine intentionnellement fabriquée, qu'elle soit stratégie de désinformation au service des pouvoirs ou routine de la raison, telle que l'étudie l'agnotologie.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée sur 2 jours en congés scolaires et 2 jours le lundi. Présentation des programmes et réflexion sur leurs points forts. Présentation de pratiques de lecture, de traduction, d'étude de la langue et de civilisation. Bibliographie, sitographie et présentation de manuels et de ressources académiques. Réflexion autour de l'évaluation et propositions. Ateliers d'élaboration de séances, de séquences, et présentations de propositions par les formateur/trices. Présentation de ressources pour participer à des travaux interdisciplinaires et à des projets.

Modalité : Présentiel

Durée : 24 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le lundi. Objectif : Développer des gestes professionnels fondamentaux issus des recherches sur l'enseignement efficace et l'enseignement explicite. Contexte : Déploiement du plan mathématiques au collège dont l'objectif est de dynamiser l'enseignement des mathématiques au collège afin d'améliorer les performances mathématiques et la culture scientifique des élèves. Résultats de l'évaluation internationale Pisa publiés le 5 décembre 2023 : une augmentation de 30 % des élèves en difficulté entre 2012 et 2022 (de 22 % à 29 %), et une diminution de près de la moitié de la part des élèves les plus performants (de 13 % à 7 %) Réforme du lycée professionnel dont l'un des objectifs est d'anticiper les difficultés et consolider les savoirs fondamentaux.

Modalité : Hybride

Durée : 20 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se proposée les lundis. Lundi 18 novembre 2024 ; lundi 20 janvier 2025 et lundi 7 avril 2025. Analyser un contenu d'apprentissage en lien avec une question d'enseignement autour de la modélisation. Construire collectivement une séance de classe. Rédiger collectivement une ressource à partir du travail réalisé. Lors de la première journée les stagiaires analysent une situation proposée par les formateurs et préparent une séance de classe. (feuille de route, avec objectif, énoncé, scénario, grille d'intervention pour l'enseignant). La deuxième journée : le collectif d'enseignants observe la mise en œuvre en classe puis l'analysent. Le dernier jour : retour d'expérience des stagiaires après expérimentation dans leur proposé classe. Apport de connaissances didactiques de la part des formateurs. Rédaction collective d'une ressource sur le travail mené.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée soit le lundi, soit le mardi soit le jeudi. La motivation, objectif ou préalable ? Comment susciter l'intérêt et l'adhésion des élèves en classe ? Comment l'enseignement explicite peut contribuer au sentiment d'efficacité personnelle de l'élève? Quel type d'enseignement choisir pour gagner en efficacité?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation se déroulera sur 3 mercredis. Pendant cette formation, les participants apprendront à évaluer par compétences et à gérer l'hétérogénéité des élèves pour réduire les inégalités scolaires. Ils prendront conscience des inégalités sociales et apprendront à différencier, individualiser et adapter les activités pédagogiques, notamment pour les élèves ayant des besoins particuliers. A la fin de cette formation, les participants seront capables de : - identifier les obstacles dans une activité ; - construire des outils d'aide et des outils de mémorisation ; - comprendre l'importance des feedbacks ; - Utiliser des outils numériques pour adapter des documents en fonction des besoins des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation aura lieu des vendredis pour le groupe 1 (9h) et pour le groupe 2 (6h). Lieux différents. Cette formation offre une immersion complète dans l'épistémologie des SVT ainsi que dans le développement de l'esprit critique chez les élèves. Seront présentées une série de concepts clés et d'approches pédagogiques innovantes pour mieux appréhender les savoirs scientifiques en SVT. Objectifs : - concevoir ou modifier une activité en y incluant le travail de l'esprit critique ; - adopter une posture évaluative vis-à-vis des savoirs, transmettre les connaissances et compétences épistémiques aux élèves ; - développer l'esprit critique des élèves à travers sa posture, la gestion de la classe et de la parole des élèves, la mise en place de séquences et d'activités développant les compétences et dispositions liées à l'esprit critique (Investigation, argumentation écrite/oral

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le premier lundi des vacances d'automne. Cette formation propose de s'approprier les outils et démarches du géologue sur le terrain, d'identifier ceux et celles pouvant être intégrer dans les cours de SVT au collège ou au lycée. Au cours d'une sortie et d'un moment en salle, les participants découvriront et expérimenteront des techniques de géologues pour formuler des hypothèses explicatives. À l'issue de cette formation immersive, les participants seront en mesure de : - développer une démarche structurée pour une sortie géologique, en identifiant les problématiques clés en amont de la sortie et en dégageant des observables et des conséquences vérifiables sur le terrain ; - articuler efficacement le travail sur le terrain avec des activités en salle de classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation se déroulera pendant les vacances scolaires : le lundi 17 février et le mardi 18 février 2025. Cette formation permettra aux participants d'explorer les avancées rapides dans les techniques d'étude des génomes et de sélection végétale qui introduisent de nouvelles variétés de plantes sur les marchés. Les participants seront amenés à replacer ces éléments dans une perspective historique de l'utilisation de la variabilité génétique au cours de la domestication. Objectifs : - Comprendre des connaissances scientifiques récentes sur les pratiques d'amélioration végétales modernes et les nouveaux outils d'édition génomique ; - Engager des discussions sur les controverses scientifiques pour animer des débats et aider les élèves à faire la distinction entre croyances, opinions et savoirs scientifiques ; - Mettre en pratique divers outils pédagogiques pour illustrer les enjeux de l'agriculture.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mardi après-midi. Pourquoi différencier ? Comment mettre en œuvre la différenciation ? Apprendre à différencier son enseignement pour faire face à l'hétérogénéité des élèves, remédier aux difficultés de certains sans oublier les élèves en réussite. Contenu : Proposition de ressources et construction en ateliers de supports différenciés ( plan de travail, modalités , de travail de groupe, utilisation des outils numériques etc...), réflexion autour du triptyque manipuler-verbaliser-abstraire. Test en classe et retour d'expérience.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée au choix, l'une des 5 demi-journées suivantes : matinées : mardi, jeudi et vendredi après-midi : lundi et jeudi Comment faire travailler les élèves et les mettre en confiance avant l'évaluation ? Réflexion sur les traces écrites utiles aux élèves avant et après. Réflexion sur la temporalité permettant un suivi des acquis des élèves et sur l'erreur. La place de l'oral et de la différenciation dans l'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée au choix, l'une des 5 demi-journées suivantes : matinées : mardi, jeudi et vendredi après-midi : lundi et jeudi Prendre conscience de la polysémie des mots (sens usuel, sens en mathématiques, les mots qui ont plusieurs sens en mathématiques, etc..) Des outils pour permettre les interactions et la circulation de la parole, la verbalisation et la construction du savoir en mathématique et pour développer les compétences orales des élèves. Quels outils et quelles stratégies pour faire reformuler et verbaliser les élèves à l'écrit et à l'oral ? Quels supports utiliser ? Comment évaluer l'oral ? Comment faire travailler les élèves à l'oral avec des supports audios vidéos et numériques ? Quelles modalités proposer aux élèves pour faciliter la compréhension des énoncés mathématiques ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mardi après-midi. Quelle place et quel rôle donner à la trace écrite dans l'apprentissage et l'évaluation des élèves ? Quelles traces écrites proposer ? Synthèse d'activité, leçon, exemple générique, carte mentale, etc. Analyses de traces écrites. Place de l'élève dans la construction du savoir institutionnalisé.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Stage proposé soit le mardi, soit le vendredi Ce stage se veut d'abord immersif en proposant des ateliers de jeux afin d'enrichir ses connaissances personnelles sur l'existant. Par la suite, ces ateliers donneront lieu à des échanges en commun sur la notion didactique et pédagogique de jeu. Des ressources bibliographiques et sitographiques seront fournies. Ce stage alternera des moments en plénière et de très nombreux moments en ateliers afin de tester, enrichir et concevoir ensemble de nouvelles ressources. Nous proposerons différents jeux de plateaux, de cartes, en ligne, sous forme d'applications etc Nous ferons également le point sur des retours d'expérience et de mise en oeuvre, de développement de nouvelles ressources et enrichissement d'existantes. Le stagiaire intègrera alors la communauté de pratique lié à ce stage avec un accès à l'ensemble des ressources produites les années précédentes.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Stage ayant lieu le vendredi après-midi. Comprendre les avantages pédagogiques d'un club de mathématiques dans un établissement scolaire ; Identifier les différents publics cibles, des élèves du primaire aux lycéens ; Explorer diverses activités et ressources pour démarrer.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée les journées du lundi et mercredi. Motiver les élèves en mathématiques au collège : Comprendre les freins et leviers à la motivation des élèves en mathématiques à l'aides apports des théories motivationnelles. Alternance d'apports théoriques, de mise en situation, d'études de cas.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée les journées du lundi et mercredi. Motiver les élèves en mathématiques au collège : Comprendre les freins et leviers à la motivation des élèves en mathématiques à l'aides apports des théories motivationnelles. Alternance d'apports théoriques, de mise en situation, d'études de cas.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mercredi ou vendredi aprés-midi Elea permet d'évaluer et créer des parcours variés d'apprentissages grâce à des QCM, menus déroulants, réponses courtes maths ou non, placement d'étiquettes et remplissage de formules ou démonstrations mathématiques. On pourra intégrer : - des questions provenant provenant de Math-Aléa, n'importe quelle construction Geogebra (figure - tableur - séries de calculs répétés avec de l'aléatoire). - de l'aléatoire et des notebooks Python, vidéos et images complétables. Éléa évalue le travail de l'élève, l'enseignant quitte alors son ancienne posture d'évaluateur pour l'accompagner au mieux. Éléa permet le droit à l'erreur si on autorise l'élève à reprendre son travail. Éléa permet de construire des évaluations formatives et activités d'apprentissages motivantes et stimulantes grâce à un travail entre pairs. La note incite chacun à se surpasser. Ce sera un stage « pratique ».

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le mardi après-midi La place des rituels et automatismes dans les programmes de lycée. Réflexion sur les contenus à mettre en rituel. Mise en place concrète de rituels en classe : organisation, temporalité, exemples. Expérimentation et construction de rituels : jeux, utilisation de logiciels, calcul mental.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit le lundi après-midi soit le mardi matin S'approprier de nouveaux contenus d'enseignement : prendre en compte l'algorithmique et le codage informatique en mathématiques au collège. Utilisation de Scratch. Travailler la liaison collège-lycée sur l'algorithmique. Présentation de différents logiciels permettant d'aborder l'algorithmique et le codage au collège. Comment aborder le codage au collège ? Exemples d'algorithmes donnés par les formateurs et pouvant être créés par des élèves de collège en mathématiques. Découverte de la notion d'algorithme au travers de jeux ludiques (informatique débranchée).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée au choix les 5 après-midis de la semaine Dans un souci d'assurer la continuité pédagogique lors de l'entrée en 6ème, les enseignants du c3( professeurs des écoles et professeurs du collège) seront invités à réfléchir sur des projets communs. Seront abordés : - Co-constructions de séquences et de séances sur des thématiques sources d'erreurs et de confusions chez les élèves (nb décimaux, fractions, proportionnalité, géométrie...) - Réflexion en gpes mixtes sur les mises en oeuvre du triptyque manipuler-verbaliser-abstraire (utilisation de réglettes Cuisenaire) - Création de cahiers de vacances co-construits et des supports pour venir en aide aux élèves en difficulté - Organisation de visites croisées entre les professeurs des écoles et les enseignants du 2nd degré. - Organiser des concours communs tel que Rallye Maths pour favoriser l'entraide entre élèves et la mise en place de classes mixtes CM-6è.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 125

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée soit le lundi, soit le jeudi, soit le vendredi après-midi Comprendre et prendre en compte les principales erreurs des élèves en mathématiques dans l'apprentissage des savoirs fondamentaux. Harmoniser les pratiques au sein de l'équipe des professeurs de mathématiques pour réduire celles-ci et favoriser l'apprentissage. Penser la progressivité des notions délicates et la progression annuelle au-delà de la succession de séquences. Réfléchir à une progression efficace qui répond aux recommandations institutionnelles. Des focus sur les fractions, fractions décimales, nombres décimaux, proportionnalité ainsi que sur les fonctions seront abordés. En appui de travaux de recherche, des ressources exploitables et des retours d'expérience seront présentés. Un travail en atelier sera proposé.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée au choix les lundis, mardis, jeudis et vendredis après-midis. Objectif : améliorer les acquis des élèves en calcul littéral en enrichissant les pratiques des enseignants. - Apprendre à repérer et analyser les difficultés des élèves en calcul littéral - Concevoir, mettre en œuvre et analyser des situations et des déroulements au moment d'introduire le calcul littéral. Les situations d'introductions, comme le carré bordé, seront discutées à la fois du point de vue de l'énoncé et du point de vue de leur mise en œuvre en classe. Un temps sera dédié à l'approche didactique du statut de la lettre dans une expression algébrique en lien avec le sens du signe égal. En atelier, construire des activités pour donner du sens à l'intérêt d'introduction d'une écriture littérale. Utiliser l'outil numérique pour élargir les apprentissages du calcul littéral chez les élèves du cycle 4.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le lundi après-midi Objectif : Se remettre à niveau en vue de la préparation au concours interne de l'agrégation de mathématiques Contenu : Arithmétique, algèbre générale, algèbre linéaire et multilinéaire, géométrie affine et euclidienne, fonctions réelles, calcul différentiel, intégration

Modalité : Hybride

Durée : 90 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le lundi Démonstrations cruciales au lycée et au début du supérieur ; liens structurants entre les contenus du secondaire et du supérieur ; étude de productions d'élèves ; étude de pratiques de classes au lycée et à l'université (vidéos) ; pratiques alternatives. Règles et éléments de logique mathématique. Introduction, élimination des quantificateurs et connecteurs... Objectifs : Clarifier les attentes sur la démonstration à la fois dans les différents enseignements de mathématiques en Première et en Terminale, et dans les licences scientifiques post- baccalauréat. Les différents types et niveaux de raisonnements, de preuves et de démonstrations. Éléments de pratiques enseignantes pour aider les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le lundi après-midi Nous aborderons les thèmes suivants : introduction à la notion de tangente à travers des extraits d'Euclide, Descartes, Fermat, Roberval (niveaux Seconde et Première) ; histoire des nombres complexes (des équations à leur représentation par des vecteurs ) à travers des extraits de Cardan, Bombelli, Argand,Mourey (niveaux Première et Terminale). Objectifs : Découvrir des textes historiques permettant de construire des activités pour les classes de lycée dans le cadre des programmes. Enrichir le répertoire des situations d'enseignement en lycée. Approfondir ses connaissances sur quelques points importants de l'histoire des mathématiques

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 25

Jour de la semaine retenue pour ce stage: Groupe 1 : Lundi Groupe 2 : Vendredi Visites urbaines dans Paris, dans les quartiers représentatifs de milieux sociaux contrastés. Après une mise au clair sur les objets d'étude, une réflexion est menée sur les manières de faire ces visites avec les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Formation hybride proposée soit le lundi, soit le mardi soit le vendredi. L'évaluation est au coeur des enjeux de l'enseignement. L'objectif de la formation est de permettre aux enseignants d'histoire-géographie de collège et de lycée un réflexion sur la place de l'évaluation dans leurs pratiques pédagogiques, le sens qui lui est donné et comment elle contribue aux progrès des élèves. La formation s'appuiera sur les différentes formes de l'évaluation, s'intéressera aux attendus, aux critères de réussite dans une perspective globale de constructions des notions et des compétences/capacités. Une attention particulière sera portée à la dimension explicite de l'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Formation proposée soit le LUNDI, soit le VENDREDI. Apports théoriques (épistémologie, didactique) sur la problématisation en histoire-géographie. Analyse et production de séquences d'enseignement.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le LUNDI. - Présentation de didactique et de méthologie d'un enseignement de l'oral. - Analyse de pratiques et de situations. - Mise en place du travail à l'oral en classe et propositions d'outils et de méthodes. - Apport du numérique, du travail en groupe et des modalités de débats. - Modalités pour concevoir une grille de lecture pour le travail à l'oral et pour enseigner l'écoute. - Moyens pour favoriser et accueillir la parole et la gestuelle des élèves. - Evaluer la progression des compétences orales.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation hybride: présentiel un lundi, distanciel un jeudi en fin de journée après 16h et un samedi matin. Stage en coanimation avec des professeurs de DNL et de LV ( anglais, allemand, espagnol). Diversifier ses pratiques professionnelles en intégrant des pratiques pédagogiques issues de l'approche interdisciplinaire LV - DNL. Comment concevoir et animer des situations d'apprentissage différenciées pour permettre aux élèves de pratiquer l'oral en LV, en intégrant des éléments de méthodologie issus de l'histoire et de la géographie. Varier les supports pédagogiques, rendre explicites les objectifs inhérents à la démarche interdisciplinaire à soi et aux élèves. Présentation théorique de la démarche avec apport didactique, fabrication de séances en atelier (histoire et géographie) sur des thématiques renouvelées et toujours en lien avec les programmes. Stage ouvert aux collègues débutants et confirmés du collège et du lycée, dans toutes l

Modalité : Hybride

Durée : 17 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation hybride proposée le LUNDI. Objectifs pédagogiques -Mettre en oeuvre la compétence Raisonner du socle de compétences en géographie Renforcer les connaissances épistémologiques sur le raisonnement en géographie Développer des démarches expérientielles avec les élèves Être capable d'évaluer le raisonnement des élèves Contenu de la formation 1/ Formation synchrone Expérimentation de la géographie expérientielle 2/ Formation à distance Lieu : Plateforme M@gistère : => Découverte de nouvelles démarches expérientielles

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Lundi journée ou Mercredi journée : Construire des situations d'évaluation permettant une meilleure réussite des élèves : - diversifier les situations d'évaluation - inscrire le contrôle continu dans le projet d'évaluation - valoriser l'ensemble des capacités de l'élève au travers de l'évaluation - distinguer les différents types d'évaluations (formatives, sommatives, certificatives)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Mercredi 18/12/2024 Permettre aux professeurs de rencontrer des professionnels au sein des organisations et de construire des ressources pédagogiques. Déroulement de la journée : Accueil et présentation de l'entreprise UNOWHY Présentation des métiers et des carrières par des salariés, Visites des services/ateliers différents en demi groupe, Construction de ressources pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Lundi ou vendredi : L'enseignement du droit et de l'économie en série technologique STMG : - quels supports et démarche pour enseigner le droit - quels supports et démarche pour enseigner l'économie.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation aura lieu un lundi du mois de mars. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation aura lieu un lundi au mois de novembre. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 33

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Cette formation aura lieu un lundi pendant les congés de printemps. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. Cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. Cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. Cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 33

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. Cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Cette formation aura lieu le lundi (13 et 20 mars). Elle abordera le traitement didactique et l'évaluation certificative. Elle se donne pour objet de traiter par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation, pour objectif de mettre en place et d'expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, de réguler et d'échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation aura lieu un lundi. Elle abordera le traitement didactique et l'évaluation certificative. Elle se donne pour objet de traiter par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation, pour objectif de mettre en place et d'expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, de réguler et d'échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation sera proposée soit des lundis, soit des vendredis. Elle abordera le traitement didactique et l'évaluation certificative. Elle se donne pour objet de traiter par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation, pour objectif de mettre en place et d'expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, de réguler et d'échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation aura lieu un lundi. Elle répondra aux questionnements suivants : En fonction des besoins identifiés, comment choisir son matériel et les applications pour commencer à mettre en œuvre le numérique éducatif avec vos élèves ? PUBLIC DEBUTANT.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de présenter des mises en œuvre concrètes simples de l'utilisation du numérique en EPS au travers de la description et de la construction d'un scénario pédagogique dans une APSA et de l'explicitation des outils mobilisés.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle répondra aux questionnements suivants : En fonction des besoins identifiés, comment choisir son matériel et les applications pour commencer à mettre en œuvre le numérique éducatif avec vos élèves ? PUBLIC DEBUTANT.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de présenter des mises en œuvre concrètes simples de l'utilisation du numérique en EPS au travers de la description et de la construction d'un scénario pédagogique dans une APSA et de l'explicitation des outils mobilisés.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour objectif de renforcer les compétences professionnelles permettant d'intervenir en situation à risque.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de construire le geste professionnel garantissant des apprentissages en sécurité dans des activités (course d'orientation).

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de renforcer les compétences professionnelles permettant d'intervenir en situation à risque (course d'orientation).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation aura lieu un lundi ou un vendredi. Elle a pour objectif de renforcer les compétences professionnelles permettant d'intervenir en situation à risque (kayak).

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation aura lieu un lundi et un vendredi. Elle aura pour objectif de faire percevoir les effets de l'eau sur le corps pour construire l'aisance aquatique et accéder au savoir nager, de construire une démarche d'enseignement à partir d'observations vidéos de caractéristiques élèves, de construire l'appropriation des fondamentaux de l'aisance aquatique et du savoir nager.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation aura lieu un lundi. Elle aura pour objectif de faire percevoir les effets de l'eau sur le corps pour construire l'aisance aquatique et accéder au savoir nager, de construire une démarche d'enseignement à partir d'observations vidéos de caractéristiques élèves, de construire l'appropriation des fondamentaux de l'aisance aquatique et du savoir nager.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Cette formation aura lieu un lundi. Elle aura pour enjeux l'analyse de pratiques et la conception de démarche et de séquence adaptées à différents contextes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu un lundi. Elle proposera aux enseignants d'EPS enseignant la spécialité EPPCS des moyens et modes d'interventions permettant d'articuler les apports théoriques et pratiques. Cette formation a pour objectif d'amener les collègues vers un partage d'expérience pour adapter les modes d'interventions proposés en fonction des contextes d'enseignements de chacun.

Modalité : À distance

Durée : 4 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour objectif de donner aux enseignants les moyens de sensibiliser les élèves à la rédaction de bandeaux d'évaluations sur les différentes épreuves de spécialités. Elle vise la création d'une dynamique d'évaluation académique commune par l'analyse de copie-type (entraînement) et l'explicitation des attentes sur l'ensemble des épreuves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation aura lieu un lundi au mois de mars. Elle proposera des apports didactiques,des réflexions pédagogiques et des pratiques évaluatives autour des capabilités.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu le lundi. Elle a pour objectif de faire exploiter les outils d'évaluation en 4 degré dans la séquence et dans la leçon, de montrer comment illustrer en contexte, de faire construire aux enseignants un cahier adapté à leur contexte d'enseignement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu un lundi pendant les congés d'automne. Elle a pour objectif à partir d'un googlesheet, de faire construire sur Glide un cahier EPS permettant aux élèves et familles de prendre connaissance des attentes en EPS (évaluations, critères, acquisitions, AS...), afin de mettre en place un enseignement explicite.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation sera proposée un lundi. Elle a pour objectif de faire mobiliser des outils pour animer les heures de vie de classe, de faire construire le cahier du professeur principal au collège.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Cette formation aura lieu un lundi au mois d'avril. Elle a pour enjeux le traitement didactique et l'évaluation par compétences. cette formation aborde par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: elle a pour objectif de mettre en place et expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, ainsi que de réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Cette formation est proposée le lundi. Traitement didactique et évaluation certificative. Aborder par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation: mettre en place, expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques. Réguler et échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation sera proposée le lundi. Elle abordera le traitement didactique et l'évaluation certificative. Elle se donne pour objet de traiter par la pratique les formes scolaires de l'APSA et les outils d'évaluation, pour objectif de mettre en place et d'expérimenter des situations d'apprentissage évolutives et différenciées selon les niveaux et conduites typiques, de réguler et d'échanger sur les productions et l'expérimentation des stagiaires.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour objectif d'optimiser sa surface artificielle d'escalade, de créer et de faire créer des itinéraires, des mouvements, en toute sécurité.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu un lundi. Elle a pour objectif de faire un point sur les équipements de protection individuelle et sur les manipulations de corde propres à l'enseignant, de développer sa qualification dans le contrôle et la gestion des équipements de protection individuelle (EPI) en escalade.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation aura lieu le lundi 28 avril matin. Elle a pour objectif de faire connaître le rôle, les tâches et les responsabilités du trésorier,ainsi que les textes officiels régissant les associations sportives d'établissement du 2nd degré sur les plans juridique, fiscal, et comptable. Elle vise à permettre de réaliser les différentes tâches relatives au suivi administratif et à la gestion financière. Elle permettra enfin d'étudier le fonctionnement de sa propre AS, de mettre à jour et de préparer des documents pour son association.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation aura lieu le lundi 28 avril matin. Elle a pour objectif de faire connaître le rôle, les tâches et les responsabilités du secrétaire d'association sportive ,ainsi que les textes officiels régissant les associations sportives d'établissement du 2nd degré sur les plans juridique, fiscal, et comptable. Elle vise à permettre de réaliser les différentes tâches relatives au suivi administratif et à la gestion financière. Elle permettra enfin d'étudier le fonctionnement de sa propre AS, de mettre à jour et de préparer des documents pour son association.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi. Mettre la réalité du conflit et ses affects à distance. Comprendre ce qui est en jeu dans sa relation au conflit et à la violence. Construire différents points de vue concernant une situation donnée. Permettre aux protagonistes d'une situation de passer de l'affrontement à la confrontation des points de vue. Accueillir la parole de l'élève, y compris en situation conflictuelle. Identification des différents types de conflits et élaboration d'une typologie tenant compte des processus conflictuels. Identification de différents lieux et temps pour la parole de l'élève. Identification des différents positionnements de l'adulte.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 49

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi (2 groupes à des moments différents de l'année). Ouverte à tous les publics, à tous les métiers de l'éducation. Apports théoriques sur les neurosciences socio-émotionnelles (C. Guéguen). Identification et accueil des émotions. Gestion du stress. Pratiques pour développer conscience de soi et empathie. Acceptation de soi et de l'autre. Travail sur les attitudes qui favorisent le bien vivre ensemble (authenticité, respect, écoute). Mises en situation d'écoute pour une meilleure compréhension mutuelle. Présentation d'approches permettant d'améliorer la qualité de la communication dans les relations et de participer à la mise en place d'un climat serein.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 27

Formation proposée soit le lundi soit le mardi (2 groupes à des moments différents de l'année). Cette formation porte sur les différentes formes de conflictualité au travail et sur les résonances internes, personnelles qu'elles provoquent. Elle conduira à opérer une distinction entre les conflits qui entravent la réalisation du travail et ceux qui la favorisent en développant les notions de controverses de métier, règles de métier, collectif de travail. Elle visera à permettre à chacun-e de prévenir, vivre et dépasser un conflit.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation proposée le mardi. En appui sur les travaux de phénoménologie (Vermersch) et de développement professionnel (Faingold), cette formation propose des ateliers pour retrouver le sens de son métier et renforcer son identité professionnelle. A travers des situations concrètes, les personnes pourront découvrir les valeurs qui constituent leurs gestes professionnels.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 42

Cette formation aura lieu le mardi 11 Mars 2025. Les conférences du 08 mars constituent un temps fort de la journée de lutte pour les droits des femmes dans l'académie de Créteil. Ces 12èmes journées ont une dimension scientifique mais également pratique. Elles accueillent une universitaire qui apporte un éclairage actuel sur l'état de la recherche sur une thématique. La seconde partie de cette journée est consacrée à la présentation d'actions académiques et de partage avec des associations partenaires. Ces journées sont ouvertes à tous et toutes que vous soyez référentes ou référents de votre établissement ou personnels d'enseignement ou d'encadrement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Cette journée se déroulera le mardi 13 Mai 2025. Les conférences du 17 mai constituent un temps fort de la journée internationale de la lutte contre l'homophobie et la transphobie. Elles viendront ponctuer un ensemble de manifestation mis en œuvre dans les établissements durant la semaine et des actions académiques comme le concours d'affiches. Ces 2ème journées permettent d'accueillir des spécialistes de la lutte contre les discriminations. Il peut s'agir d'universitaires de juristes et d'associations. Elles ont pour objectif d'informer, de sensibiliser et de faire un état des lieux de la lutte contre les discriminations. Ces journées sont ouvertes à tous et toutes que vous soyez référentes ou référents de votre établissement ou personnels d'enseignement ou d'encadrement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 250

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée soit le lundi en fin de journée après 16h, soit le mardi en fin de journée après 16h, soit le jeudi en fin de journée après 16h. Trois webinaires dans l'année doivent permettre d'informer l'ensemble des personnels sur ce qu'est et comment fonctionne le Trinôme académique et quels sont les dispositifs qu'il met en oeuvre au service de l'éducation à la défense. Les webinaires pourront aborder des dispositifs variés : - classes de défense et de sécurité globale - rallyes-citoyen - relais défense en établissement - classes de cadets...

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 450

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation se déroulera sur 2 mardis. Comment incarner, faire vivre et transmettre les valeurs de la République et le principe de laïcité dans le quotidien des élèves en mobilisant l'ensemble des disciplines et l'EMC. Comprendre la laïcité dans ses multiples dimensions pour l'expliquer et la mettre en oeuvre. La mission première de l'école est de transmettre aux élèves l'ensemble des valeurs républicaines à travers ses enseignements, la vie scolaire et l'ensemble des actions éducatives qu'elle porte. L'EMC a la volonté de donner du sens à l'exercice de la citoyenneté en l'ancrant dans le réel. Les objectifs sont : - comprendre le caractère multidimensionnel de la laïcité en en comprenant la philosophie ; - savoir comment elle s'est construite au cours de l'histoire politique et religieuse de la France pour la mettre en pratique aujourd'hui dans des conditions nouvelles.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Mardi fin de journée. Valoriser l'ouverture européenne des établissements : obtenir le label Euroscol Accompagnement des établissements candidats à la labellisation Euroscol

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Jeudi 26 septembre de 16h30 à 18h00. Aide à l'organisation des Périodes de Formation en Milieu Professionnel à l'étranger. Formation à destination des personnels des lycées professionnels (DDFPT, chef d'établissement, enseignant) qui souhaitent organiser à l'étranger, dans le cadre de leur accréditation Erasmus +, des périodes de formation en milieu professionnel pour leurs élèves. Ouvrir son établissement à l'Europe et à l'international permet aux personnels, parfois en inter-catégoriel, de découvrir ou d'approfondir les connaissances sur les différentes possibilités d'ouverture de leur établissement, de connaître le programme Erasmus+ pour mettre en place des projets et des mobilités d'apprenants, d'enseignants et d'encadrants https://ac-creteil-dafor.webex.com/meet/pfmp Visio ouverte à tous les interessés, pas d'envoi de convocations.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Mardi fin de journée. Accompagner les personnels dans le dépôt de l'accréditation Erasmus+ 1) Une accréditation Erasmus+ par secteur 2) accréditation pour une organisation ou pour un consortium de mobilité 3) présentation du formulaire de candidature à l'accréditation Erasmus+ 2021-2027 4) Elaboration d'un Plan Erasmus+ établissant la stratégie d'internationalisation à long terme 5) Accès facilité aux financements Erasmus+ jusqu'en 2027

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Formation proposée soit un lundi, soit un mardi. L'actualité fait de l'islam une question sensible et divers sondages montrent l'importance de la persistance de préjugés et de stéréotypes concernant les Juifs en France. Le christianisme n'échappe pas aux stigmatisations, même si elles représentent un enjeu moins critique. Il s'agira de donner des instruments de connaissance permettant de déconstruire les préjugés et les stéréotypes associés à chacun de ces monothéismes, en prenant en compte les formes diverses d'instrumentalisation politique et en apportant un bagage historique et anthropologique permettant de dépasser les approches idéologiques et identitaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée les mercredis après-midi 29/01/2025 et 05/02/2025 (distanciel synchrone) et le mardi 11/02/2025 (présentiel) En distanciel et synchrone : présentation du dispositif Par Les Vivants, interroger et exploiter des bases de données nationales et internationales, calendrier de mise en œuvre, évaluer et valoriser les productions. Aux Archives Nationales : ateliers sur la narration (recherche et analyse d'archives, grilles de lecture pour le traitement des archives par les élèves, première approche de trajectoires socio-spatiales).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 49

Cette formation est proposée le mardi. Elle répondre aux questions suivantes : Qu'est-ce qu'une émotion ? A quoi nous servent les émotions ? Pourquoi les émotions ont-elles leur place dans le cadre scolaire? Pourquoi sont-elles une composante essentielle de la relation pédagogique ? Quelle est la place des émotions dans le cadre des Compétences Psychosociales ? Le stage envisagera et discutera les liens émotions/besoins, émotions/apprentissage, émotions/bien-être (des élèves et de la communauté éducative), émotions/réussites. Le stage alternera apports théoriques et exercices pratiques : activités individuelles, en binôme et en petit groupe. Des outils pour transférer ces apports dans le cadre scolaire seront proposés, coconstruits et discutés. Des échanges et des analyses de pratiques seront proposés, à partir de textes, de citations d'enseignants ou d'élèves, d'extraits de films et de conférences.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 44

Formation proposée le mardi après-midi. Cette formation a pour objectifs de définir quelles sont les adaptations pédagogiques qui doivent être menées dans nos pratiques d'enseignement pour accompagner au mieux les élèves à besoins éducatifs particuliers et comment le numérique peut nous aider dans cette démarche. (webinaire 1h synchrone) Les stagiaires seront donc amenés à découvrir et à prendre en main des services et des ressources numériques qui permettent de compenser et d'adapter leur supports. (présentiel 3h). Une dernière séance sera l'occasion de faire le point sur ce que les collègues auront pu mettre en place dans leur classe. (webinaire 1h synchrone)

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 74

Formation proposée soit le mardi matin, soit le jeudi matin, soit le jeudi après-midi. L'objectif est de découvrir la plateforme Éléa et ses possibilités pédagogiques. Éléa est un projet porté par la DNE qui sera déployé dans toutes les académies de France d'ici 2025. La plateforme est intégrée dans les ENT de notre académie. Cette version de Moodle, adaptée aux 1D et 2D, permet de créer des parcours pédagogiques à destination des élèves, d'accompagner les apprentissages et de différencier les parcours. La formation permettra aux stagiaires de s'initier à la plateforme Éléa - création de parcours, gabarits et paramétrages - pour scénariser un parcours pédagogique constitué de ressources et d'activités variées en fonction des besoins et de la progression des élèves. Les stagiaires verront également comment suivre sur Éléa les activités et les résultats de leurs élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi (2 groupes à des moments différents de l'année). Accompagner les personnels intervenants auprès des élèves présentant des troubles praxiques (dyspraxie, dysgraphie...) afin de rendre accessibles les situations d'apprentissage. Connaître les fonctions cognitives mises en œuvre lors des situations d'apprentissage nécessitant une implication motrice (planification, automatisation, praxies). Présentation scientifique et théorique des troubles de la coordination (retour fatigabilité et surcharge cognitive). Être capable d'identifier les besoins des élèves. Proposer des stratégies pour accompagner les élèves et favoriser leur réussite. Références scientifiques : V. Barry, André & Margas, Roland, Huron.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le MARDI. Construire un projet autour de la persévérance scolaire mobilisant tous les acteurs (communauté éducative et partenaires). Identifier les projets en lien avec les besoins de l'établissement. Accompagner les élèves dans la réalisation de leur projet. Maîtriser les outils de gestion du projet (budget, financement, calendrier). Savoir communiquer efficacement. Définition de la persévérance scolaire. Présentation et analyse d'exemples d'actions menées. Réalisation d'un calendrier et d'un budget prévisionnel. Découverte des financements du Ministère de l'Éducation nationale et des collectivités territoriales. Appropriation des supports et kits académiques. Élaboration d'un support d'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le MARDI. Accompagner le lycéen pour l'aider à se projeter avec une vision juste de la vie étudiante et des différentes filières, et à développer les compétences pour s'orienter dans un environnement incertain : - Vie étudiante : mythes, réalités, possibilités - Au-delà de la connaissance des filières, comprendre les attentes des formations du supérieur dès Parcoursup - Les dispositifs d'immersion et de découverte du supérieur - Ressources pour le professeur principal pour aiguiller sur la vie étudiante et sa préparation : bourses, projet de mobilité, logements, mutuelle, sports, réorientation... - S'orienter dans un monde en transition

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée soit le LUNDI, soit le MARDI, soit le MERCREDI. - Prendre connaissance du cadre institutionnel et réglementaire de l'écosystème de l'orientation. Mise en perspective historique. - Développer une culture commune des enjeux et des processus de l'orientation scolaire et professionnelle - Construire des démarches pour l'accompagnement à l'orientation

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation aura lieu des mercredis pour le groupe 1 et des mardis pour le groupe 2 - Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Cette formation aura lieu un mardi pour le groupe 1 et un jeudi pour le groupe 2. Apports théoriques pour penser la maitrise de la langue écrite dans le cadre du cours de Lettres, en collège ou en lycée et jusqu'au BTS: D. BUCHETON, A. PORTELETTE, R. GOIGOUX, S.CEBE, D. ALAMARGOT, J. PICOCHE Propositions pédagogiques, analyse et échanges de pratiques, différenciation : quels observables dans la classe ? Comment mieux faire entrer nos élèves dans les textes proposés ? Comment les mettre à l'écrit ? Comment les amener à se relire et à épaissir leurs écrits ? Quelles pratiques d'oral pour soutenir les apprentissages d'écriture ? Quelle place pour le vocabulaire ou la grammaire dans l'entrée dans l'écrit ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Cette formation se déroulera sur 3 mardis après-midi. La formation éclairera les différents statuts des erreurs en tant que traces des apprentissages, ainsi que les stratégies pour les lever. Des activités concrètes à mettre en œuvre en classe seront proposées, afin de transformer l'erreur en levier d'apprentissage et d'échanges au sein de la classe de langue. La formation s'intéressera aux attendus des différentes productions écrites (genres) demandées du collège au lycée et abordera la question de la gestion de l'erreur dans les écrits des élèves,(malentendus, révisions, différenciation, régulation et auto-régulation). La question de la verbalisation et de la métacognition dans le cadre du traitement de l'erreur sera abordée, de façon à faire de l'erreur et des tâtonnements en Langues vivantes un outil réflexif au service des apprentissages

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée les mardi matin 22 octobre 2024 et 8 juillet 2025. Elle est destinée aux enseignants des premier et second degré. Elle a pour objectif de faire découvrir les podcast et la webradio, de faire en sorte que les personnels s'en approprient les codes et principes. Elle vise à savoir créer (et faire créer) une émission ainsi qu'une fiction radiophonique. Elle se déroulera au sein des ateliers CANOPE (93 et/ou 94).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation de 3h sera proposée le mardi 22 octobre après-midi à l'atelier CANOPE du 94. Deux sessions seront également proposées pendant les congés scolaires. Cette formation vise la compréhension des principes de base de l'intelligence collective et de sa mobilisation en classe. Elle a pour objectif de mettre en pratique des stratégies d'intelligence collective pour encourager la participation et l'engagement des élèves, et d'évaluer l'impact de l'utilisation de l'intelligence collective sur l'apprentissage des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation de 3h sera proposée le mardi 17 juin 2025 après-midi(94) , le mardi 17 juin 2025 matin (77), et, sur la période des congés de printemps, le mardi 15 avril 2025 après-midi. Cette formation vise à faire identifier les éléments principaux à prendre en compte pour développer son esprit critique et celui de ses élèves. Elle a pour objectif de faire identifier les pistes pédagogiques possibles pour intégrer l'apprentissage de l'esprit critique dans sa pratique.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation sera proposée soit un mardi soit un jeudi. Elle a pour objectif de permettre aux personnels de se former sur la conception universelle de l'apprentissage pour personnaliser les parcours scolaires nécessaires aux apprentissages des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, d'étudier et d'analyser les gestes professionnels permettant d'accompagner tous les élèves, enfin, de concevoir ou d'adapter des supports d'apprentissage accessibles à tous. la formation se déroulera en tris temps : un parcours m@gistere de 2h, une journée en présentiel de 6h, un temps de 3 h consacré à des retours d'expériences et d'échanges entre pairs.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Mettre l'accent sur le rôle du professeur principal de troisième : Comment accompagner les élèves dans la recherche de stage d'observation, comment les aider à faire leurs choix d'orientation ? Comment les accompagner dans la construction de leur projet professionnel ? Rappeler les différentes périodes clefs de l'année et les différents acteurs sur lesquels peut s'appuyer le professeur principal afin de mener à bien sa mission. Présentation de quelques types de séances à mettre en place pendant les heures de vie de classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Favoriser le dialogue avec les familles et accompagner la co-éducation. Apports d'éléments de réflexion sur la conduite d'entretiens individuels enseignants-parents : comment les concevoir (canevas d'entretien, contenu...) pour les mener à bien et établir une relation de confiance mutuelle. Echanges et mutualisation d'expériences entre participants.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Travailler des compétences professionnelles : - Accompagner les élèves dans leur parcours de formation. - Construire des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves . Identifier les liens entre le climat scolaire et certains éléments de l'enseignement et de l'apprentissage. Introduction à la communication non violente et à la motivation. Analyse des attitudes des élèves et des postures enseignantes. Instaurer un climat de confiance propice aux apprentissages. Mises en situation concrètes, analyse et élaboration de protocoles. A partir de situations réelles et de cas concrets les stagiaires vivront des jeux de rôle. Travail autour de pistes concrètes à mettre en œuvre dans les classes. Introduction à la communication non violente et à la motivation. Analyse des attitudes des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Accompagnement à la mise en œuvre d'un travail collaboratif autour des enjeux et des processus de liaison au service de la réussite de tous les élèves. Pistes de réflexions sur les leviers et l'anticipation des freins pour fluidifier les relations inter degrés afin d'assurer une continuité pédagogique dans la mise en œuvre des apprentissages (travail au sein des instances, harmonisation de pratiques, déploiement d'actions et de projets ...)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. L'enjeu de cette formation est d'analyser au plus près les pratiques de classe des enseignants afin de construire avec eux de nouvelles modalités d'apprentissages, de construire des dispositifs à tester et à analyser. Se positionner au sujet de la coopération entre élèves ; Étudier les concepts de la coopération entre élèves ; Étudier les pratiques de la coopération entre élèves ; Faire connaître le prescrit pour ne pas s'arrêter aux idées reçues Définir la notion de coopération. Ce que dit la recherche Identifier les modalités de coopération dans la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Analyse des modes d'évaluation et de leur influence sur les apprentissages et l'implication des élèves (les savoirs évalués, le retour sur erreurs). Comment concilier exigence et bienveillance au quotidien ? La formation s'appuiera sur les apports de la recherche en sciences de l'éducation et en sciences cognitives pour envisager de nouvelles pratiques qui prendront davantage en compte la motivation des élèves et leurs émotions, ainsi que les temps de l'apprentissage. Apports théoriques : travaux de Daniel Favre, André Tricot, Maria-Alice Médioni, Charles Hadji Description forme : La formation s'articulera autour de quatre questions vives : - comment agir sur le sentiment de compétence des élèves ? - comment s'appuyer sur l'évaluation pour développer la coopération avec les parents ? - comment rendre l'évaluation plus explicite et qu'y gagne-t-on ? - quelle place pour

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Partager des exemples de gestes, de postures enseignantes, d'organisations pédagogiques composant un cadre propice à un enseignement plus explicite et à la mobilisation des élèves. Déterminer ce qui doit être explicité et les moments opportuns de le faire. Expliciter les enjeux du savoir pour aider les élèves à se situer sur un registre métacognitif ou méta-langagier, à faire la distinction entre exercices ou tâches et objets d'apprentissage, à reconnaître qu'il existe une spécificité et une unité des disciplines qui transcende la diversité et la succession des tâches. Proposer une réflexion et des pistes d'actions. Recueillir, confronter les représentations des stagiaires aux résultats de la recherche. Étayer un travail de pratiques, d'élaboration de séquences à l'aide un éclairage théorique issu de la recherche.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Apports d'éléments de connaissances relatives aux thématiques des inégalités d'apprentissages scolaires et des spécificités du travail en éducation prioritaire sur la question de la transversalité de la langue et des langages, leur place dans les apprentissages disciplinaires (socialisation disciplinaires langagière et cognitive ; interactions du lire, écrire, parler, écrire dans toutes les disciplines. Approches expérientielles : mutualisation d'actions et retour réflexif de pratiques enseignantes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Analyse des pédagogies favorisant la réussite, des processus cognitifs des élèves et des facteurs sociologiques qui influent sur leur réussite (représentation de sa capacité à réussir, mémorisation, métacognition, secondarisation...). Réflexion autour des gestes professionnels favorisant l'autonomie et les apprentissage.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Vous souhaitez conduire un projet pour motiver vos élèves, travailler des compétences disciplinaires ou transversales, favoriser le travail collaboratif. L'aide apportée par l'intervenant extérieur, qui s'inscrit dans votre projet pédagogique, a pour objectif de compléter et d'enrichir les enseignements. Elle permet une ouverture de l'École sur son environnement économique, culturel ou patrimonial à travers un éclairage technique. Par ailleurs, certaines activités, nécessitant un encadrement renforcé ou une compétence précise, ne sont rendues possibles que grâce à la contribution d'intervenants extérieurs. Nous verrons lors de cette formation, comment construire son projet, faire appel aux bons intervenants, et comment construire ensemble les interventions.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation est proposée le mardi toute la journée OU deux mercredi après-midi. Présenter les différents dispositifs possibles d'enseignement à deux, configurations, effets sur l'activité. Réfléchir et travailler sur des compétences transversales (Ex : repérage d'éléments implicites) pour rapprocher les disciplines et donner du sens aux apprentissages. Éclairer la spécificité et les orientations des deux disciplines sur une même notion.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. À partir des travaux de recherches, déterminer et comprendre les obstacles qui peuvent freiner certains élèves à s'engager dans la tâche. Définir et caractériser les types de tâches propices à la prise d'initiative et à la réflexion. Amener les élèves performants vers l'excellence. Faire progresser ceux en difficultés pour qu'ils vivent des situations de réussite. Questionner la place et le rôle de l'enseignant.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. - Se questionner sur le sens du terme « apprendre » - Apport des neurosciences - Aides méthodologiques - Typologies de devoirs - Statut de l'erreur - Coopération - Réflexion sur l'organisation spatiale

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Réfléchir sur les types de devoirs donnés, la fréquence, la quantité et l'utilité. Réaliser des outils utilisables en classe et hors la classe. Prendre en compte les différents profils d'élèves (pas de travail ou affaire /terminé rapidement/ autonome) : réfléchir à des routines/rituels pour chaque besoin identifié ? Devoir d'auto-évaluation de mémorisation (document crée flashcard/ fiche question/ réponse en auto- évaluation) Construire des outils de communications entre prescripteur et intervenants (cahier de liaison, cahier des apprentissages, outil numérique collaboratif)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le mardi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 3 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le vendredi matin. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 10 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le mardi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 1 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée le mardi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 2 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le mardi après-midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 6 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le vendredi matin. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 3 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée soit le lundi soit le mardi soit le jeudi soit le vendredi. Découvrez le dispositif Jouer à Débattre, des supports ludopédagogiques, gratuits et clés en main pour initier les élèves au débat sciences et société. Via un jeu de rôles qui les amène à incarner des positions et prendre des décisions, les jeunes s'approprient des questions complexes, dans la nuance, sur des objets concrets et ainsi réfléchir aux impacts des sciences dans leurs vies quotidiennes.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le mardi toute la journée. La formation Créer un spectacle : des arts et des métiers permettra de parcourir la diversité et la complémentarité des métiers conduisant à une représentation scénique. Appréhender par l'exemple toutes les étapes de production d'un spectacle, de la conception à la réalisation. Créer une petite forme musicale et aborder toutes les étapes de cette création (administratives, techniques, artistiques). Nourrir la réflexion sur la mise en place des parcours (EAC et Avenir), sur la pédagogie de projet et sur l'interdisciplinarité en lien avec le socle de compétence. S'ouvrir à des partenariats culturels.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Formation proposée le mardi toute la journée. Expérimenter et comprendre les chemins de la création théâtrale par une rencontre immersive avec un artiste de théâtre, une compagnie, ou un collectif (selon programmation des structures) afin de mieux en appréhender la production esthétique. Amener une réflexion sur les langages du corps et leur déclinaison esthétique. Découvrir un/des spectacle(s) de l'artiste et/ou en résonance avec le travail de l'artiste, de la compagnie ou du collectif choisi. Rencontre et dialogue privilégiés avec un artiste, une compagnie ou un collectif programmé durant la saison dans l'une des structures partenaires de l'académie.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mardi ou le vendredi toute la journée. Ateliers de pratiques accessibles à tous menés par un(e) artiste en création. Immersion dans le processus de création. Temps de réflexion et d'analyse d'un spectacle : scénographie, espace, corporéité

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Formation proposée le mardi toute la journée. La formation immersive « La vie d'un livre » plongera les stagiaires au cœur de l'élaboration et de l'édition d'un objet littéraire. Ateliers d'écriture avec des auteurs, reconstitution de comités de lecture avec des éditeurs, d'instructions de commissions d'aide à l'écriture, mise en page graphique ...autant de mises en pratique qui permettront aux enseignants de mieux aborder chaque étape de la création d'un livre, afin de développer la lecture et l'écriture dans les classes grâce à des projets d'EAC.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée le mardi toute la journée. L'instrument principal de l'enseignant est sa voix, comme tant d'artistes chanteurs, poètes, slameurs, conteurs, déclamateurs. Comment utiliser au mieux sa voix pour faire passer ses idées ? Comment garantir l'efficacité et la bonne santé de la voix, dans l'enseignement comme dans la pratique créative ? En participant à la formation « Se mettre en voix, explorer les pratiques de l'oralité », les stagiaires en apprendront davantage sur le fonctionnement de cet organe, pour mieux la mettre au service de leur métier. En plus de rencontres avec des artistes de l'oralité et de mises en pratique, les stagiaires repartiront avec des outils et ressources exploitables en classe, ainsi que des idées de projets en partenariat avec des structures culturelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Formation proposée le mardi toute la journée. La formation Corps en représentation,corps en action propose d'explorer les relations entre les arts visuels et le spectacle vivant à travers la thématique du corps. Elle aborde la création artistique par le langage du corps perçu comme modèle,œuvre et médium,objet de représentation,en particulier dans des approches picturales,photographiques ou sculpturales,et sujet de création,dans le cadre de performances.La formation aborde la question du geste,du déplacement et des émotions aux croisements des arts du spectacle, en particulier la danse ou le cirque.Elle est rythmée par la découverte d'expositions et de spectacles autour du corps, par la rencontre avec des professionnels et des artistes et par des ateliers de pratique pour envisager la transmission de ces expériences auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Formation proposée soit le mardi ou le mercredi après-midi. Objectif : participer à l’éducation des élèves à un usage responsable et critique du numérique à partir de la fresque du numérique. Contenu : - démonstration de la fresque du numérique - découverte des ressources en lien avec la sobriété numérique pour sensibiliser et agir

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 48

Formation proposée le mardi toute la journée. Explorer les différents répertoires portés à la scène par La Comédie-Française dans la variété de leurs genres, périodes et esthétiques. Appréhender les questions de dramaturgie à travers des entrées diverses. Acquérir des savoirs théoriques, développer des outils d'analyse du spectacle vivant et expérimenter des pratiques réutilisables pour la classe Mise en œuvre d'une réflexion sur la place du texte dans le théâtre contemporain, ateliers de lecture et de pratique théâtrale en articulation avec la programmation de La Comédie-Française, parcours de spectacles (obligatoire) permettant la mise en perspective des créations, par un dialogue avec les artistes et différents spécialistes des domaines abordés. Proposition d'outils d'analyse réutilisables pour la classe

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée le mardi. Il est obligatoire de suivre le parcours en entier (13h au total) composé de : - Webinaire de cadrage (1h distanciel synchrone) - Le numérique pour réactiver les connaissances pendant la phase d'ouverture (1h distanciel sychrone) - Le numérique pour dynamiser la phase de modelage. (3h présentiel et 1h distanciel synchrone) - Le numérique pour conduire les activités dans la phase de pratique guidée et dans la phase de pratique autonome (3h présentiel et 2h distanciel synchrone) - Le numérique pour synthétiser et fixer les connaissances lors de la phase de clôture (3h présentiel)

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée le mardi Mettre en œuvre une pratique pédagogique de la radio au service des apprentissages : mener un travail approfondi de la langue dans une situation de communication authentique, aborder les notions fondamentales de l'EMI (l'information, le circuit de l'information, la hiérarchie de l'information). Apprendre les langages de la radio (le son et ses fonctions, les formats radiophoniques), développer une culture numérique par la pratique de la webradio : apprendre à capter des flux audio, les mélanger, les diffuser. S'approprier le cadre réglementaire de la production radiophonique. Concevoir une organisation pédagogique à l'échelle de la classe, à l'échelle de l'établissement, adaptée aux progressions disciplinaires, à l'acquisition des compétences transversales. Favoriser le travail collaboratif. Valoriser l'expression des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le mardi Mettre en œuvre un projet annuel de classe médias associant différentes disciplines dans le travail d'éducation aux médias et à l'information. Définir des objectifs d'apprentissages et des objets d'études commun. Construire une progression. Développer dans une démarche pluridisciplinaire une didactique de l'EMI. Coordonner le projet; mobiliser les acteurs, dont les partenaires médias; valoriser le travail et l'engagement des élèves dans le projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Connaître et comprendre les pratiques juvéniles numériques et la place des réseaux sociaux dans ces pratiques, grâce aux apports de la recherche en SIC, en sociologie et en psychologie sociale. Accompagner vers des usages autonomes, créatifs et éthiques des outils de communication numérique. Concevoir des dispositifs d'accompagnement éducatif adaptés prenant en compte les pratiques des élèves, dans leur diversité et leurs potentialités. Interroger une culture et une citoyenneté numériques incluant l'éthique et les valeurs liées aux usages et au design des plateformes. Initier une connaissance du droit comme démarche de prévention et d'apprentissage de la protection de la vie privée en ligne. Dans le cadre du GT Recherche action Feel num, Sophie Jehel,interviendra aussi en tant que directrice scientifique du projet: Adoprivacy, sensibiliser les jeunes à la protection de la vie privée sur les plateformes numériques.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 38

Formation proposée le mardi, toute la journée. La formation : les Patrimoines artistiques religieux se déroulera pendant trois jours dans des lieux différents. Elle permettra d'aborder les patrimoines artistiques religieux dans le cadre de la laïcité. Il consiste en la découverte des patrimoines artistiques et culturels de différentes religions : visite de collections de musées, de monuments, de lieux de culte. Une orientation particulière sur l'architecture est proposée cette année. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mardi toute la journée. Après deux années d'Olympiade Culturelle organisées dans le cadre des Jeux Olympiques et Paralympiques de Paris 2024 qui ont permis à de nombreux enseignants de suivre un ou plusieurs modules de formation à la croisée du sport et des arts du cirque, de la littérature, de la mode et design, de l'architecture, de la musique, des sciences... il sera traité cette année la question de l'Héritage. Les domaines de l'EAC seront mobilisés pour apporter des réponses aux questions des périodes post-olympiques, de la transformation des territoires, des traces ancrées sur les trois départements académiques et des nouvelles dynamiques artistiques impulsées.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Formation proposée le mardi, toute la journée. Destinée en priorité aux enseignants du premier degré et du collège, la formation «ouvrir au monde : formes et thèmes de la littérature jeunesse » fera découvrir la variété formelle des livres jeunesse (poche ; album ; livres d'art ; livre numérique), et la diversité des ouvertures au monde qu'ils permettent. Comment les thèmes d'actualité sont-ils abordés par les auteurs et les éditeurs ? Comment l'objet-livre stimule-t-il la créativité des élèves ? Nous interrogerons également les pratiques contemporaines de lecture des jeunes, qui réinventent nos manières d'aborder le livre et la lecture en classe comme à la maison.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 77

Formation proposée le mardi ou le jeudi. La formation : Féminin/masculin : les stéréotypes à l'épreuve des arts se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Du sexe biologique à la construction sociale des catégories du féminin et du masculin : quels fondements scientifiques ? Réflexion sur la construction et la déconstruction des stéréotypes à travers les arts et la culture. Pistes pour travailler en partenariat avec les structures culturelles et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 42

Formation proposée le mardi, toute la journée. La formation : Frontières et métissages se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Elle proposera une réflexion sur la notion de frontière, son histoire et ses usages politiques, économiques, administratifs, législatifs, sociaux artistiques et culturels. Elle permettra de travailler sur la question des différentes acceptions du terme métissage, ainsi qu'une réflexion sur l'utilisation de cette notion avec les élèves : quelles approches, quelles problématiques, quelles méthodes ? Pistes pour aider à la construction de projets interdisciplinaires avec des partenaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

Formation proposée le mardi, toute la journée. Cette formation aura lieu pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra de réfléchir sur la question de la transmission des mémoires par leur incarnation, leur mise en scène en l'abordant par des approches historiques, artistiques et culturelles. Cette formation abordera différentes périodes, lieux d'histoire, lieux de mémoire ou de musées et formes d'expression. Cette formation aidera à mettre en œuvre le plan DILCRAH et délivrera des pistes qui seront proposées pour construire des projets en partenariat en interdisciplinarité sur ce thème.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

Formation proposée le mardi, toute la journée. Cette formation aura lieu pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra d'aborder la question des enjeux politiques et scientifiques de la mémoire des héritages artistiques du passé. Sur quelle démarche scientifique se fondent les recherches de provenance des biens culturels ? Comment retracer l'histoire et le parcours d'une œuvre? Quels sont les usages politiques des réparations ou des restitutions ? Quels en sont les enjeux en fonction des acteurs (États, institutions culturelles nationales et internationales, populations, associations)? Ces questions seront également envisagées à travers des cas précis selon les lieux d'accueil de la formation. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Cette formation aura lieu un mardi toute la journée. Comment des centres culturels et scientifiques abordent-ils la sexualité à travers leurs expositions et médiations ? Comment représenter la sexualité dans une exposition ? Les commissaires d'expositions et les médiatrices du Palais de la découverte et de la Cité des sciences et de l'industrie expliqueront leurs démarches et leur cheminement pour parler d'un sujet encore tabou. Une présentation des supports pédagogiques glanés aux quatre coins du monde et des experts rencontrés sera proposée ainsi que la méthodologie qui a permis au public de tout âge d'être à l'aise avec les thématiques abordées sans le heurter. Une réflexion autour de l'intime, du collectif et du politique. Une dernière partie permettra de découvrir et d'échanger sur des outils et ressources utilisables pour mener des séances d'éducation à la sexualité.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Groupe 1 : lundi Groupe 2 : mardi groupe 3 : vendredi La sexologie, une science récente. Comprendre la construction de la sexualité humaine. Notion de physiologie des réactions sexuelles, influences du psychologique, de l'émotionnel et du relationnel. Comprendre ces mécanismes pour adapter notre langage lors des séances d'éducation à la sexualité mais aussi dans la vie de l'établissement, afin de permettre aux jeunes de construire une sexualité positive et respectueuse.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation aura lieu : - pour le groupe 1 le lundi matin ; - pour le groupe 2 le mardi matin ; - pour le groupe 3 le mercredi après-midi ; - pour l goupe 4 le jeudi de 17h00 à 18h30. Cet atelier reprend les grands principes des Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles en s'adaptant au format distanciel. Le cadre est à définir avec les participants au début de la séance en gardant quelques grands principes à savoir, confidentialité, non jugement, engagement, libre implication.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation se déroulera sur deux mardis. Il s'agira d'aborder l'organisation d'une année scolaire avec les éco-délégués de leur élection à leur formation ; des projets menés jusqu'à l'évaluation des compétences acquises. La co-construction d'outils pédagogiques pour les temps forts de l'année à partir de situations concrètes est au cœur de la formation. Elle prend appui sur le référentiel des compétences en EDD. Objectifs pédagogiques : - Situer son action en référence à l'Education au Développement Durable (circulaires EED 2019, 2020 ) - S'approprier Agenda 2030 et les 17 objectifs de développement durable fixés par l'ONU ; - Mobiliser les élèves pour devenir éco-délégués ; - Clarifier la démarche de projet et le rôle du partenariat ; - Evaluer et valoriser les projets EDD mis en œuvre dans l'établissement et les compétences des éco-délégués. Référentiel des comp

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu 2 mardis (journées entières) La formation aborde la mise en place de projet en EDD articulant préoccupations locales et enjeux globaux aidant ainsi à la conception de projets où les élèves, les éco-délégués sont acteurs dans les établissements Elle présente les étapes et le sens d';une démarche globale de développement durable ainsi que la labellisation E3D. La formation prend, appui sur les textes institutionnels, le référentiel des compétences en EDD. Objectifs pédagogiques : - comprendre les enjeux du développement durable à l'échelle locale et internationale - accompagner la mise en place de projets EDD globaux et cohérents en établissement - comprendre le sens d'une démarche globale de développement durable (label E3D) - découvrir des ressources et des exemples de réalisation en établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée le mardi ou le vendredi toute la journée. La formation De l'école au centre d'art : dynamique de projets et territoires propose à deux groupes d'explorer le champ des arts visuels pour comprendre les enjeux d'une ouverture culturelle et d'une expérience artistique à destination des classes dans les centres d'art contemporain franciliens. Elle aborde la création contemporaine dans une approche territorialisée, en lien avec le réseau des centres d'art pour montrer les interactions possibles entre élèves et artistes émergents. Elle est rythmée par la découverte de ce réseau et des espaces d'exposition, par la rencontre avec les artistes et les médiateurs et par la proposition d'ateliers afin de mesurer les activités envisageables avec les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation se déroulera sur 2 mardis (journée entière). Ce module de formation a pour objectif d'interroger les apprentissages des élèves en extérieur, dans un but d'éducation au développement durable. Le contexte de la classe dehors, au jardin pédagoqique ou dans différents espaces de plein air, se prête particulièrement au traitement de certains thèmes tels que la biodiversité, l'agriculture, l'alimentation. Une première journée au collège Jules Vallès ciblera des apports théoriques sur la mise en place d'un jardin pédagogique et les enjeux d'une classe dehors pour éduquer au développement durable. Elle permettra la découverte du jardin pédagogique de l'établissement, de sa classe en plein air et la réalisation d'activités de terrain. Une seconde journée à la ferme de Paris permettra d'aborder la notion de permaculture, de découvrir les différents types de cultures et les techniques pour favoriser la biodiversité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation se déroulera un mardi (journée entière) Présentation d'une culture commune de l'aspect transdisciplinaire de l'EDD et de l'EMI au CDI (ODD, littéracie des futurs). Mise en avant de l'aspect central du CDI comme un lieu-outil servant de levier à l'EDD. Échange, partage d'expériences et analyse de situations pédagogiques autour des thématiques liant l'EDD et l'EMI. Apports théoriques sur ces éducations transversales et présentation des différentes ressources académiques pour leur mise en œuvre. Travail sur les compétences EDD et EMI mobilisées par les élèves dans le cadre des situations pédagogiques proposées Co-intervention avec Madame Chaharzad ABDALLAH

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation aura lieu un mardi (journée entière). La formation se déroulera en différentes étapes/ moments : présentation d'une démarche, illustrations de terrains et témoignages de ce qui peut être réalisable dans un travail interdisciplinaire entre l'EPS et d'autres disciplines (comme les SVT). Des exemples concrets de projet en EPS et à l'AS avec des illustrations au travers des APSA étendu à d'autres disciplines seront donnés car l'interdisciplinarité demeure un des points d'appuis. Mise en pratique des stagiaires. Ebauche de réalisation d'un projet : de l'idée au concret grâce à une mise à disposition d'outils en lien avec des exemples de mises en oeuvre. Nous répondrons à la question : En quoi l'EPS et l'interdisciplinarité autour de l'EDD permet de renforcer les apprentissages dans chaque discipline et peut contribuer à développer les notions d'écoresponsabilité /d'écocitoyenneté chez les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Formation proposée le mardi, toute la journée. La formation odyssée de l'espace permet aux enseignants, quelle que soit leur discipline, d'appréhender les enjeux actuels liés au développement de l'exploration spatiale. Quels sont les projets en cours ? Quels objectifs ont-ils ? A quels besoins répondent-ils ? Quels sont les impacts sur les plans scientifique, environnemental, économique, politique de ces programmes ? Ces questions seront abordées lors des conférences, rencontres et visites proposées avec nos partenaires culturels. La formation sera également l'occasion d'envisager des projets pluridisciplinaires qui permettront de développer le parcours d'éducation artistique et culturel des élèves mais aussi la formation de l'esprit critique sur ces questions.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Formation proposée le mardi toute la journée. La formation Voyage sur les ondes : radio et création propose d'aborder les radios et les webradios comme vecteur de développement de projets d'EAC. Du club radio au volet culturel du projet d'établissement, s'emparer de la pratique pédagogique de la radio pour développer conjointement les compétences de l'EMI et de l'EAC. Appréhender la création et les enjeux de la réalisation de podcasts, la programmation et la construction d'une émission ainsi que la création radiophonique. Nourrir la réflexion sur la mise en place du parcours d'Éducation artistique et culturelle, sur la pédagogie de projet et sur l'interdisciplinarité en lien avec le socle de compétence. S'ouvrir à des partenariats culturels. Conférences, visites et ateliers de pratique.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cet atelier aura lieu un mercredi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un mardi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. Cet atelier distanciel a pour objectif de présenter les missions du référent EDD définis par les circulaires EDD et d'aborder la « feuille de route » d'une année scolaire en établissement en insistant plus particulièrement sur le rôle du référent EDD auprès des éco-délégués et dans la mise en place d'une démarche E3D Atelier distanciel - les missions du référent EDD, - des ressources pour accompagner les éco-délégués, - débuter une démarche globale E3D - mettre en place un calendrier de l'année du référent EDD.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cet atelier aura lieu un mercredi après-midi pour le groupe 1 et un mardi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. L'atelier présente la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » à l'échelle d'un établissement en prenant appui sur les textes en vigueur. Des exemples de démarche E3D d'établissement sont présentés. Cette démarche E3D inscrite dans une démarche globale d'établissement est reconnue par un label national. Format : Atelier distanciel Contenus : -la démarche E3D un levier pour engager la communauté éducative dans la transition écologique -présentation de la labellisation E3D (les niveaux-les critères-le calendrier) -l'intérêt de la labellisation pour les élèves, les personnels, l'établissement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cet atelier aura lieu de 17h00 à 18h30 : un lundi pour le groupe 1, un mardi pour le groupe 2 et un jeudi pour le groupe 3. Points abordés : - la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » - la campagne de labellisation E3D (modalités-les critères du label E3D)) - questions/réponses pour les 1ères demandes de label E3D, la progression dans le label et les fins de label.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée le mardi matin. Concevoir des séquences adaptées et mettre en activité les élèves Idées d'activités ludiques et motivantes.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Mardi après-midi 6h en présentiel + 6h en distanciel synchrone. Pourquoi et comment lire Dante en tant qu'élève de collège ou de lycée apprenant l'italien en France? Comment adapter ses pratiques d'enseignant face à un public varié et proposer des activités créatives et ludiques permettant aux élèves de voyager dans la littérature italienne en développant leurs compétences et connaissances linguistiques et culturelles? Cette formation donnera des pistes aux enseignants pour aborder Dante en classe d'italien et construire un projet autour du Dantedì (25 mars), journée internationale de célébration de l'œuvre et du poète florentin.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mardi toute la journée . Cette formation vise à faire réfléchir les professeurs d'allemand à un entraînement aux activités langagières de réception (CO,CE) prenant en compte l'entrée culturelle dans les apprentissages linguistiques et développant chez les élèves des stratégies transférables

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Formation proposée le mardi. Apporter des clés aux élèves afin qu'ils prennent confiance en eux et qu'ils participent plus à l'oral. - Améliorer la prononciation et favoriser la production orale de chaque élève. Intégrer plus d'exercices phonétiques aux séquences afin d'habituer l'élève à reconnaitre les symboles phonétiques et de lui permettre de participer en toute assurance.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée le mardi toute la journée. Apports de la ludopédagogie, du jeu sérieux à l'enseignement des langues. Observation et analyse d'un exemple de jeu sérieux. Construction de projets en ateliers. Mutualisation et échange de pratiques constructifs.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mardi toute la journée. Quelles situations d'enseignement pour permettre l'individualisation du parcours de l'élève, et l'amener à développer une pratique et une culture personnelles.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le lundi et mardi. Enseigner les arts-plastiques en prenant en compte la diversité des élèves (public allophones ou NSA, élèves à besoins éducatifs particuliers, élèves en décrochage scolaire...) Intégration des élèves, temps d'échange sur les différentes expériences entre les participants au stage. Création et mise en place de situations pédagogiques, évaluer et valoriser le travail de l'élève. Mise en commun et retour.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation aura lieu le mardi et mercredi (vacances de février) et 3 mercredi après-midi. Construire une relation ACTIVE aux œuvres en devenant créateur/acteur par la pratique des arts plastiques. Cette rencontre avec les œuvres favorise : - une lutte contre la simple consommation culturelle dans le lieu d'exposition avec les élèves; - des situations d'apprentissages dans le lieu d'exposition ens'appuyant sur la pratique artistique (même pour les plus jeunes) qui contribuent au développement de la créativité (en luttant contre la copie, à la manière de...) et de la curiosité. OBJECTIFS TEMPS 1. S'immerger dans un lieu artistique et culturel pour faire émerger et construire des questionnements à partir de la pratique plastique personnelle des enseignants. TEMPS 2. Transposer cette expérience dans le champ pédagogique au regard du cours d'arts plastiques en immersion dans un lieu cultur

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée deux mercredi après-midi 3H présentiel début année et fin année, 4 webinaires d'1h30 mardi 17h à 18h30 Réflexion sur la part du langage dans notre enseignement : place, enjeux, usages, méthodes. Savoir décrire, reconnaître, nommer, exprimer, partager, argumenter, est au coeur des compétences disciplinaires (décrire sa pratique, expliciter une démarche, analyser des œuvres d'art) mais nous sommes partie prenante d'un enseignement général dont l'un des principaux objets est la maîtrise du langage, oral et écrit. Sujets pêle-mêle : l'analyse d'oeuvres, réel et virtuel, la parole de l'enseignant et de l'élève, malentendus et implicites, vocabulaire disciplinaire, l'élève explicitant sa pratique, langage et intelligence, description et pensée, le langage synthèse et trace, l'oral et l'écrit, le rationnel et le poétique, hybridation des expressions langagières et plasticiennes, le langage évaluation formative, le langage accès à l

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mercredi et le samedi matin en présentiel et le mardi et jeudi en fin de journée en distanciel. Articuler l'objectif culturel en classe d'anglais : intégrer l'axe culturel dans les 5 activités langagières = pédagogie de la mise en situation active. Concevoir des documents à utiliser avec ses élèves, élaborer des projets pédagogiques permettant l'appropriation par les élèves des réalités et faits culturels du programme. Diversifier les supports d'enseignement en croisant les typologies de documents. Optimiser grâce au numérique un projet pédagogique en intégrant l'axe culturel. Encourager et aider le travail et la réflexion interdisciplinaire.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 19

Formation proposée soit le jeudi après-midi soit le mardi après-midi. - Analyse des différentes modalités du travail en groupes (Jigsaw, Four Corners, Débat de compréhension, etc ) : objectifs, obstacles et points d'appui. - Mise en œuvre, en classe, de modalités de travail simultanées et différenciées - Travail sur l'interaction oral-écrit dans le cadre du travail en groupes. Brouillonnage, étayage et accompagnement du professeur. - Réflexion et apports sur la construction collective des compétences dans un groupe hétérogène

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

formation proposée le mardi après-midi. - Apports des sciences cognitives sur les notions d'engagement cognitif, de persévérance et de motivation (Daniel Favre, Joëlle Proust, John Hattie,etc) Liens concrets avec l'enseignement et l'apprentissage de l'anglais : les gestes pédagogiques qui donnent envie / permettent d'apprendre, - Zone proximale de développement en classe hétérogène de LV : Mises en œuvre concrètes au sein de la classe d'anglais (leviers de la réussite en réception et en production : étayage, auto-évaluation, inter-évaluation, auto- régulation, feedbacks et feed forwards formatifs, stratégies métacognitives) - Le rôle du choix et de l'engagement cognitif dans la motivation et la persévérance : évaluation « au choix » et tâches complexes au service des apprentissages en anglais- Spirale de l'échec et buts de maîtrise

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le jeudi après-midi soit le mardi matin. - Approche actionnelle et évaluation - L'évaluation de la langue dans une approche par compétence(s) et la nécessaire progressivité sur les 3 années de Baccalauréat Professionnel - Sélection de supports authentiques pour évaluer les compétences des élèves - Création et utilisation de grilles d'évaluation (notions de critères et d'indicateurs), positionnement par rapport aux niveaux du CECRL - Utilisation des outils numériques

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Formation proposée soit le mardi soit le jeudi. Comment partir du déjà-là des élèves et comprendre leurs difficultés pour les impliquer et les accompagner dans la construction des apprentissages en lecture (S. Cèbe, R. Goigoux),en écriture (D. Bucheton, J-C Chabanne), à l'oral (E. Bautier, M. Jaubert)et en langue(D.Cogis). Comment construire avec eux des méthodes de travail, des stratégies, une posture réflexive (JP Astolfi) et une aptitude à s'auto-évaluer pour les faire progresser et les rendre plus autonomes. Comment faire de l'évaluation un outil au service de la progression des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée sur les congés scolaires soit le mardi. Quelles pratiques de l'oral en cours de Français? Apport d'outils pour répondre aux questions telles que : j'aimerais faire progresser mes élèves à l'oral et évaluer cette progression : comment faire ? J'aimerais mettre mes élèves dans une situation d'écoute : comment faire ? Puis-je travailler l'ensemble des compétences du cours de français au moyen de l'oral ? J'aimerais proposer des projets faisant travailler les compétences orales (radio, théâtre, ...) : quels projets imaginer ? Comment les créer ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 28

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mardi. Ce stage s'articulera principalement autour de trois points : Comment élaborer une progression par séquences au sein des chapitres du programme ? Comment cheminer vers le Grand Oral à partir de la classe de Première ? Quelle place accorder aux œuvres intégrales dans le cours d'HLP ? « Préparer le Grand Oral en HLP » et « Croiser les objets d'étude en HLP »

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation le mardi (présentiel) et le jeudi après- midi (distanciel) Le philosophe américain Hilary PUTNAM (1926-2016) fait désormais partie des auteurs officiels du programme. Figure centrale en philosophie de l'esprit, du langage et des sciences au XXème siècle, il est à l'origine de la formulation des grands problèmes contemporains que rencontrent ces disciplines. Sa méthode philosophique, marquée par une argumentation rigoureuse et un souci constant d'auto-critique, l'a conduit au cours de sa carrière a modifié fréquemment ses positions, et lui a également permis de défendre des positions originales. Son œuvre peut ainsi constituer non seulement un modèle de réflexion philosophique, mais aussi une porte d'entrée vers les grandes questions de la philosophie contemporaine (on lui doit par exemple l'argument des cerveaux dans la cuve). Il s'agira donc de présenter les grandes lignes de son œuvre et d'examiner des textes qui

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mardi matin. Durant cette formation hybride (alternance présentiel et distanciel), les enseignants seront invités à réfléchir à la place que l'on peut donner à l'erreur dans un processus d'apprentissage et d'évaluation. Le travail de réflexion sera enrichi d'apports théoriques et d'échanges entre pairs afin d'amener les enseignants à construire des gestes professionnels répondant à cette problématique. Cette formation se conclura par un retour d'expériences.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mardi après-midi. 1/ Après un premier temps en distanciel synchrone pour présenter les objectifs et les modalités de travail, les enseignants seront invités à rédiger un écrit réflexif sur une expérience de classe vécue. 2/ En présentiel, les enseignants seront invités à exploiter cet écrit afin de procéder à des échanges entre pairs pour proposer des pistes de réflexion et mutualiser des gestes professionnels qui viendront répondre aux problématiques soulevées. 3/ En distanciel synchrone, on procédera à un retour d'expériences. Il s'agit de proposer aux collègues une formation pour monter des projets internationaux et en particulier des projets avec des établissements européens. Lors de la formation, la réflexion porte sur la mise en place d'activités collaboratives dans les séquences de classe. Une partie est également dédiée aux outils informatiques et à l'utilisation de la plateforme.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée deux mardis pour la partie en présentiel La différenciation pédagogique en mathématiques - physique-chimie comme levier d'accompagnement des publics à besoins éducatifs particuliers en CAP et en BAC PRO, en particulier pour les élèves en situation de handicap.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation sera proposée le mardi. Apports et renforcement de repères d'épistémologie des sciences. Apports de ressources et dispositifs de travail renforçant l'éducation aux médias et au tri des informations. Ressources, serious games, projets permettant de traiter des questions socialement vives dans le champ des sciences physiques. Activités renforçant les compétences liées à l'observation, l'argumentation, la validation d'hypothèses.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Cette formation sera proposée le mardi. Dégager les grandes étapes de l'évolution de notre conception de l'Univers. Donner des outils pour confronter les élèves aux questions scientifiques que les astronomes se sont historiquement posées et leur permettre de comprendre comment les concepts physiques (vitesse, accélération...) ont été inventés. Montrer comment politique, sciences et arts se sont nourris mutuellement en prenant l'exemple du développement des sciences sous Louis XIV. Encourager la mise en œuvre de projets et de pratiques interdisciplinaires en coopération avec le château de Versailles et l'Observatoire de Paris. Exposés laissant une large place aux questions, visites thématiques des collections patrimoniales de l'Observatoire (sites de Paris et Meudon) et du château de Versailles

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation sera proposée LE MARDI 5 NOVEMBRE Conférences de chercheurs à destination des professeurs de physique-chimie et de SVT, en présence d'élèves de CPGE. THÉMATIQUE : AERONAUTIQUE

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Cette formation sera proposée le mardi (groupe collège) et le vendredi (groupe lycée). Accompagner les enseignants de physique-chimie exerçant au collège ou au lycée dans la mise en place d'une évaluation au service des apprentissages (de l'évaluation diagnostique à l'évaluation de fin de séquence), avec ou sans note chiffrée : construire et utiliser des outils permettant l'évaluation des besoins, des progrès et du degré d'acquisition des savoirs et des compétences. Analyser les réussites et les erreurs, concevoir et mettre en œuvre des activités de remédiation et de consolidation des acquis. Faire comprendre aux élèves les principes de l'évaluation afin de développer leurs capacités d'auto-évaluation. Communiquer aux élèves, aux parents, à l'institution, les résultats attendus au regard des objectifs et des repères des programmes : s'impliquer dans les bilans périodiques et fin de cycle.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le lundi soit le mardi soit le vendredi. La formation s'adresse aux enseignants de sciences de l'ingénieur du collège au lycée, visant à accompagner au mieux la réussite des élèves à besoins éducatifs particuliers. Axée sur l'inclusion, cette formation offre des outils pratiques pour adapter les cours, utilisant des méthodes pédagogiques variées. Les enseignants apprennent à personnaliser les contenus, favorisant ainsi la participation active de tous les élèves, quels que soient leurs besoins. Cette formation dynamique vise à créer un environnement où chaque élève peut s'épanouir, quel que soit son profi

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée soit le lundi, soit le mardi soit le jeudi. La motivation, objectif ou préalable ? Comment susciter l'intérêt et l'adhésion des élèves en classe ? Comment l'enseignement explicite peut contribuer au sentiment d'efficacité personnelle de l'élève? Quel type d'enseignement choisir pour gagner en efficacité?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation sera proposée soir le mardi après-midi soit le jeudi après-midi. Scénariser et mettre en œuvre une activité expérimentale sous la forme d'une investigation menée collaborativement par les élèves. Quelle place pour la démarche scientifique ? Quelle trace écrite? Quelles compétences mises en jeu ? Comment mettre en place de la différentiation ? Chacune de ces questions trouvera des réponses à travers la résolution d'un jeu d'évasion. Création d'énigmes utilisant aussi bien l'analyse de documents que les outils numériques afin de mobiliser certaines compétences et d'acquérir les notions des programmes

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation se déroulera pendant les vacances scolaires : le lundi 17 février et le mardi 18 février 2025. Cette formation permettra aux participants d'explorer les avancées rapides dans les techniques d'étude des génomes et de sélection végétale qui introduisent de nouvelles variétés de plantes sur les marchés. Les participants seront amenés à replacer ces éléments dans une perspective historique de l'utilisation de la variabilité génétique au cours de la domestication. Objectifs : - Comprendre des connaissances scientifiques récentes sur les pratiques d'amélioration végétales modernes et les nouveaux outils d'édition génomique ; - Engager des discussions sur les controverses scientifiques pour animer des débats et aider les élèves à faire la distinction entre croyances, opinions et savoirs scientifiques ; - Mettre en pratique divers outils pédagogiques pour illustrer les enjeux de l'agriculture.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mardi après-midi. Pourquoi différencier ? Comment mettre en œuvre la différenciation ? Apprendre à différencier son enseignement pour faire face à l'hétérogénéité des élèves, remédier aux difficultés de certains sans oublier les élèves en réussite. Contenu : Proposition de ressources et construction en ateliers de supports différenciés ( plan de travail, modalités , de travail de groupe, utilisation des outils numériques etc...), réflexion autour du triptyque manipuler-verbaliser-abstraire. Test en classe et retour d'expérience.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée au choix, l'une des 5 demi-journées suivantes : matinées : mardi, jeudi et vendredi après-midi : lundi et jeudi Comment faire travailler les élèves et les mettre en confiance avant l'évaluation ? Réflexion sur les traces écrites utiles aux élèves avant et après. Réflexion sur la temporalité permettant un suivi des acquis des élèves et sur l'erreur. La place de l'oral et de la différenciation dans l'évaluation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée au choix, l'une des 5 demi-journées suivantes : matinées : mardi, jeudi et vendredi après-midi : lundi et jeudi Prendre conscience de la polysémie des mots (sens usuel, sens en mathématiques, les mots qui ont plusieurs sens en mathématiques, etc..) Des outils pour permettre les interactions et la circulation de la parole, la verbalisation et la construction du savoir en mathématique et pour développer les compétences orales des élèves. Quels outils et quelles stratégies pour faire reformuler et verbaliser les élèves à l'écrit et à l'oral ? Quels supports utiliser ? Comment évaluer l'oral ? Comment faire travailler les élèves à l'oral avec des supports audios vidéos et numériques ? Quelles modalités proposer aux élèves pour faciliter la compréhension des énoncés mathématiques ?

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mardi après-midi. Quelle place et quel rôle donner à la trace écrite dans l'apprentissage et l'évaluation des élèves ? Quelles traces écrites proposer ? Synthèse d'activité, leçon, exemple générique, carte mentale, etc. Analyses de traces écrites. Place de l'élève dans la construction du savoir institutionnalisé.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Formation proposée soit le mardi, soit le vendredi Exploiter et pratiquer diverses méthodes, dont la pratique de la pédagogie inversée, utilisant les outils numériques afin de pratiquer autrement le travail hors la classe avec les élèves. Utilisation de plateformes numériques de travail, création et diffusion de ressources (capsules vidéo, fiche de contact, questionnaires...), suivi des élèves hors la classe, exerciseurs, utilisation de la vidéo, tâches à prise d'initiatives.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le mardi soit le vendredi Ce stage se veut d'abord immersif en débutant par un escape game que les stagiaires vont vivre. Cette activité sera alors le point de départ des échanges et des premières réponses à apporter quant aux différents questionnements. Par la suite, les stagiaires seront regroupés en ateliers avec l'objectif de produire eux même un escape game qui sera par la suite partagé avec la communauté. Des ressources bibliographiques et sitographiques seront fournies, afin que chacun et chacune puisse approfondir cette thématique et développer ses propres scénarios. Ce stage alternera des moments en plénière et de très nombreux moments en ateliers afin de tester, enrichir et concevoir ensemble de nouvelles ressources. Le stagiaire intègrera alors la communauté de pratique lié à ce stage avec un accès à l'ensemble des ressources produites les années précédentes.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le jeudi après-midi. Dans le cadre de la réforme du collège, ce stage permettra aux enseignants du collège d'introduire et d'utiliser dans leurs cours les nouveautés du programme de géométrie. Des exemples d'activités Géogebra et Scratch seront proposés et discutés. On partira d'exemples simples (frises, pavages, rosaces, rapporteurs, voiture et vélos simples, téléphérique à plusieurs cabines, dessins en perspective cavalière, pantographe) et qui pourraient être complexifiés pour faire de la différenciation. On élargira le domaine à des exemples qui pourraient être développés pour aboutir à des projets d'EPI. A titre d'exemples : - la géométrie en arts plastiques ; - la géométrie en technologie ; - la géométrie en littérature ; - la géométrie en sciences physiques ; - la géométrie en musique.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 66

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le mardi après-midi La place des rituels et automatismes dans les programmes de lycée. Réflexion sur les contenus à mettre en rituel. Mise en place concrète de rituels en classe : organisation, temporalité, exemples. Expérimentation et construction de rituels : jeux, utilisation de logiciels, calcul mental.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit le lundi après-midi soit le mardi matin S'approprier de nouveaux contenus d'enseignement : prendre en compte l'algorithmique et le codage informatique en mathématiques au collège. Utilisation de Scratch. Travailler la liaison collège-lycée sur l'algorithmique. Présentation de différents logiciels permettant d'aborder l'algorithmique et le codage au collège. Comment aborder le codage au collège ? Exemples d'algorithmes donnés par les formateurs et pouvant être créés par des élèves de collège en mathématiques. Découverte de la notion d'algorithme au travers de jeux ludiques (informatique débranchée).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 36

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée au choix les 5 après-midis de la semaine Dans un souci d'assurer la continuité pédagogique lors de l'entrée en 6ème, les enseignants du c3( professeurs des écoles et professeurs du collège) seront invités à réfléchir sur des projets communs. Seront abordés : - Co-constructions de séquences et de séances sur des thématiques sources d'erreurs et de confusions chez les élèves (nb décimaux, fractions, proportionnalité, géométrie...) - Réflexion en gpes mixtes sur les mises en oeuvre du triptyque manipuler-verbaliser-abstraire (utilisation de réglettes Cuisenaire) - Création de cahiers de vacances co-construits et des supports pour venir en aide aux élèves en difficulté - Organisation de visites croisées entre les professeurs des écoles et les enseignants du 2nd degré. - Organiser des concours communs tel que Rallye Maths pour favoriser l'entraide entre élèves et la mise en place de classes mixtes CM-6è.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 125

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Stage ayant lieu le mercredi après-midi. La place des rituels et automatismes dans les programmes du collège. Liens avec la résolution de problèmes. Réflexion sur les contenus à mettre en rituel et progression annuelle. Mise en place concrète de rituels en classe : organisation, temporalité, exemples (mode Passé-présent-futur ou autres modèles...) Construction de rituels : jeux, calcul mental, résolution mentale de mini-problèmes...

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée au choix les lundis, mardis, jeudis et vendredis après-midis. Objectif : améliorer les acquis des élèves en calcul littéral en enrichissant les pratiques des enseignants. - Apprendre à repérer et analyser les difficultés des élèves en calcul littéral - Concevoir, mettre en œuvre et analyser des situations et des déroulements au moment d'introduire le calcul littéral. Les situations d'introductions, comme le carré bordé, seront discutées à la fois du point de vue de l'énoncé et du point de vue de leur mise en œuvre en classe. Un temps sera dédié à l'approche didactique du statut de la lettre dans une expression algébrique en lien avec le sens du signe égal. En atelier, construire des activités pour donner du sens à l'intérêt d'introduction d'une écriture littérale. Utiliser l'outil numérique pour élargir les apprentissages du calcul littéral chez les élèves du cycle 4.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le mardi après-midi, soit le jeudi après-midi. L'objectif de la formation est d'améliorer les acquis des élèves en calcul littéral en enrichissant les pratiques individuelles des enseignants. Cette formation vise à penser une progressivité dans l'enseignement du calcul littéral sur le cycle 4. L'identification des besoins d'apprentissage des élèves en calcul littéral et des avantages et des limites de certains choix d'enseignement seront questionnés. La formation consistera, d'une part, à inscrire des situations et des tâches de calcul littéral dans des progressions qui donnent du sens aux notions (développer, factoriser, prouver, modéliser...), et, d'autre part, à interroger les conditions de leur mise en œuvre en classe.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée le mardi après-midi - Comparaison des pratiques à travers quelques activités sur la proportionnalité, les grandeurs, la résolution d'équations, les puissances, les probabilités, la géométrie dans l'espace... - Amener les enseignants à réfléchir comment unifier les pratiques, bâtir des progressions synchronisées avec les disciplines scientifiques. - Découvrir les outils utilisés par les disciplines scientifiques et chercher comment exploiter leur potentiel en mathématiques. - Faire des expériences simples et exploitables en mathématiques et dans d'autres matières scientifiques. - Utiliser les logiciels Geogebra et Scratch pour modéliser des phénomènes scientifiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 66

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

Jour de la semaine retenu pour ce stage : Mardi Autour du chapitre de terminale Comment expliquer l'engagement politique dans les sociétés démocratiques ? avec des ouvertures vers les autres chapitres de science politique du programme. Repères scientifiques sur les concepts (engagement politique, action collective, structure des opportunités politiques, luttes minoritaires, diversité et transformations de l'action collective, etc.) et les exemples récents de mobilisations, et partage de ressources (actualisation des données sociodémographiques, monographies récentes, supports ou oeuvres audiovisuels et numériques).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Jour de la semaine retenu pour ce stage : Mardi Echanges de pratiques entre professeurs de SES portant particulièrement, sur l'introduction de la préparation au Grand Oral en terminale et généralement sur l'oralité en classes de premières et de secondes. Mutualiser et échanger des pratiques autour de la manière d'introduire, dans les cours de SES, en particulier en classe de terminale, des éléments de préparation au Grand Oral.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Jour de la semaine retenu pour ce stage : Mardi Mettre en place des activités afin d'évaluer nos élèves: évaluation formative, sommative, diagnostique, sommative Rendre l'élève acteur de son évaluation et son apprentissage: exemple la classe inversée Comment évaluer dans le cadre du contrôle continu ? Comment construire une progression individuelle ou d'équipe pour évaluer équitablement les élèves: projet d'établissement ? Evaluation écrite et évaluation orale.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le MARDI- Conduite en partenariat avec le musée du Quai Branly. Obj- Actualiser ses connaissances sur la géographie de l'Afrique grâce à des apports universitaires sur quelques-uns des axes du programme : rapidité et importance de l'urbanisation, des migrations, diversité des dynamiques de croissance et des ressources des États africains, rôle des acteurs anciens et nouveaux, tensions et recompositions à l'œuvre, entre conflits, problèmes de gouvernance, tentative d'intégration régionale et pression environnementale. Contenus -Intervention de Géraud Magrin- géographe

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 26

Formation hybride proposée soit le lundi, soit le mardi soit le vendredi. L'évaluation est au coeur des enjeux de l'enseignement. L'objectif de la formation est de permettre aux enseignants d'histoire-géographie de collège et de lycée un réflexion sur la place de l'évaluation dans leurs pratiques pédagogiques, le sens qui lui est donné et comment elle contribue aux progrès des élèves. La formation s'appuiera sur les différentes formes de l'évaluation, s'intéressera aux attendus, aux critères de réussite dans une perspective globale de constructions des notions et des compétences/capacités. Une attention particulière sera portée à la dimension explicite de l'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation à distance proposée les mardis en fin de journée après 16h. La formation a pour vocation à proposer plusieurs webinaires permettant non seulement d'actualiser les connaissances sur des questions suscitant le débat dans la société, mais également de proposer des pistes de mise en oeuvre sur ces questions dans les classes, au collège et au lycée. Ces webinaires sont menés par des universitaires ou des acteurs et décideurs du monde de la défense ou de la justice afin de donner un éclairage le plus récent possible sur ces questions, ils sont complétés par des mises en perspectives menés par les inspections de Paris, Créteil, Versailles et Toulouse, en partenariat avec des institutions comme le Musée mémorial du terrorisme, le Musée national de l'histoire de l'immigration ou des associations comme Parlons Démocratie.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation proposée le MARDI. Contenu : - Apport théorique à propos des pratiques numériques des professeurs et des élèves et présentation des outils numériques disponibles (IA, réseaux sociaux, etc.) - Éclairage sur les enjeux des technologies numériques, leurs évolutions récentes et leurs usages, dans une démarche d'esprit critique. - Rencontre avec un acteur du numérique. - Présentation des évolutions récentes des ressources numériques disponibles pour les professeurs. - Présentation et construction de séquences pédagogiques utilisant les ressources numériques à disposition.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Date/lieux : un lundi ou un mercredi ou un vendredi. Public : Tout personnel de l'éducation nationale qui en fait la demande y compris AESH (Accompagnants des Élèves en situation de handicap). Cette formation propose un apprentissage des gestes et des techniques face à une situation de premiers secours qui permet d'être en mesure d'intervenir efficacement face à une situation d'accident. A l'issue de cette formation une attestation GQS est délivrée attestant que vous êtes en mesure de mettre en application vos compétences au profit de la santé et de la sécurité : protéger, examiner, alerter.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 35

Date/lieux :Distanciel asynchrone et un lundi ou mercredi ou vendredi toute la journée. Public : Tout personnel de l'éducation nationale Le programme national de formation PSC1 permet à toute personne d'acquérir les compétences nécessaires à l'exécution d'une action citoyenne d'assistance à personne en réalisant les gestes élémentaires de secours. Cette formation PSC1 vous apprendra à réagir efficacement face à des situations d'accident, d'urgence de la vie quotidienne : malaise, traumatismes, perte de connaissance, arrêt cardiaque, etc. Tout au long de la session, vous alternerez entre théorie grâce au parcours M@gistère et apprentissages pratiques avec mises en situation. Un certificat de compétences est délivré aux personnes ayant participé activement à l'ensemble de cette session. Ce certificat est reconnu par les services de l'Etat.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée le mercredi après-midi. Cette conférence de Mme Maître de Pembroke, enseignante-chercheuse à l'UPEC est ouverte à tous les publics. En appui sur les travaux en sciences de l'éducation et de la formation, découvrir comment recherche et formation s'articulent pour proposer des leviers de changements dans ses compétences relationnelles et émotionnelles. Les objectifs sont de comprendre comment la démarche de l'explicitation permet de mieux accéder aux ressources émotionnelles et relationnelles dans une activité professionnelle de plus en plus marquée par l'imprévisibilité; de découvrir les recherches en psychologie du travail sur la qualité de relation et de l'accompagnement (gestion des émotions, gestion de groupes, développement professionnel, gestion de l'imprévu).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 58

Formation proposée soit le mercredi soit le lundi (2 groupes). Ce stage comprend des exercices qui nécessitent une tenue confortable. Se connaître en identifiant ses facteurs de stress ainsi que ses réactions face aux différentes situations. Appréhender les mécanismes du stress afin de mieux le prévenir. Apprendre à accueillir l'émotion présente pour éviter les réactions inappropriées. Acquérir des outils efficaces de gestion du stress et des émotions au quotidien en adoptant des stratégies d'amortissement et en diminuant les effets négatifs. Gérer la réponse physiologique du stress par des techniques corporelles. Créer une qualité de relation avec soi-même et avec l'autre. Se relier à ses besoins et comprendre ceux des autres. Références scientifiques : Ch. Marsollier / O. Zanna

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Aménagement d'emploi du temps impératif libérant les MERCREDIS APRES-MIDI. Objectif : formation linguistique et interculturelle pour les acteurs de la voie professionnelle non germanistes : enseignants, DDFPT. Rencontre avec des partenaires qui soutiennent et accompagnent les projets de mobilité en Allemagne. Contenu :formation à la langue allemande et apports interculturels pour les personnels de la voie pro (enseignants, DDFPT) qui souhaitent mettre en place, pour leur établissement, des projets de mobilité vers l'Allemagne. Rencontre avec des partenaires qui soutiennent et accompagnent les projets de mobilité en Allemagne. Formation en présentiel de 14h à 17h, 10 mercredis : 27/11, 04/12, 11/12, 18/12/2024, 8/01, 15/01, 22/01, 29/01, 05/02 et 12/02/2025. 1 semaine de cours à Berlin possible pendant les vacances d'hiver 2025 (si établissement du stagiaire fait partie d'un consortium académique Erasmus+)

Modalité : Hybride

Durée : 30 heures

Places : 7

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Webinaire de 2h proposé le mercredi en fin de journée, après 16h. Ces webinaires ont pour objectif de proposer des points d'actualisation sur les grands enjeux dans les domaines de la défense et la sécurité et leur impact sur la construction de la citoyenneté. Ils favorisent ainsi la mise en oeuvre auprès des élèves de l'enseignement de défense. Trois webinaires sont prévus durant l'année en lien avec des questions d'actualité dans un contexte géopolitique tendu.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 450

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette demi-journée académique se déroulera un mercredi après-midi. Cette conférence sera assurée dans un premier temps par M. Jean-Matthias FLEURY, philosophe, qui commencera par donner les contours de l'esprit critique en étudiant comment on peut définir de manière précise en quoi consiste l'esprit critique et en essayant de comprendre pourquoi il constitue un objectif pédagogique fondamental ? (S'agit-il uniquement d'une exigence de nature intellectuelle ou bien d'une valeur possédant également une dimension morale ?) puis sera suivie d'une intervention de M. Guillaume LECOINTRE, zoologiste et systématicien, qui restreindra le périmètre de l'esprit critique à l'activité scientifique en présentant les normes épistémologiques propres à la science et en s'intéressant à la façon dont les règles du jeu de cet esprit critique sont mises en œuvre dans dans le domaine scientifique.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Mercredi après-midi. Découverte et utilisation des outils de recherche de partenaires en Europe et dans le monde. Conception d'un projet européen ou international avec son/ses partenaire(s) (identification des besoins, définition des objectifs, construction d'un plan d'action, élaboration d'un budget, recherche des financements, gestion d'un projet, communication, évaluation des actions).

Modalité : Hybride

Durée : 5 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Mercredis après-midi. Utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens: - Proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens - Développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement - Organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet - développer les compétences psycho-sociales des élèves. Contenu et déroulé: Découvrir ce qu'est un projet collaboratif eTwinning, s'inscrire sur la plateforme ESEP. Les clés pour trouver un partenaire européen. Concevoir un projet collaboratif européen (conception, planification et découverte de l'espace de travail dédié au projet : le TwinSpace) (1/2 et 2/2) Applications et outils numériques indispensables pour mener un projet collaboratif de qualité.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Mercredi fin de journée. Reconnaissance au baccalauréat de la mobilité individuelle des élèves de lycée général et technologique. Mobilités de 4 semaines ou plus, dans le cadre de l'OFAJ ou de l'accréditation Erasmus+ des LGT.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Mercredi fin de journée. Mener votre projet Erasmus+ à l'aide d'etwinning; Découverte ou rappel du dispositif eTwinning. Présentation des différentes modalités de recherche de partenaires sur eTwinning. Éclairage sur les types de projets à mener avec les partenaires européens.

Modalité : À distance

Durée : 9 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée les mercredis après-midi 29/01/2025 et 05/02/2025 (distanciel synchrone) et le mardi 11/02/2025 (présentiel) En distanciel et synchrone : présentation du dispositif Par Les Vivants, interroger et exploiter des bases de données nationales et internationales, calendrier de mise en œuvre, évaluer et valoriser les productions. Aux Archives Nationales : ateliers sur la narration (recherche et analyse d'archives, grilles de lecture pour le traitement des archives par les élèves, première approche de trajectoires socio-spatiales).

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi. Temps 1 : Conférence universitaire animée par Sylvie Plane, professeure émérite de Sciences du langage, portant sur le développement des compétences orales des élèves. Temps 2 : Table ronde animée par des professeurs et formateurs académiques enseignant les spécialités, portant sur le travail et l'évaluation des compétences orales au lycée, ainsi que la préparation au Grand Oral.

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Formation proposé le mercredi. Proposer des éclairages sur l'innovation, sa place, ses modalités au sein de nos structures et de nos établissements. Valoriser des projets remarquables : rencontrer des équipes pour découvrir et échanger sur les projets menés.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

Cette formation est proposée soit le mercredi, soit le jeudi. Elle propose une première approche des compétences psycho-sociales. Elle apportera d'abord des éléments théoriques concernant le cadre institutionnel (circulaires, dispositifs, parcours éducatif de santé, école promotrice de santé);les référentiels de santé publique France et les apports de la recherche. Elle permettra ensuite d'expérimenter, pour soi, les trois dimensions des compétences psycho-sociales (cognitive, sociale, émotionnelle) sous forme d'exercices pratiques. Elle tracera enfin de premières pistes pour accompagner le transfert auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 37

Cette formation est proposée soit le mercredi , soit le jeudi. Elle propose d'approfondir le travail des compétences psycho-sociales. Pour cela, elle développera l'analyse réflexive de l'apport des compétences psycho-sociales dans la construction d'une posture professionnelle éthique qui prenne en compte les situations variées des élèves, elle accompagnera les réflexions portant sur la mise en œuvre de gestes professionnels et de choix pédagogiques soutenant le développement des CPS des élèves; elle permettra de poursuivre l'expérimentation des trois dimensions des compétences psycho-sociales (cognitive, sociale, émotionnelle) sous forme d'exercices pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation est proposée un mercredi toute la journée et un jeudi toute la journée. Présentation de séquences. Propositions et réflexion autour de repères de progressivité en cycle 3 et cycle 4. Travail autour de ressources numériques. Ateliers et échanges de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 28

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation propose un distanciel asynchrone et deux atelier, un mercredi aprem et un jeudi toute la journée. Offrir aux enseignants d'histoire-géographie la possibilité d'actualiser, de consolider et d'approfondir leurs savoirs disciplinaires en Histoire des arts dans le cadre d'un enseignement transversal et pluridisciplinaire au collège. Développer la connaissance et fréquentation des lieux de culture en référence avec les programmes pour favoriser le Parcours éducation artistique et culturel. Faire entrer les professeurs dans une dynamique de coopération et pédagogie de projet. Le stage propose en deux journées une présentation des enjeux du programme d'histoire des arts (cycle 3 et cycle 4), une présentation de séquences permettant la mise en œuvre de ce programme, un éclairage didactique sur l'histoire des arts et cela en lien avec les programmes d'HG.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 35

Formation proposée soit le vendredi, soit le mercredi, soit le jeudi. Cette formation s'appuie sur les apports de la recherche et explore les stratégies efficaces pour une mémorisation durable et une métacognition efficace au service d'apprentissages solides pour tous les élèves. Elle offre une approche pratique, alternant entre séances en présentiel et à distance, et encourage la collaboration entre enseignants de différentes disciplines. Seront proposés des apports théoriques, des mises en situation, des témoignages, des temps de co-construction d'outils pour une mise en oeuvre en classe (fiche mémo, calendrier de mémorisation expansée, temps de mémorisation en classe, lien avec devoirs faits et autres dispositifs d'accompagnement, carnet de progrès, des retours d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le mercredi. A travers la visite de l'exposition Cerveau de la Cité des Sciences et de l'industrie, l'intervention de médiateurs scientifiques et celles d'experts en sciences cognitives, les différentes capacités du cerveau et des processus cognitifs en jeu dans les apprentissages seront abordés sous forme ludique et interactives. Il s'agira aussi de comprendre comment intégrer dans ses pratiques des éléments issus des connaissances en sciences cognitives et des applications concrètes à mettre en place en classe et en établissement seront questionnées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Conférence de 3h programmée le mercredi après-midi. Cette action se compose d'une conférence universitaire de 2h de Mme Toullec-Théry sur la différenciation et de ses enjeux dans le cadre d'une école inclusive; puis des formateurs spécialistes de ces questions apporteront des pistes de mise en œuvre pédagogique (1h).

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 180

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation sous forme de regroupements réguliers soit le mercredi après-midi soit le jeudi après- midi (2 groupes à des moments différents de l'année). Chaque fois une nouvelle démarche issue notamment des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN) sera expérimentée. Chacune s'appuie sur un défi à mettre en place au sein de nos classes, passant par travaux de groupe, où chacune et chacun travaille depuis là où il en est (élèves en difficulté comme en réussite). Nous reviendrons sur les rapports que les élèves entretiennent avec l'apprentissage, ce qui les met en difficulté, les effets limités des aides les plus courantes. Nous analyserons les comportements induits par les différentes pratiques et verrons comment adapter ces démarches dans les différentes disciplines. Apports théoriques de H.Wallon, Lev Vygotski, J-Y Rochex, J-P Astolfi, D. Bucheton, E. Martin & S. Bonnéry...

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 44

Formation proposée un mercredi matin pour permettre aux enseignants du cycle 3 d'y assister. Cette conférence abordera la psychologie de l'adolescent dans une double approche sociologique et psychanalytique. Quels bouleversements affectent le développement y compris cognitif de l'adolescent ? Comment faire la part entre le banal et les conduites à risque ? entre le normal et le pathologique ? Comment prendre en compte ces changements au niveau cognitif dans son accompagnement éducatif et dans sa pédagogie ?

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation sera proposée le mercredi toute la journée. Regroupements des acteurs concernés par le projet Réussite FLE-FLS : valorisation des projets pédagogiques, échanges de pratiques. Apports universitaires et institutionnels éventuels. Témoignages.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation sera proposée le mercredi après midi. L'aspect développemental de l'acquisition des langues sera ensuite abordé, et déclinera les spécificités d'un développement langagier bilingue en comparaison à un développement monolingue. La question de la lecture en langue seconde, et des difficultés associées, sera également abordée. -Les premières étapes de l'acquisition du langage en contexte monolingue et bilingue avant l'entrée en école maternelle. (Les connaissances et les capacités d'apprentissage d'un enfant qui entre en maternelle, et sur lesquelles l'enseignant devra s'appuyer pour lui permettre d'entrer dans l'écrit ; les aspects développementaux et fonctionnels spécifiques aux élèves bilingues que l'enseignant doit prendre en compte). Acquérir les connaissances sur le développement du langage, en contexte monolingue et bilingue, issues des données de la recherche en psychologie cognitive et psycholinguistique.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation sera proposée un mercredi toute la journée. Objectif: donner un aperçu de différentes modalités d'enseignement de la littérature dans le monde pour mieux appréhender les spécificités de cet enseignement en France. Interventions d'universitaires sur l'enseignement-apprentissage de la littérature: textes patrimoniaux, approche historique et épistémologique de la didactique de la discipline selon les cultures scolaires. Exposés et tables rondes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le MERCREDI. Outiller les équipes éducatives pour les interventions en heures dédiées à l'accompagnement à l'orientation au lycée GT : - Connaître les missions prescrites par les textes institutionnels en matière d'accompagnement à l'orientation au lycée aux différents acteurs de la communauté éducative. - Partager des repères sur les filières, formations et leurs débouchés dans l'enseignement secondaire et supérieur, et sur le fonctionnement et les enjeux des procédures d'orientation (fin de seconde, choix des EDS, Parcoursup), pour y accompagner les élèves de façon pertinente et cohérente au cours de leurs différentes phases. - Connaître l'ampleur et les déterminants des inégalités d'orientation selon l'origine sociale et le genre, et des moyens pour intégrer leur réduction dans les actions menées - Connaître des outils, approches et exemples pour accompagner à l'orientation.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation proposée soit le LUNDI, soit le MARDI, soit le MERCREDI. - Prendre connaissance du cadre institutionnel et réglementaire de l'écosystème de l'orientation. Mise en perspective historique. - Développer une culture commune des enjeux et des processus de l'orientation scolaire et professionnelle - Construire des démarches pour l'accompagnement à l'orientation

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 189

Ce webinaire aura lieu un mercredi après-midi. Lecture. Les habiletés cognitives impliquées dans la lecture et la compréhension seront détaillées ainsi que les principales difficultés auxquelles sont confrontées les lecteurs les moins habiles. Les enjeux de l'amélioration des capacités de lecture et de compréhension du cycle 3 au lycée ainsi que les dispositifs d'aide seront envisagés. Ecriture. Les élèves maîtrisent à la fin du secondaire un ensemble de connaissances linguistiques, textuelles, pragmatiques, communicationnelles ainsi que des procédures et stratégies cognitives pour assurer la cohérence des textes. Ces connaissances et stratégies seront décrites. Objectifs : Connaître les principaux aspects de la compréhension en lecture. Connaître les connaissances et traitements cognitifs impliqués dans l'apprentissage de la production écrite et de de leurs développements.

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation aura lieu les mercredis après- midi. Comment comprendre le manque d'intérêt pour l'écriture et la lecture chez nos élèves ? Comment mettre en place des activités pour restaurer des mobiles de lecture et d'écriture chez les élèves fragiles dans ces domaines ? Cette formation propose d'apporter aux enseignants des démarches conçues par le Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN) pour permettre aux élèves de : - questionner leur rapport à l'écrit, - enrichir leur lexique - accéder à la compréhension des formes scolaires, à la culture écrite et à la construction des savoirs. Cadres théoriques de référence : Stéphane Bonnéry, Odette Bassis, Eveline Charmeux, Jean-yves Rochex, Elisabeth Bautier, Jean-Pierre Astolfi, Dominique Bucheton, Lev Vygotski, Jeanne Dion, Jacques Bernardin...

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation aura lieu des mercredis pour le groupe 1 et des mardis pour le groupe 2 - Développer connaissances et réflexions sur les enjeux du corps - des élèves, des enseignants - et leurs différentes approches pédagogiques et cognitives, nourries par les sciences humaines et les arts, au service de toutes les disciplines, pour en faire un outil au service des apprentissages. - Aborder sous un angle différent la maîtrise de la langue dans le cadre et le temps de la classe (rituels, dispositifs, acquisitions du socle commun de compétences, évaluations, travail de l'oral). ->Expérimentations pratiques, techniques d'animation et ressources scientifiques pour aborder : les langages et symboles non-verbaux à l'école, les gestes professionnels énactifs, la pédagogie de projet pour incarner la MDL, l'assise didactique - formation dans un établissement soutenu par notre école faisons-la ensemble , etc.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation est proposée soit jeudi 24 octobre 2024 9h30 à 16h30, soit mercredi 16 avril 2025 9h30 à 16h30 à l'atelier CANOPE du 94. 2 sessions seront également proposées au cours des congés scolaires. Une sessions sera également proposée pendant les vacances scolaires. Elle vise à faire identifier les principes de l'attention et de la mémorisation à la lumière de la neuro-éducation. Elle a pour objectif de faire expérimenter des outils numériques et des ressources pour favoriser l'attention et la mémorisation. Elle proposera la découvertes des apports des sciences cognitives dans l'éducation et la co-contruction d'un mémento répertoriant les outils identifiés et leurs utilisations possibles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation sera proposée un mercredi après- midi. Elle consistera en une conférence universitaire de 2 heures destinée à éclairer le concept d'accompagnement, en particulier en contexte scolaire.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation aura lieu deux mercredi après-midi. Elle a pour objectif de permettre aux personnels d'aider les élèves à développer leurs stratégies pour être autonomes dans les apprentissages en dehors de la classe, à maîtriser les outils de travail hors de la classe,à être acteurs de leurs apprentissages hors de la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Séminaire sur une journée entière programmé le mercredi 12 février 2025. Etat des lieux de l'inclusion en actes, mises au point scientifiques, ateliers d'échanges et de réflexion. Intervention de spécialistes sur l'inclusion et la Conception Universelle de l' Apprentissage et de l'Enseignement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 140

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Mettre l'accent sur le rôle du professeur principal de troisième : Comment accompagner les élèves dans la recherche de stage d'observation, comment les aider à faire leurs choix d'orientation ? Comment les accompagner dans la construction de leur projet professionnel ? Rappeler les différentes périodes clefs de l'année et les différents acteurs sur lesquels peut s'appuyer le professeur principal afin de mener à bien sa mission. Présentation de quelques types de séances à mettre en place pendant les heures de vie de classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Favoriser le dialogue avec les familles et accompagner la co-éducation. Apports d'éléments de réflexion sur la conduite d'entretiens individuels enseignants-parents : comment les concevoir (canevas d'entretien, contenu...) pour les mener à bien et établir une relation de confiance mutuelle. Echanges et mutualisation d'expériences entre participants.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Travailler des compétences professionnelles : - Accompagner les élèves dans leur parcours de formation. - Construire des situations d'enseignement et d'apprentissage prenant en compte la diversité des élèves . Identifier les liens entre le climat scolaire et certains éléments de l'enseignement et de l'apprentissage. Introduction à la communication non violente et à la motivation. Analyse des attitudes des élèves et des postures enseignantes. Instaurer un climat de confiance propice aux apprentissages. Mises en situation concrètes, analyse et élaboration de protocoles. A partir de situations réelles et de cas concrets les stagiaires vivront des jeux de rôle. Travail autour de pistes concrètes à mettre en œuvre dans les classes. Introduction à la communication non violente et à la motivation. Analyse des attitudes des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Accompagnement à la mise en œuvre d'un travail collaboratif autour des enjeux et des processus de liaison au service de la réussite de tous les élèves. Pistes de réflexions sur les leviers et l'anticipation des freins pour fluidifier les relations inter degrés afin d'assurer une continuité pédagogique dans la mise en œuvre des apprentissages (travail au sein des instances, harmonisation de pratiques, déploiement d'actions et de projets ...)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. L'enjeu de cette formation est d'analyser au plus près les pratiques de classe des enseignants afin de construire avec eux de nouvelles modalités d'apprentissages, de construire des dispositifs à tester et à analyser. Se positionner au sujet de la coopération entre élèves ; Étudier les concepts de la coopération entre élèves ; Étudier les pratiques de la coopération entre élèves ; Faire connaître le prescrit pour ne pas s'arrêter aux idées reçues Définir la notion de coopération. Ce que dit la recherche Identifier les modalités de coopération dans la classe.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Analyse des modes d'évaluation et de leur influence sur les apprentissages et l'implication des élèves (les savoirs évalués, le retour sur erreurs). Comment concilier exigence et bienveillance au quotidien ? La formation s'appuiera sur les apports de la recherche en sciences de l'éducation et en sciences cognitives pour envisager de nouvelles pratiques qui prendront davantage en compte la motivation des élèves et leurs émotions, ainsi que les temps de l'apprentissage. Apports théoriques : travaux de Daniel Favre, André Tricot, Maria-Alice Médioni, Charles Hadji Description forme : La formation s'articulera autour de quatre questions vives : - comment agir sur le sentiment de compétence des élèves ? - comment s'appuyer sur l'évaluation pour développer la coopération avec les parents ? - comment rendre l'évaluation plus explicite et qu'y gagne-t-on ? - quelle place pour

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Partager des exemples de gestes, de postures enseignantes, d'organisations pédagogiques composant un cadre propice à un enseignement plus explicite et à la mobilisation des élèves. Déterminer ce qui doit être explicité et les moments opportuns de le faire. Expliciter les enjeux du savoir pour aider les élèves à se situer sur un registre métacognitif ou méta-langagier, à faire la distinction entre exercices ou tâches et objets d'apprentissage, à reconnaître qu'il existe une spécificité et une unité des disciplines qui transcende la diversité et la succession des tâches. Proposer une réflexion et des pistes d'actions. Recueillir, confronter les représentations des stagiaires aux résultats de la recherche. Étayer un travail de pratiques, d'élaboration de séquences à l'aide un éclairage théorique issu de la recherche.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Apports d'éléments de connaissances relatives aux thématiques des inégalités d'apprentissages scolaires et des spécificités du travail en éducation prioritaire sur la question de la transversalité de la langue et des langages, leur place dans les apprentissages disciplinaires (socialisation disciplinaires langagière et cognitive ; interactions du lire, écrire, parler, écrire dans toutes les disciplines. Approches expérientielles : mutualisation d'actions et retour réflexif de pratiques enseignantes.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Analyse des pédagogies favorisant la réussite, des processus cognitifs des élèves et des facteurs sociologiques qui influent sur leur réussite (représentation de sa capacité à réussir, mémorisation, métacognition, secondarisation...). Réflexion autour des gestes professionnels favorisant l'autonomie et les apprentissage.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Vous souhaitez conduire un projet pour motiver vos élèves, travailler des compétences disciplinaires ou transversales, favoriser le travail collaboratif. L'aide apportée par l'intervenant extérieur, qui s'inscrit dans votre projet pédagogique, a pour objectif de compléter et d'enrichir les enseignements. Elle permet une ouverture de l'École sur son environnement économique, culturel ou patrimonial à travers un éclairage technique. Par ailleurs, certaines activités, nécessitant un encadrement renforcé ou une compétence précise, ne sont rendues possibles que grâce à la contribution d'intervenants extérieurs. Nous verrons lors de cette formation, comment construire son projet, faire appel aux bons intervenants, et comment construire ensemble les interventions.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation est proposée le mardi toute la journée OU deux mercredi après-midi. Présenter les différents dispositifs possibles d'enseignement à deux, configurations, effets sur l'activité. Réfléchir et travailler sur des compétences transversales (Ex : repérage d'éléments implicites) pour rapprocher les disciplines et donner du sens aux apprentissages. Éclairer la spécificité et les orientations des deux disciplines sur une même notion.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. À partir des travaux de recherches, déterminer et comprendre les obstacles qui peuvent freiner certains élèves à s'engager dans la tâche. Définir et caractériser les types de tâches propices à la prise d'initiative et à la réflexion. Amener les élèves performants vers l'excellence. Faire progresser ceux en difficultés pour qu'ils vivent des situations de réussite. Questionner la place et le rôle de l'enseignant.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. - Se questionner sur le sens du terme « apprendre » - Apport des neurosciences - Aides méthodologiques - Typologies de devoirs - Statut de l'erreur - Coopération - Réflexion sur l'organisation spatiale

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation est proposée le mardi toute la journée ou deux mercredi après-midi. Réfléchir sur les types de devoirs donnés, la fréquence, la quantité et l'utilité. Réaliser des outils utilisables en classe et hors la classe. Prendre en compte les différents profils d'élèves (pas de travail ou affaire /terminé rapidement/ autonome) : réfléchir à des routines/rituels pour chaque besoin identifié ? Devoir d'auto-évaluation de mémorisation (document crée flashcard/ fiche question/ réponse en auto- évaluation) Construire des outils de communications entre prescripteur et intervenants (cahier de liaison, cahier des apprentissages, outil numérique collaboratif)

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le mercredi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 7 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le mercredi matin Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 9 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le mercredi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 12 du département 77.. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le mercredi matin. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 9 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le mercredi, toute la journée. Acquérir les compétences nécessaires pour réaliser des prises de vue de qualité à l'aide d'équipements numériques, tels que des appareils photos ou des smartphones. Comprendre les principes de base de la composition visuelle et de l'esthétique photographique afin de créer des images attrayantes et percutantes. Apprendre à maîtriser les réglages essentiels des appareils photo numériques, tels que l'ouverture, la vitesse d'obturation et la sensibilité ISO, pour obtenir des résultats optimaux dans différentes situations d'éclairage.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Formation proposée soit le mardi ou le mercredi après-midi. Objectif : participer à l’éducation des élèves à un usage responsable et critique du numérique à partir de la fresque du numérique. Contenu : - démonstration de la fresque du numérique - découverte des ressources en lien avec la sobriété numérique pour sensibiliser et agir

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le lundi. Eduquer aux médias et par les médias avec des élèves, en tenant compte de leurs besoins particuliers. Cette formation vise à permettre aux coordonnateurs, enseignants, acteurs de l'éducation intervenant dans les dispositifs UPE2A, UPE2A-NSA et ULIS de mettre en œuvre une éducation par et aux médias. Les objectifs de la formation seront organisés autour de trois axes : -Les enjeux de l'éducation par et aux médias et à l'information : de quoi parle-t-on ? De la communication scolaire à l'éducation à l'information (documentation, données, actualité) -Culture informationnelle des élèves : un état de la recherche portant sur les usages informationnels des élèves primo-arrivants. -Concevoir une situation d'apprentissage (projet, séquence, séance) dans laquelle les élèves coopèrent (éducation à l'image, podcasts et webradio, webTV) et mise à disposition de ressources spécifiques.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Formation proposée le mercredi Mettre en œuvre une pratique pédagogique de la photographie documentaire au service de la créativité et de l'esprit critique, dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information (EMI). Construire et mettre en œuvre une action d'éducation aux médias et à l'information intégrant la réception de photographies de presse et la production d'images dans une démarche de photojournalisme. Comprendre la place, la fonction et l'économie des images d'information dans les médias traditionnels, sur le web et les réseaux sociaux. Aborder la question de la véracité par l'image à l'heure des IA génératives. Valoriser l'expression des élèves et développer une pédagogie favorisant la collaboration et la coopération entre les élèves dans le cadre d'un projet de co-production.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Formation proposée le mercredi En quoi l'EMI permet de former à une culture de l'intelligence artificielle générative (GIA) ? Cette formation destinée à l'ensemble des acteurs de l'éducation s'articulera selon 4 axes : - Etat de la recherche sur les IA et les IA générative : quels effets sur nos rapports à l'information? - Dans quelles mesures l'IA et IAG participent à la formation des élèves ? En quoi elles constituent une réponse aux discriminations et apportent une plus-value en matière d'inclusion : en quoi l'IA serait au service de la Conception Universelle des Apprentissages (CUA) - IA comme outil de recherche et d'information : développer une culture des sources (qualité de la source et prévention contre la désinformation) ? - Construire des situations d'apprentissages interrogeant l'éthique, les biais et les discriminations ainsi que les droits relatifs aux données (identité numérique? algo littératie, Creatives Commons)

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation aura lieu : - pour le groupe 1 le lundi matin ; - pour le groupe 2 le mardi matin ; - pour le groupe 3 le mercredi après-midi ; - pour l goupe 4 le jeudi de 17h00 à 18h30. Cet atelier reprend les grands principes des Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles en s'adaptant au format distanciel. Le cadre est à définir avec les participants au début de la séance en gardant quelques grands principes à savoir, confidentialité, non jugement, engagement, libre implication.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Chacune des sessions aura lieu le mercredi après-midi. Ce module est ouvert à tout enseignant et personnel impliqué dans la mise en oeuvre du nouveau programme d'éducation à la vie affective relationnelle et sexuelle dès la rentrée 2024, de l'école au lycée.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

La formation aura lieu le mercredi toute la journée pour le groupe 1 et deux mercredis matin pour le groupe 2. Qu'est-ce que l'éducation à la sexualité (EAS) ? Le cadre de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire. La posture de l'adulte lors de la mise en oeuvre de séances d'éducation à la sexualité avec les élèves. Lecture et explicitation du programme d'éducation à la sexualité (cycle 3); réflexion sur les sujets à aborder en accord avec l'âge des élèves. Apports d'outils et construction de séances d'éducation à la sexualité à destination des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Ce webinaire aura lieu un mercredi après-midi. Ce webinaire académique permet de revenir sur les enjeux de l'éducation à la sexualité (EAS), ainsi que sur les vigilances nécessaires pour une éducation globale, positive et adaptée à l'âge des élèves. Il permet d'approfondir un thème spécifique différent chaque année. Il s'appuie sur des apports thématiques ou pédagogiques d'experts, des témoignages de terrain et la présentation de ressources utilisables en établissement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 200

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Cette formation se déroulera sur 4 mercredis après-midi. Cette formation a pour objectif d'aborder, dans une première approche, les thématiques incontournables de l'éducation à la sexualité (EAS) et de réfléchir à la manière de les travailler avec les élèves lors de séances d'éducation à la sexualité. Ces thèmes incontournables sont le consentement, les premières fois et la virginité, l'identité, le genre, la transidentité, l'orientations sexuelles, les stéréotypes de sexe, l'égalité, les violences sexuelles, le cybersexisme, les anatomies, le plaisir, les moyens de contraception, les IST, les médias numériques, la pornographie, l'exploitation sexuelle des jeunes, la précarité menstruelle, l'endométriose. Ces différents thèmes pourront être approfondis en participant aux stages des autres parcours de l'éducation à la sexualité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

Cette formation aura lieu deux mercredis après-midi. Ce module a pour objectif de définir le consentement, de faire un point sur les apports de la recherche concernant le consentement chez les jeunes, de s'approprier ces notions afin de créer des activités, des séances d'éducation à la sexualité sur la thématique du consentement.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation se déroulera sur deux mardis. Il s'agira d'aborder l'organisation d'une année scolaire avec les éco-délégués de leur élection à leur formation ; des projets menés jusqu'à l'évaluation des compétences acquises. La co-construction d'outils pédagogiques pour les temps forts de l'année à partir de situations concrètes est au cœur de la formation. Elle prend appui sur le référentiel des compétences en EDD. Objectifs pédagogiques : - Situer son action en référence à l'Education au Développement Durable (circulaires EED 2019, 2020 ) - S'approprier Agenda 2030 et les 17 objectifs de développement durable fixés par l'ONU ; - Mobiliser les élèves pour devenir éco-délégués ; - Clarifier la démarche de projet et le rôle du partenariat ; - Evaluer et valoriser les projets EDD mis en œuvre dans l'établissement et les compétences des éco-délégués. Référentiel des comp

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu le mercredi (journée entière) pour le groupe 1 et le lundi 21 octobre 2024(vacances de la Toussaint) pour le groupe 2. Les candidats désirant s'inscrire sur le groupe 2 devront attendre la campagne des formations ayant lieu pendant les congés. Contenus : - apports sur les ATE - présentation de quelques projets avec retours d'expériences et VISITE SUR SITE - identification dans les programmes de compétences qui peuvent être travaillées, avec une approche interdisciplinaire et inter-degrés - aide à la construction de son projet : atelier de mise en situation par groupes. Objectifs : - Découverte des Aires Éducatives Terrestre et Fluviale : principe, objectifs, place des élèves dans la démarche ATE portée par l'OFB, les trois acteurs clés du projet - candidater au label ATE - articuler ATE, apprentissages des élèves, compétences et démarche globale E3D.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation aura lieu quatre lundis (3 visios courtes de fin de journée + un atelier de 3h lundi après-midi) pour le groupe 1 ; et trois mercredis (2 visios courtes de fin de journée + un atelier de 3h un mercredi matin) pour le groupe 2 centré sur le dispositif Plastique à la loupe. Cette formation s'adresse spécifiquement aux référents EDD d'établissements. Elle permet le regroupement des référents plusieurs fois dans l'année, afin de partager les informations institutionnelles et de présenter les appels à projets et propositions pédagogiques permettant de faire vivre l'éducation au développement durable dans les établissements. Elle chercher à construire et nourrir un réseau académique des référents EDD. Certains temps seront dédiés à la présentation de projets partenariaux (Plastique à la loupe, appel des pôles...)

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 160

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation se déroulera sur 2 mercredis (journée entière) Présentation des grands enjeux énergétiques. Aborder les enjeux environnementaux et sociétaux du numérique avec les élèves. À travers la visite d'exposition et différentes interventions, la question des défis énergétiques actuels posés par le réchauffement climatique sera soulevée. Un focus sera fait sur les énergies alternatives comme l'hydrogène et les différentes solutions techniques pour y répondre. Un autre focus sera fait sur l'impact du numérique sur l'environnement. objectifs : donner des clés aux enseignants pour sensibiliser les élèves aux enjeux de sobriété afin d'atteindre les objectifs de décarbonation de nos sociétés. Objectifs : - Sensibiliser les élèves aux enjeux de sobriété énergétique et numérique - Découvrir des ressources et activités pédagogiques possibles avec les élèves et notamment les éco-délégués, exemple : calculateur empreinte carbone

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation se déroulera un mercredi matin pour chacun des groupes. Dans le cadre de la mise en œuvre de l'Éducation au Développement Durable dans les écoles, collèges et lycées, deux forums vous sont proposés par des membres du dispositif académique « Jardins de Créteil ». Se tenant dans un établissement disposant d'un coin nature riche et varié, ces forums sont des moments privilégiés pour échanger avec vous sur votre projet de jardin pédagogique. Vous y trouverez des ressources notamment sur la classe dehors pour l'ensemble des disciplines (enjeux et pistes pédagogiques), des techniques et de nombreux exemples pour vous lancer dans un jardin pédagogique. Vous pourrez également y trouver des éléments pour créer une dynamique au sein de votre établissement. Divers ateliers seront proposés, permettant à chacun de développer ses compétences professionnelles et d'envisager des activités pédagogiques au service de la formation des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cet atelier aura lieu un mercredi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un mardi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. Cet atelier distanciel a pour objectif de présenter les missions du référent EDD définis par les circulaires EDD et d'aborder la « feuille de route » d'une année scolaire en établissement en insistant plus particulièrement sur le rôle du référent EDD auprès des éco-délégués et dans la mise en place d'une démarche E3D Atelier distanciel - les missions du référent EDD, - des ressources pour accompagner les éco-délégués, - débuter une démarche globale E3D - mettre en place un calendrier de l'année du référent EDD.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cet atelier aura lieu un jeudi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un mercredi de 17h0 à 18h30. Cet atelier distanciel vise à préciser les missions des éco-délégués en établissement, à présenter différents projets mis en œuvre , à échanger sur les pratiques en établissement , à envisager la « feuille de route » des éco-délégués sur l'année scolaire. Format : Atelier distanciel Contenus : - identifier les missions des éco-délégués - comment débuter le travail avec les éco-délégués (ODD-diagnostic) ? - réfléchir à un parcours de formation des éco-délégués sur l'année scolaire , le cycle - présentation présentation de ressources pour aider les éco-délégués à monter des projets, à agir - évaluer les compétences des éco-délégués à l'aide du référentiel de compétences en EDD et valoriser leur engagement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cet atelier aura lieu un mercredi après-midi pour le groupe 1 et un mardi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. L'atelier présente la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » à l'échelle d'un établissement en prenant appui sur les textes en vigueur. Des exemples de démarche E3D d'établissement sont présentés. Cette démarche E3D inscrite dans une démarche globale d'établissement est reconnue par un label national. Format : Atelier distanciel Contenus : -la démarche E3D un levier pour engager la communauté éducative dans la transition écologique -présentation de la labellisation E3D (les niveaux-les critères-le calendrier) -l'intérêt de la labellisation pour les élèves, les personnels, l'établissement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cet atelier aura lieu un mercredi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un jeudi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. L'atelier présente la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » à l'échelle d'un territoire en prenant appui sur les textes en vigueur. Des exemples de démarche E3D de territoire sont présentés. Cette démarche E3D de territoire est reconnue par un label national E3D. Format : Atelier distanciel Contenus : - la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » - présentation de la labellisation E3D (les niveaux-les critères-le calendrier) - des exemples d'établissements et de territoires engagés - des exemples de projets à l'échelle d'un territoire éducatif -l'intérêt de la labellisation pour les élèves, les personnels, l'établissement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi . METTRE EN OEUVRE L'ACCOMPAGNEMENT ADAPTE SUITE AUX TESTS DE POSITIONNEMENT - MODULE 1 LIRE ET ANALYSER LES RESULTATS DES TESTS

Modalité : Hybride

Durée : 3 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi après-midi . METTRE EN OEUVRE L'ACCOMPAGNEMENT ADAPTE SUITE AUX TESTS DE POSITIONNEMENT - MODULE 2 : CONCEVOIR ET METTRE EN OEUVRE DES DISPOSITIFS PEDAGOGIQUES D'ACCOMPAGNEMENT

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le mercredi toute la journée. Mieux cerner les besoins des élèves scripteurs précaires en CAP pour leur permettre un meilleur apprentissage et la consolidation de l'expression écrite dans le cadre des nouveaux programmes. Comprendre les mécanismes de l'apprentissage de l'écrit chez l'adolescent. Analyser ces mécanismes chez trois profils d'élève : allophone, en situation de handicap (TFC), en grande difficulté scolaire et décrocheur. Dégager des leviers de remédiation. Mieux cerner les besoins des élèves scripteurs précaires en CAP pour leur permettre un meilleur apprentissage et la consolidation de l'expression écrite dans le cadre des nouveaux programmes. Construire des mises en œuvre pédagogiques et didactiques de nature à faire progresser les élèves en prenant en compte l'hétérogénéité au sein de la classe. Analyses de pratiques didactiques et pédagogiques. Ateliers d

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée soit le mercredi après-midi soit le jeudi matin. Accompagner les élèves dans l'acquisition des compétences grammaticales et orthographiques. Réflexion collective sur les modalités et mises en oeuvre pédagogiques qui permettent aux élèves de construire des compétences grammaticales et orthographiques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le mercredi toute la journée. Utiliser la compétence orale pour construire des apprentissages et expérimenter la création artistique

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Formation proposée le mercredi après-midi. Les objectifs de cette formation sont : - proposer des activités adaptées aux différents niveaux - différencier son enseignement

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Mercredi après-midi : pour 6h en présentiel + 2 fois 1,5h en distanciel synchrone. Découverte générale du dispositif puis pas à pas : inscription; méthode et outils pour rechercher un partenaire de travail; ressources et étude de cas existant pour monter son propre projet; atelier TwinSpace (outils à la croisée de l'ENT, du blog et de la plateforme de stockage mis à disposition des classes partenaires pour réaliser leur projet); ateliers visio-conférence et petits logiciels au service des projets; évaluation et valorisation d'un projet. Découverte des outils d'information et d'accompagnement.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Mercredi toute la journée. Les stagiaires seront placés dans une double situation : celle de l'élève, lorsqu'ils participent aux exercices et aux jeux proposés par la comédienne, mettant ainsi en pratique les activités à vivre en classe ; celle du professeur lorsqu'ils partagent leurs pratiques et qu'ils choisissent les supports, le registre, les éléments de la mise en scène de leur création théâtrale de fin de stage. Mercredi toute la journée Cette formation propose des activités visant à faire cohabiter l'apprentissage d'une langue vivante et la pratique théâtrale. Le but est de permettre aux enseignants d'acquérir un certain nombre de techniques et de supports, qu'ils pourront réinvestir ultérieurement avec leurs élèves dans le cadre de la classe ou sur scène s'ils souhaitent monter un spectacle. Stage interacadémique piloté par l'académie de Versailles.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Mercredi toute la journée : 9 h en présentiel et 3 h en distanciel asynchrone. Proposition de différents outils numériques et mise en situation immédiate des stagiaires. Participation à un escape game sur Leonardo da Vinci qui hybride des éléments réels et des outils numériques présents dans l'ENT.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Présentiel : Mercredi toute la journée. La formation vise à sensibiliser à une pédagogie reposant sur un changement de posture du professeur : le travail de groupe et la collaboration entre élèves. Les modalités travaillées dans le cadre de la formation visent à prendre en compte l'hétérogénéité de la classe et à mieux accompagner les élèves, afin de les mettre en réussite et de contribuer à leur épanouissement. Mercredi toute la journée. Sensibiliser à une pédagogie reposant sur le travail coopératif et le travail de groupes, afin de prendre en compte l'hétérogénéité de la classe. Contenu : Approches théoriques issues de la recherche (Sylvain Connac, apports des Sciences cognitives) et des concepts tels que le Sentiment d'Efficacité Personnel ou la Zone Proximal de Développement. Exemples concrets de modalités, déclinables en classe d'Italien et approche par isomorphie.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 10

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le mercredi toute la journée. Nous nous appuierons à la fois sur l'histoire et les fondements de la pédagogie de projet, tout en proposant aux participants de la réécrire à la lumière de leur situation propre et tournée vers l'innovation en didactique de l'allemand. - L'intervention de différents artistes (théâtre, arts visuels, musique...) permettra des mises en situation dont l'objectif est de passer par l'expérience vécue partagée pour comprendre les enjeux de cette démarche. Ces phases de pratique alterneront avec des phases de réflexion plus théorique basée sur de nouvelles recherches en didactique des langues et en neuropédagogie. - Des moments d'échange permettront de partager des questionnements (méthodologie, organisation, théorie etc.)et expérimentations déjà réalisées. - Enfin, un temps de création de séquences en groupe sera proposé avec retour d'expériences

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi après-midi . Cycle de 4 visioconférences universitaires sur la littérature, la civilisation et la langue allemandes permettant aux professeurs d'allemand d'entretenir, approfondir et élargir leurs connaissances disciplinaires

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi . Cycle de 4 visioconférences universitaires sur la littérature, la civilisation et la langue allemandes permettant aux professeurs d'allemand d'entretenir, approfondir et élargir leurs connaissances disciplinaires

Modalité : À distance

Durée : 3 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mercredi sur des demi journées, matin ou après-midi. Cette formation vise à familiariser les professeurs d'allemand avec l'outil numérique, mis au service de l'approche actionnelle de l'autonomie des élèves et de la différenciation. Contenus : Ateliers sur les différents outils (logiciels, applications, TNI) partage d'activités incluant le numérique au service de l'autonomie des élèves et de la communication.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mercredi après-midi. Aider les enseignants d'allemand à s'approprier les programmes de collège et à s'emparer des ressources Eduscol pour construire une progression afin de rendre les élèves plus performants

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 400

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Mercredi toute la journée : 9 h en présentiel et 3 h en distanciel synchrone. Durant cette formation, il s'agira de mieux comprendre les ressorts de la motivation chez des élèves de collège, en nous appuyant sur des apports théoriques d'une part, et de proposer des apports concrets d'activités permettant d'engager véritablement les collégiens dans la construction de leur apprentissage de l'italien d'autre part.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation aura lieu le mercredi matin (9 demi-journées) ou le vendredi après-midi (9 demi-journées excepté la veille de vacances) Accompagner la réalisation d'un spectacle musical dans des conditions professionnelles avec les élèves de l'enseignement de chant choral, afin de produire un concert inter-établissements. Travailler le répertoire spécifiquement écrit, adapté à une chorale de collège ou de lycée, et sa transmission (compréhension, mémorisation, interprétation). Accompagner la mise en mouvement, l'expressivité et la créativité du choeur. Mettre en relation le répertoire, les séquences d'enseignement et les enseignements interdisciplinaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 27 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation est proposée trois jours pendant les vacances scolaires et quatre demi-journées le mercredi matin. Développer chez les stagiaires, par l'engagement dans un projet artistique collectif, les compétences psychosociales (confiance en soi, créativité, etc.), l'oralité (utilisation professionnelle de la voix), la pédagogie de projet, l'ouverture aux langues ; accompagner les enseignants dans le transfert au coeur de la classe et lors des projets interdegrés ; constituer un choeur académique de référence, mobilisé pour les cérémonies officielles en lien avec l'association académique FNCS Créteil-Musichoeur et la Fédération nationale des chorales scolaires (FNCS)

Modalité : Présentiel

Durée : 30 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le mercredi matin(6 demi-journées) Proposer une action de liaison interdisciplinaire école-collège au C3, accompagner des équipes dans la réalisation d'un projet artistique inter-degrés, en réseau voire inter-réseaux, aboutissant à une représentation sur scène. Donner des outils pour renforcer les compétences de maîtrise de la langue, les compétences orales et les compétences musicales des élèves. Appropriation d'un répertoire qualitatif et adapté aux élèves de C3, accompagnement de chaque réseau dans l'élaboration de son projet artistique, aide logistique à la mise en œuvre des projet

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée un mercredi matin, ou un vendredi matin. Mettre en place une évaluation exigeante et bienveillante dans un cadre collectif pour faire réussir tous les élèves. S'interroger sur les modalités d'évaluation et de notation des élèves. Clarifier les différentes formes d'évaluation et identifier les outils les plus efficients en éducation musicale. Favoriser une évaluation pour permettre aux élèves de se situer et de progresser. Contenus abordés : établir des liens entre pratique évaluative, motivation et implication des élèves. Garder trace des réussites et des difficultés. Impliquer l'élève dans l'évaluation et dans la prise de conscience de ses réussites et de ses difficultés (auto-évaluation et co-évaluation). Redonner confiance, valoriser, donner du sens à l'évaluation pour progresser et cheminer. Communiquer autour de l'évaluation (auprès des élèves, des familles).

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation est proposée le mercredi toute la journée. Dans le prolongement de l'atelier à distance (/1), approfondissement en présentiel des points suivants : - étude de cas concrets en classe (contestations d'enseignement) et pistes pour répondre à ces situations (approches juridique, règlementaire et pédagogique, comment anticiper les contestations en se préparant à aborder avec sa classe une question vive, etc.) - faire vivre les valeurs de la République et la laïcité dans notre discipline : propositions pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

La première session est proposée le 29 et 30 aout, et la session 2 mercredi matin (4 demi-journées) Développer l'ensemble des connaissances, des outils techniques et pédagogiques au service d'une mise en œuvre qualitative des pratiques musicales collectives (vocale et instrumentale) au sein du cours obligatoire ou dans le cours de chant choral. Niveau 1 - Créer une cohérence artistique du groupe sous forme ludique (brise-glaces, échauffements corporels et vocaux, jeux vocaux, etc.) - Rechercher une homogénéité du son du groupe - Mettre en adéquation le corps et la voix, adopter la bonne posture du chanteur/de l'instrumentiste. - Apprivoiser l'unisson en visant la qualité des rendus musicaux. - Développer les compétences de la musique d'ensemble (polyphonies progressivement plus complexes, etc.). - Pour l'enseignant : travailler le modèle vocal en fonction du répertoire

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation est proposée le mercredi matin(4 demi-journées) Développer l'ensemble des connaissances, des outils techniques et pédagogiques au service d'une mise en œuvre qualitative des pratiques musicales collectives (vocale et instrumentale) au sein du cours obligatoire ou dans le cours de chant choral. Niveau 2, renforcement et approfondissement des compétences travaillées au niveau 1. - Créer une cohérence artistique du groupe sous forme ludique (brise-glaces, échauffements corporels et vocaux, jeux vocaux, etc.) - Rechercher une homogénéité du son du groupe - Mettre en adéquation le corps et la voix, adopter la bonne posture du chanteur/de l'instrumentiste. - Apprivoiser l'unisson en visant la qualité des rendus musicaux. - Développer les compétences de la musique d'ensemble (polyphonies progressivement plus complexes, etc.). - Pour l'enseignant : travailler le modèle vocal en fonction du répertoire

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 21

Formation proposée le mercredi matin. En partant des constats établis par un certain nombre de collègues enseignants quant à l'expression écrite, la formation propose des pistes/lectures pour essayer de trouver des explications et revient sur les attendus du CECRL. Elle permet ensuite de réfléchir aux différentes manières de favoriser la réussite des élèves en E.E, d'accompagner les élèves vers l'autonomie en E.E (réflexions sur les différentes formes de l'E.E, sur l'entrainement et l'évaluation entre autres).

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le mercredi après-midi. Ce module de formation s'articule essentiellement autour de l'ancrage culturel et de la notion de problématique dans les séquences pédagogiques, avec pour but de nourrir la réflexion des élèves et de développer leur esprit critique. Ce stage s'adressant aux collègues de collège et de lycée, il permet de croiser les regards et d'enrichir la réflexion quant à la notion de progression spiralaire .

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée le mercredi après-midi. Développer la communication et la réflexion en cours d'espagnol à partir du support cinématographique. Choisir et mettre en oeuvre des ressources cinématographiques (extraits de films et séries, courts-métrages, affiches, bandes annonces, photogrammes...) pour amener les élèves à s'exprimer dans une démarche active et réflexive sur les contenus visés par les programmes. Constitution d'une filmographie en lien avec les entrées culturelles des programmes. Réflexions sur les critères de choix : esthétiques, narratifs, socioculturels. Focus sur le nouveau cinéma sud-américain. Manipulation de logiciels à destination des enseignants (didactisation de supports audiovisuels) et des élèves (productions scolaires).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le mercredi après-midi. Ce module de formation s'adresse aux enseignants d'espagnol de collège ou de lycée afin d'enrichir leurs pratiques en intégrant le numérique éducatif. La formation s'articulera autour des axes suivants : - Présentation et mise en pratique d'outils numériques pour le professeur et pour les élèves afin d'accroître le temps d'exposition des élèves à la langue, de les entraîner à l'expression et à la compréhension écrites et orales et de faciliter la mémorisation et la remédiation. - Point sur le RGPD et sa mise en pratique avec les élèves - Quelques possibilités qu'offre le numérique pour développer la métacognition L'objectif sera, pour les participants, de prendre appui sur des séquences pédagogiques pour y intégrer des activités numériques en lien avec la formation. Les travaux seront mutualisés afin de varier les pratiques de chacun.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation aura lieu le mardi et mercredi (vacances de février) et 3 mercredi après-midi. Construire une relation ACTIVE aux œuvres en devenant créateur/acteur par la pratique des arts plastiques. Cette rencontre avec les œuvres favorise : - une lutte contre la simple consommation culturelle dans le lieu d'exposition avec les élèves; - des situations d'apprentissages dans le lieu d'exposition ens'appuyant sur la pratique artistique (même pour les plus jeunes) qui contribuent au développement de la créativité (en luttant contre la copie, à la manière de...) et de la curiosité. OBJECTIFS TEMPS 1. S'immerger dans un lieu artistique et culturel pour faire émerger et construire des questionnements à partir de la pratique plastique personnelle des enseignants. TEMPS 2. Transposer cette expérience dans le champ pédagogique au regard du cours d'arts plastiques en immersion dans un lieu cultur

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi toute la journée. Les métiers de l'Art et de la Culture constituent un éventail très vaste de champs professionnels. Ainsi, il apparaît utile de mettre à disposition des enseignants des ressources afin d'accompagner au mieux et de manière individualisée les élèves dès la sixième dans la construction de leur projet d'orientation dans ces domaines. Cette formation a pour but de présenter aux enseignants les nombreux métiers de l'Art et de la Culture, aussi bien dans leurs conditions d'accès (études) que dans les compétences qui y sont mises en œuvre (en lien avec les compétences développées par les élèves). De plus, un ensemble d'outils sera proposé afin de centraliser les ressources et pour que chacun puisse se l'approprier et l'enrichir de manière collaborative. Des projets en partenariats permettront de faire découvrir aux élèves les métiers de l'Art et de la Culture en les impliquan

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le mercredi toute la journée. Rappeler le cadre réglementaire et institutionnel relatif aux valeurs et principes de la République Approfondir sa réflexion à travers la pairagogie à partird'tudes de cas,d'analyses d'oeuvres, de séquences pédagogiques et de petits ateliers ; Mettre en oeuvre le paritarisme dans la création des corpus d'oeuvres et d'artistes de référence. Permettre aux enseignants de mutualiser et partager leurs pratiques de classe et leur expérience personnelle.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée deux mercredi après-midi 3H présentiel début année et fin année, 4 webinaires d'1h30 mardi 17h à 18h30 Réflexion sur la part du langage dans notre enseignement : place, enjeux, usages, méthodes. Savoir décrire, reconnaître, nommer, exprimer, partager, argumenter, est au coeur des compétences disciplinaires (décrire sa pratique, expliciter une démarche, analyser des œuvres d'art) mais nous sommes partie prenante d'un enseignement général dont l'un des principaux objets est la maîtrise du langage, oral et écrit. Sujets pêle-mêle : l'analyse d'oeuvres, réel et virtuel, la parole de l'enseignant et de l'élève, malentendus et implicites, vocabulaire disciplinaire, l'élève explicitant sa pratique, langage et intelligence, description et pensée, le langage synthèse et trace, l'oral et l'écrit, le rationnel et le poétique, hybridation des expressions langagières et plasticiennes, le langage évaluation formative, le langage accès à l

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée le mercredi toute la journée. Savoir identifier et anticiper les besoins linguistiques des élèves. Réfléchir aux modalités d'enseignement et aux pratiques pédagogiques : comment définir la différenciation et la coopération entre élèves. S'adapter aux besoins éducatifs de l'ensemble des élèves : Savoir proposer des travaux différenciés ou des activités coopératives et collaboratives pour développer les compétences des élèves, dans une approche par projets, dans et/ou hors de la classe. Mettre en pratique et évaluer de la pédagogie différenciée en classe d'anglais (la classe mutuelle et la classe autonome).

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mercredi après-midi en présentiel et le lundi fin de journée en distanciel. Analyse d'évaluations en prenant appui sur le CECRL et des extraits d'articles scientifiques

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mercredi et le samedi matin en présentiel et le mardi et jeudi en fin de journée en distanciel. Articuler l'objectif culturel en classe d'anglais : intégrer l'axe culturel dans les 5 activités langagières = pédagogie de la mise en situation active. Concevoir des documents à utiliser avec ses élèves, élaborer des projets pédagogiques permettant l'appropriation par les élèves des réalités et faits culturels du programme. Diversifier les supports d'enseignement en croisant les typologies de documents. Optimiser grâce au numérique un projet pédagogique en intégrant l'axe culturel. Encourager et aider le travail et la réflexion interdisciplinaire.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit fin août et les mercredi après-midi soit le mercredi toute la journée et les lundi après-midi. Réfléchir aux besoins des élèves en classe d'anglais en collège et en lycée, ainsi qu'aux aux besoins particuliers des élèves de Segpa, des élèves allophones et des élèves souffrant de troubles DYS-. Apports de la recherche, retours sur pratiques et analyse de cas concrets.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée soit le lundi matin, soit le mercredi matin, soit le mercredi après-midi. Apprendre une nouvelle langue avec succès à l'école demande beaucoup d'efforts. Qu'il s'agisse de gérer la compétence combinatoire consistant à s'exprimer au moins avec une certaine aisance dans une langue étrangère ou de se sentir motivé par l'espoir, le souhait de devenir un locuteur légitime de la L2, l'apprentissage des langues est une mission éducative exigeante où les élèves ont vraiment besoin de leurs enseignants ! Cette conférence part du principe que si on n'allume pas le feu d'un certain degré de désir chez l'élève, un réel apprentissage des langues est quasiment impossible.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée le mercredi toute la journée. Permettre aux professeurs de découvrir des outils numériques permettant de favoriser la différenciation en classe d'anglais et le travail des élèves et l'exposition à la langue hors de la classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi. Réfléchir aux gestes et aux activités permettant d'engager les élèves dans une participation active en cours d'anglais afin de développer leurs compétences d'expression orale et d'interaction, sur le plan des idées comme de la qualité linguistique. Les amener à distinguer l'expression d'une idée ou d'une opinion et la construction d'un argument. Les aider à travailler la négociation du sens à l'oral lors d'un débat, leur donner les outils pour argumenter, nuancer leur pensée et développer leur esprit critique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 75

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation commençant par un temps à distance de 1H30 , suivie d'un un temps en présentiel de 3 h (mercredi après-midi, si possible), et un temps d'échange de pratiques et de retour d '1H30 à distance. Mettre en œuvre l'enseignement de la discipline allemand dans le cadre de la transformation de la voie professionnelle.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mercredi après-midi. Vous souhaitez ouvrir votre classe sur l'Europe, travailler avec vos élèves sur des projets numériques collaboratifs ? Découvrez eTwinning et montez un projet avec d'autres enseignants européens afin de mener des activités collaboratives en ligne et de développer les compétences langagières de vos élèves dans un contexte authentique. Objectifs: utiliser la plateforme collaborative eTwinning pour monter des projets avec d'autres enseignants européens ; proposer aux élèves des activités collaboratives en ligne avec leurs partenaires européens ; développer l'ouverture culturelle, européenne et internationale de l'établissement ; organiser et encourager des pratiques de travail collaboratif adaptées aux besoins d'un projet ; développer les compétences psycho-sociales des élèves

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Formation proposée le mercredi après-midi. Réfléchir à ce que mobilise chaque niveau du CECRL visé en collège en terme de maîtrise de la langue. S'appuyer sur les ressources institutionnelles pour cerner les enjeux de chaque niveau du CECRL. Réfléchir aux activités permettant d'une part de consolider les acquis des élèves en ce qui concerne la grammaire, le lexique, l'orthographe et la phonologie, et d'autre part de les approfondir afin de faire progresser les élèves d'un niveau à l'autre. Réfléchir à l'articulation entre le travail par compétences, les objectifs communicationnels, la démarche actionnelle et le travail sur la langue. Travailler sur la mémorisation. Concevoir des dispositifs de rétroaction et de remédiation permettant aux élèves de mieux cerner leurs forces et leurs faiblesses pour mieux progresser.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mercredi ou durant les congés scolaires. Vous avez dit inférences ? Des stratégies pour comprendre les textes.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée sur les congés scolaires et le vendredi ou le mercredi. Faire écrire les élèves en cours de français- engager sa classe dans des pratiques d'écriture Comment déclencher l'écriture chez les élèves mais aussi et surtout comment les accompagner dans l'amélioration de leurs textes. Familiarisation avec les genres de l'écrit et les genres scolaires de l'écrit. Construction de séquences permettant de construire des compétences d'écriture, et de les mettre en lien avec les autres domaines du français. Construction, avec les élèves, de méthodes de travail et des stratégies d'écriture.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit durant les congés scolaires soit le mercredi après-midi. Un jour, une œuvre : conférence universitaire

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée le mercredi après-midi. Les points abordés dans cette formation seront: - Les définitions de la différenciation. - Les pratiques de classe : l'espace de classe, les outils des élèves, les contenus enseignés. - La co-construction de supports, d'outils et d'expérimentations pour l'entraînement et l'évaluation. - Projet de co-observation entre pairs au sein du stage.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi après-midi. Outils et méthodes pour favoriser l'autonomie des élèves dans les apprentissages en classe d'espagnol et rendre l'élève stratège : - Lier : Partager les étapes du projet de séquence avec les élèves pour rendre plus lisibles les objectifs de l'apprentissage et mieux orienter l'attention des élèves. - Anticiper : Quoi ? Quand ? Comment ? Qui ? - Élucider : Quoi ? Quand ? Comment ? Pourquoi ? - Contextualiser : obstacles (culturels, socio-historiques et l'impact des représentations des élèves) - Fixer : le temps de fin de séance, le temps d'institutionnalisation. - Réfléchir aux gestes professionnels en jeu dans la séance et dans les temps de préparation de préparation des projets de séquence pour mieux répondre aux besoins des élèves et mieux cerner leurs véritables difficultés. - Proposer un cadre de travail qui accompagne au mieux les élèves dans leur apprentissage de l'espagnol.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi toute la journée ou le vendredi après-midi. Public visé: PLP Lettres anglais Stage de 18H Hybride Techniques de co intervention, réflexion sur la pédagogie de projet, croisement des référentiels, élaboration d'activités et de séquences communes aux langues et à une autre discipline.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation proposée par l'IREM Paris le mercredi après-midi de 14h15 à 17h15 (8 janvier, 22 janvier , 5 février). Reprise en main de Python et utilisation des notebook Jupyter. Formats de données génériques et format de la librairie pandas de Python Accéder à différents types de données ouvertes (OpenData) : csv, json, shapefile, tableau de pages web, API web, etc. Utiliser un outil libre (OpenSource/FreeSource), apprentissage minimal de GitHub Réaliser en autonomie des analyses statistiques et diverses représentations de ces données (séries temporelles, histogrammes, cartes...)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 32

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mercredi après-midi. Utilisation des microcontrôleurs et des capteurs (pression, luminosité, température, ...). L'accent sera mis sur la programmation permettant la prise des données en direct (interfaçage Python), en autonomie par le microcontrôleur (déclenchement automatisé, redémarrage automatique en cas d'interruption,...) et sur la communication sans fil (Bluetooth) avec le microcontrôleur. Mise en oeuvre et exploitation d'expériences réalisables avec les élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 16

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mercredi après-midi. La simulation multiphysique Simscape-Simulink-MATLAB et l'étude comportementale des systèmes et le prototypage via des cibles Arduino. Implication des élèves dans l'analyse des phénomènes physique observés et motivation dans la réalisation de prototypes matériels pilotés par des modèles numériques. Les STEM (Science, Engineering and Mathematics) : développer l'aspect scientifique des phénomènes observés. Étude et exploitation des résultats de simulation numérique. Argumentation scientifique et technique qualitative et quantitative au regard des éléments du cahier des charges et des spécifications attendues. Réalisation de prototype multiphysique complet autour de carte Arduino et de système mécatronique, synthétisant l'ensemble des briques prototypes déployées.

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 18

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Formation proposée le mercredi après-midi. Venez enrichir vos compétences didactiques et pédagogiques en programmation au travers d'une formation hybride en deux temps. Le premier temps aura pour but de vous former sur les fondamentaux d'algorithmie en vous proposant des activités selon votre niveau et vos connaissances. Les activités permettront aussi une familiarisation avec l'outil Capytale et les diverses plateformes qui y sont intégrées. Il vous sera proposé également une progressivité de l'apprentissage des connaissances en algorithmie pour le cycle 4 et des exemples d'erreurs avec les possibilités de remédiation.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation sera proposée le mercredi. Apporter des clés d'analyse et des réponses concrètes aux difficultés que rencontrent les élèves concernant les grandeurs afin de permettre de redonner du sens aux mathématiques. Connaître les différences de pratiques entre mathématiques et PC en vue de faciliter la coordination des enseignements. Contenu de la formation : calculs, conversions, nombres, grandeurs, manipulations de relations algébriques, proportionnalité, graphiques, mesures, fonctions numériques en mathématiques versus relations entre grandeurs en PC, notamment grâce à l'expérimentation.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le mercredi après-midi. Construire des situations pour faire coopérer les élèves à résoudre des problèmes technologiques

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formations proposées les mercredis après-midi. Géré par un animateur, ce moment de partage et de réflexion vous permettra d'échanger entre collègues et de poser des questions liées à la didactique de la technologie collège (exemples : comment créer une progression, séquence, séance, structuration, évaluation, quelles activités proposer derrière chaque compétence, comment mettre en place les démarches pédagogiques, l'approche par compétences, etc.).

Modalité : À distance

Durée : 15 heures

Places : 300

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mercredi après-midi. Nous vous proposons une formation complète sur le développement soutenable en travaillant sur l'impact environnemental des objets sur l'ensemble de leur cycle de vie, puis plus spécifiquement, sur les enjeux autour de l'usage du numérique. Nous aborderons également cette thématique au travers des problématiques actuelles que sont l'intelligence artificielle, le low-tech, la résilience technologique et nous interrogerons l'intégration de la technologie à la nature

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi. Se servir de la diversité des élèves comme levier dans les travaux de groupe. Acquérir des stratégies et des outils pour gérer efficacement la diversité des élèves lors des travaux de groupe. Explorer des pratiques pédagogiques innovantes pour favoriser la maîtrise des compétences chez tous les élèves. Des mises en pratique concrètes en utilisant différentes techniques comme la classe puzzle (jigsaw), le word café et le speed dating . Permettre la montée en compétences des élèves en proposant différentes formes de rendus des travaux et en suivant leur progression sur plusieurs séances.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi Identifier et comprendre les obstacles des élèves dans la compréhension et la production d'écrits. Intégrer, dans le quotidien de la classe, l'apprentissage de la communication écrite : se doter d'outils et déboucher sur la construction de compétences de la communication scientifique. Mettre les outils numériques collaboratifs au service de ce travail. Communication orale en science : de l'écrit à la vulgarisation scientifique. Réalisation de podcast, animation d'une webradio et réalisation de capsules vidéos. Production de ressources et analyse des contenus proposés sur les réseaux sociaux. Le poster scientifique : outil de communication efficace (organisation, mise en forme, graphiques). Activités de construction de situations d'apprentissages incluant l'évaluation formative et comprenant l'utilisation des outils numériques collaboratifs. Échanges de pratiques.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi Faire découvrir les grands enjeux des recherches en exobiologie : - quelles sont les questions clés et les approches pour y répondre ? - comment une telle recherche interdisciplinaire est-elle organisée en France, en Europe et au niveau international. - quelles perspectives à court, moyen et long terme ? Capsules vidéo, temps d'échange et visite du laboratoire de recherche dédié à l'UPEC.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mercredi Comment faire rayonner les sciences dans et en dehors de l'établissement ? Travail autour des projets d'établissement, académiques, nationaux et internationaux. La place de la science dans l'établissement : faire intervenir des partenaires, des chercheurs dans la classe. Faire la classe dehors : accompagner la classe dans la découverte des laboratoires de science un aprem au labo , les sciences participatives. Présentation du dispositif Déclic par l'association Cercles FSER : ce programme testé est validé au niveau national. Sa formule est simple : la rencontre démarre par une petite conférence d'un ou d'une responsable d'équipe de recherche, puis chaque lycéen rencontre 7 scientifiques en 1h30 sur le mode du speed-meeting, faisant ainsi miroir entre l'éducation scientifique apportée par le programme scolaire, et la réalité du travail en laboratoire.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi Le Parcours avenir touche les élèves de la 6e à la Terminale. Les métiers scientifiques et technologiques sont aujourd'hui peu choisis par les jeunes. Pourtant le plan de relance France 2030 indique de nombreux métiers d'avenir qui s'appuient sur les disciplines scientifiques et technologiques. La découverte des métiers au collège est aussi renforcée. Cette éducation aux formations et aux métiers s'appuie aussi sur l'expertise de partenaires : Onisep, associations comme de JobIRL qui propose aux jeunes de créer leur réseau entre professionnels, étudiants et eux (travail sur la connaissance de soi, la rédaction de CV, de lettres de motivation (pour un employeur, pour trouver un stage) ou bien pour l'avis motivé Parcoursup). Il est aussi important de connaitre des lieux de poursuite d'études de son territoire pour aborder la question de la liaison Scolarité-Supérieur.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le mercredi. Les nouveautés des programmes réécrits de l'enseignement scientifique de 1ère (2023) et de Tle (2024) Comment favoriser les 3 enjeux majeurs de cet enseignement (comprendre comment la science se construit, les méthodes expérimentales, les effets de la science sur la société et l'histoire des sciences) Comment lier l'enseignement de 1ère entre les différentes disciplines pour donner du sens aux apprentissages. Temps de formalisation d'activités permettant de construire une culture scientifique sur le cycle terminal

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi et un jour sur congés scolaires Comment intégrer davantage les compétences mathématiques dans les activités en sciences et technologie pour faire davantage progresser les élèves dans leur maîtrise de ces compétences. Développer l'esprit critique des élèves dans l'analyse et la production de données scientifiques. Explorer des méthodes pédagogiques innovantes pour intégrer des éléments de la culture mathématique dans les pratiques scientifiques et technologiques. Favoriser la collaboration interdisciplinaire et l'échange de bonnes pratiques entre les enseignants du collège et du lycée. Analyser des publications mettant l'accent sur l'évaluation critique des données et des résultats.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi Ce module a pour un objectif triple : - Interventions de géologues - Visites de laboratoires (géophysique, géochimie, géoinformatique, géologie et modélisation mathématique) - Comment travailler des concepts et techniques de géologie au sein de la classe par les différentes disciplines scientifiques et technologiques ?

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Mercredi 09/04/25 de 14h à 17h et vendredi 11/04/25 de 9h à 17h Plusieurs domaines scientifiques font appel à la modélisation pour décrire, simuler un phénomène ou prédire son évolution. Organisé par la Maison pour la science Paris-IDF, ce stage questionne les types de modèles, leurs points communs et leurs limites. Des chercheurs présenteront des exemples de modèles en sciences du climat, démographie, etc. L'usage de la modélisation pour construire le savoir scientifique sera mis en regard de son utilisation en classe.

Modalité : Présentiel

Durée : 9 heures

Places : 12

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée soit le vendredi soit le mercredi. A partir d'exemples simples, comprendre le fonctionnement d'une plateforme de programmation, transférer un programme dans un microcontrôleur et l'expérimenter. Appréhender la diversité des capteurs, réaliser un montage et un projet personnel. Scratch et Python sont 2 exemples de langages de programmation. Ils peuvent être le point de départ d'activités reposant sur le codage dans le cadre de l'enseignement de Physique-chimie et de SVT. Pour les élèves, il s'agit dans une approche ludique de la programmation (algorithmique) de mobiliser des connaissances, de traduire un raisonnement, de pratiquer un langage informatique et de coopérer dans un travail de groupe. Des exemples seront donnés dans les deux disciplines (collège et lycée) et notamment dans le cadre du projet numérique et expérimental de 1ère enseignement scientifique

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée soit le mercredi soit le jeudi Comprendre les concepts fondamentaux liés à la Machine de Turing, à l'intelligence artificielle (IA) et aux prédictions basées sur les données. Analyser les enjeux éthiques, sociétaux et pédagogiques associés à l'utilisation de l'IA et des prédictions basées sur les données dans l'enseignement des sciences et de la technologie. Explorer des approches pédagogiques pour sensibiliser les élèves aux biais de données et aux implications de l'IA dans leur apprentissage et leur vie quotidienne. Échanger des bonnes pratiques et des ressources pour intégrer ces enjeux dans les programmes scolaires (collège et lycée) et les pratiques d'enseignement

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cette formation sera proposée soit les mercredis après-midi , soit sur 2 jours de congés scolaires.

Modalité : Hybride

Durée : 17 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation sera proposée le mercredi. Élaboration d'une séquence, sur la base de bonnes pratiques permettant une mise en œuvre efficace. Création de capsules vidéos et de ressources interactives à l'aide d'outils simples ou d'outils en ligne plus élaborés. Mise en place d'un travail de groupe pour rendre l'élève acteur de ses savoirs et favoriser les échanges.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation sera proposée soit le mercredi toute la journée soit les mercredis après-midi. Visite commentée des collections d'instruments de la Cité de la musique et visite exceptionnelle du laboratoire de recherche et de restauration d'instruments de la Cité de la musique-Philharmonie de Paris. Découverte des ressources sur le son de la Cité des Sciences et de l'Industrie. Exposé sur les illusions sonores. Renforcement des connaissances en acoustique musicale (description d'un son musical, gammes, tempéraments, accords, psychoacoustique...). Découverte et mise en œuvre de dispositifs pédagogiques motivants et d'activités expérimentales intégrant pleinement le levier de la musique

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le mercredi après-midi Cette formation aura pour objectif d'apporter un nouveau regard sur les résultats des évaluations nationales en Mathématiques des élèves de 6è en se focalisant sur leurs résultats au test spécifique. En effet, il est possible de récupérer pour chaque élève ses réponses pour chaque question de ce test et ainsi de connaître ses points forts et ses points faibles. Cette formation proposera un outil facilitant l'interprétation de ces résultats et ainsi de préparer la différenciation.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 72

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée les journées du lundi et mercredi. Motiver les élèves en mathématiques au collège : Comprendre les freins et leviers à la motivation des élèves en mathématiques à l'aides apports des théories motivationnelles. Alternance d'apports théoriques, de mise en situation, d'études de cas.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée les journées du lundi et mercredi. Motiver les élèves en mathématiques au collège : Comprendre les freins et leviers à la motivation des élèves en mathématiques à l'aides apports des théories motivationnelles. Alternance d'apports théoriques, de mise en situation, d'études de cas.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Formation proposée le mercredi ou vendredi aprés-midi Elea permet d'évaluer et créer des parcours variés d'apprentissages grâce à des QCM, menus déroulants, réponses courtes maths ou non, placement d'étiquettes et remplissage de formules ou démonstrations mathématiques. On pourra intégrer : - des questions provenant provenant de Math-Aléa, n'importe quelle construction Geogebra (figure - tableur - séries de calculs répétés avec de l'aléatoire). - de l'aléatoire et des notebooks Python, vidéos et images complétables. Éléa évalue le travail de l'élève, l'enseignant quitte alors son ancienne posture d'évaluateur pour l'accompagner au mieux. Éléa permet le droit à l'erreur si on autorise l'élève à reprendre son travail. Éléa permet de construire des évaluations formatives et activités d'apprentissages motivantes et stimulantes grâce à un travail entre pairs. La note incite chacun à se surpasser. Ce sera un stage « pratique ».

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée au choix les 5 après-midis de la semaine Dans un souci d'assurer la continuité pédagogique lors de l'entrée en 6ème, les enseignants du c3( professeurs des écoles et professeurs du collège) seront invités à réfléchir sur des projets communs. Seront abordés : - Co-constructions de séquences et de séances sur des thématiques sources d'erreurs et de confusions chez les élèves (nb décimaux, fractions, proportionnalité, géométrie...) - Réflexion en gpes mixtes sur les mises en oeuvre du triptyque manipuler-verbaliser-abstraire (utilisation de réglettes Cuisenaire) - Création de cahiers de vacances co-construits et des supports pour venir en aide aux élèves en difficulté - Organisation de visites croisées entre les professeurs des écoles et les enseignants du 2nd degré. - Organiser des concours communs tel que Rallye Maths pour favoriser l'entraide entre élèves et la mise en place de classes mixtes CM-6è.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 125

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Stage ayant lieu le mercredi après-midi. La place des rituels et automatismes dans les programmes du collège. Liens avec la résolution de problèmes. Réflexion sur les contenus à mettre en rituel et progression annuelle. Mise en place concrète de rituels en classe : organisation, temporalité, exemples (mode Passé-présent-futur ou autres modèles...) Construction de rituels : jeux, calcul mental, résolution mentale de mini-problèmes...

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi Approfondissement des savoirs mathématiques dans différents domaines (arithmétique, fonctions, géométrie, statistiques et probabilités)

Modalité : Hybride

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le mercredi après-midi Apports théoriques, tant mathématiques que didactiques, par les formateurs sur les cas d'isométrie et de similitude des triangles, ainsi que sur l'homothétie et la trigonométrie. Analyse des différents choix possibles de mise en oeuvre avec des exemples en classe de mathématiques. Des compléments mathématiques sur ces notions seront présentés. Un temps conséquent sera consacré au travail personnel des stagiaires. À l'issue de cette formation, le stagiaire disposera de tous les éléments pour construire et mettre en oeuvre dans ses classes ses séquences d'enseignement sur ces notions. Objectifs : Aider les enseignants de mathématiques à bâtir une progression cohérente pour la géométrie de cycle 4, et réfléchir aussi bien à des activités d'introduction des notions du programme, qu'à des exercices utilisant ces notions. Il est vivement conseillé de suivre aussi le module 2.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le mercredi après-midi Apports théoriques, tant mathématiques que didactiques, par les formateurs sur les aires ainsi que sur leur utilisation dans les démonstrations (notamment, les théorèmes de Pythagore et de Thales). Analyse des différents choix possibles de mise en oeuvre avec des exemples en classe de mathématiques. Des compléments mathématiques sur ces notions seront présentés. Un temps conséquent sera consacré au travail personnel des stagiaires. À l'issue de cette formation, le stagiaire disposera de tous les éléments pour construire et mettre en oeuvre dans ses classes ses séquences d'enseignement sur ces notions. Aider les enseignants de mathématiques à bâtir une progression cohérente pour la géométrie de cycle 4,et réfléchir aussi bien à des activités d'introduction des notions du programme, qu'à des exercices utilisant ces notions. Il est vivement conseillé de suivre aussi le module 1.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Formation proposée le MERCREDI Objectifs - Ouvrir les perspectives et dédramatiser l'utilisation du numérique en classe. À partir d'exemples simples et de logiciels ou sites accessibles, mettre en place des situations pédagogiques pensées comme des temps numériques au service de l'apprentissage des élèves. Permettre une différenciation entre les élèves et un suivi plus précis des apprentissages. Gagner du temps grâce au numérique et à des outils faciles d'accès qui ne nécessitent pas de connexion ou d'équipements particuliers.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée le MERCREDI- Objectifs - Réfléchir à la manière dont les outils numériques permettent de renouveler la pratique de la cartographie en classe. Découvrir grâce au numérique, des cartes élaborées par des géographes. Créer ses propres croquis et schémas. Comment faire pratiquer la cartographie à ses élèves ? Contenus - Le stage propose un atelier pratique de cartographie

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Formation proposée le MERCREDI. La formation a pour objectif de proposer une actualisation scientifique sur la période de la France de Vichy. Elle prend en compte le renouvellement historiographique récent consacré à cette période et propose des pistes pour travailler avec les élèves de manière renouvelée, en collège comme en lycée.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée le MERCREDI. La formation a pour objectif de proposer une actualisation scientifique et historiographique autour du thème de la spécialité Histoire Géographie Géopolitique Sciences politiques (HGGSP) consacré aux Nouveaux espaces de conquête concernant à la fois les mers et les océans et l'espace. Elle fait également des liens avec les programmes de tronc commun de Terminale générale d'histoire-gégraphie. La formation inclut également des propositions de transposition didactique.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 20

Formation proposée LE MERCREDI. La formation Renouveler la géographie de la France explore chaque année un pan des programmes de géographie du secondaire. Après l'année 2023-2024 consacrée à la thématique ??? , l'année 2024-2025 traite du thème de ??? . Ce séminaire propose un point sur les renouvellements épistémologiques et des transpositions didactiques de collège et de lycée

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Formation proposée le MERCREDI. Journée de formation au musée du Louvre autour des concours scolaires et de la pédagogie de projet. Présentation de divers concours scolaires (Flamme de l'Egalité, CNRD, Découvrons notre Constitution, Patrimoines en poésie...) et de pistes de mises en oeuvre pédagogiques en lien avec les ressources et actualités du musée du Louvre et des Archives nationales.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le MERCREDI. Le travail de l'historien et du géographe interroge et alimente de nombreuses questions mémorielles. Cette formation a pour objectif d'alimenter et de renouveler la nécessaire réflexion sur histoire et mémoire et la manière d'aborder - dans le cadre de son enseignement - les enjeux mémoriels avec des élèves de collège et de lycée, de tronc commun et de spécialité. Elle partira des apports de la recherche pour interroger les pratiques pédagogiques en classe dans le cadre du cours d'histoire-géographie, d'HGGSP mais également de projets disciplinaires et interdisciplinaires. Elle interrogera les différentes modalités du travail entre histoire et mémoire, du cours à la réflexion sur les lieux de mémoire, en particulier dans le cadre du plan de la DILCRAH, que ce soit en lien avec des sorties scolaires ou la mise en place de pédagogies de projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Lundi journée ou Mercredi journée : Construire des situations d'évaluation permettant une meilleure réussite des élèves : - diversifier les situations d'évaluation - inscrire le contrôle continu dans le projet d'évaluation - valoriser l'ensemble des capacités de l'élève au travers de l'évaluation - distinguer les différents types d'évaluations (formatives, sommatives, certificatives)

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Mercredi 18/12/2024 Permettre aux professeurs de rencontrer des professionnels au sein des organisations et de construire des ressources pédagogiques. Déroulement de la journée : Accueil et présentation de l'entreprise UNOWHY Présentation des métiers et des carrières par des salariés, Visites des services/ateliers différents en demi groupe, Construction de ressources pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

Formation proposée soit le lundi soit le Jeudi. Comprendre les mécanismes des conflits pour apaiser le climat dans les classes difficiles. Repérer les élèves présentant des troubles du comportement. Adopter des stratégies pédagogiques plus adaptées aux fonctionnements cognitifs des élèves. Éléments de psychologie de l'adolescent pour distinguer les conduites banales de celles pouvant impliquer une prise en charge. La gestion des conflits et les facteurs de la difficulté scolaire.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 48

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 46

Formation proposée soit le lundi soit le jeudi. Éléments théoriques sur le développement de l'adolescent et la survenue de comportements à risque du fait de la difficulté à effectuer le travail de maturation propre à l'adolescence. Les différentes conduites à risque. La fonction structurante des limites dans la construction de la personnalité. Identifier les comportements à risque: échec scolaire, difficultés relationnelles, comportements autodestructeurs, violence et passage à l'acte. Reconnaître les signes de souffrance psychique et de dépression. Adopter un positionnement susceptible de réduire les tensions et de permettre l'élaboration d'un projet.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 46

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Formation proposée le jeudi. Prévoir une tenue compatible avec la mise en mouvement du corps pour vivre en atelier des activités qui permettent d'aborder l'empathie, d'accueillir et de verbaliser les émotions en approfondissant leurs mécanismes. Comprendre l'impact du stress. Travail en petits groupes, binômes ou groupe complet en fonction des activités proposées. Alternance de moments de retours réflexifs seul ou en groupe et des activités, notamment de mise en mouvement. Se questionner sur l'impact du stage.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 42

Formation proposée le jeudi. Comment communiquer efficacement dans ses relations de travail ? Développer une écoute active, des techniques (questionnement, reformulation, recadrage) ;des postures et attitudes; développer les compétences émotionnelles (régulation des émotions, du stress) et sociales (empathie, conscience de soi, écoute); décrypter les biais cognitifs; prévenir et savoir mettre fin aux conflits.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 24

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 44

Formation proposée le vendredi matin. Sensibilisation aux ressources et outils de prévention du cyberharcèlement et leur mise en place au sein d'un établissement scolaire. La formation se déroule en trois temps : - un rappel du cadre institutionnel et légal et présentation des ressources existantes; - élaboration d'un plan d'actions à mettre en oeuvre dans son établissement; - un retour d'expérience et un partage des bonnes pratiques identifiées.

Modalité : Hybride

Durée : 6 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Formation proposée soit le lundi en fin de journée après 16h, soit le mardi en fin de journée après 16h, soit le jeudi en fin de journée après 16h. Trois webinaires dans l'année doivent permettre d'informer l'ensemble des personnels sur ce qu'est et comment fonctionne le Trinôme académique et quels sont les dispositifs qu'il met en oeuvre au service de l'éducation à la défense. Les webinaires pourront aborder des dispositifs variés : - classes de défense et de sécurité globale - rallyes-citoyen - relais défense en établissement - classes de cadets...

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 450

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation se déroulera sur 3 jeudis le 07/11/24, le 21/11/24 et le 05/12/24. La formation sera organisée avec des apports scientifiques et pédagogiques, des échanges d'analyse réflexive, des activités de mise en œuvre autour des points suivants : - l'Analyse des enjeux de la parole de l'élève ; - l'individuel et le collectif dans la construction d'une pensée complexe. - les communautés de réflexion (élèves) ; La DVDP (le déroulement, les différents rôles adultes et élèves). Le projet PhiloJeunes est un projet international (France et Québec) qui se définit comme un « passeport pour lutter contre les dérives sectaires, le dogmatisme et la radicalisation ». L'objectif est de former les enseignants à concevoir et à animer des DVDP (Discussions à Visée Démocratique et Philosophique) avec des groupes d'élèves (Cycles 3 et 4) ou avec leurs classes.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Jeudi 26 septembre de 16h30 à 18h00. Aide à l'organisation des Périodes de Formation en Milieu Professionnel à l'étranger. Formation à destination des personnels des lycées professionnels (DDFPT, chef d'établissement, enseignant) qui souhaitent organiser à l'étranger, dans le cadre de leur accréditation Erasmus +, des périodes de formation en milieu professionnel pour leurs élèves. Ouvrir son établissement à l'Europe et à l'international permet aux personnels, parfois en inter-catégoriel, de découvrir ou d'approfondir les connaissances sur les différentes possibilités d'ouverture de leur établissement, de connaître le programme Erasmus+ pour mettre en place des projets et des mobilités d'apprenants, d'enseignants et d'encadrants https://ac-creteil-dafor.webex.com/meet/pfmp Visio ouverte à tous les interessés, pas d'envoi de convocations.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Jeudi fin de journée. Accompagner les personnels dans le dépôt d'un projet Erasmus+ de mobilité de courte durée

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée le jeudi. Vivre l'hétérogénéité pour mieux la définir et la comprendre. Réinterroger les évidences sur la coopération. Faire collaborer ou coopérer les élèves ? Découverte de pratique : revisiter le travail en groupe. Une variante du travail en groupe focalisée sur le conflit socio cognitif.Présentation et analyse d'audio et vidéo de travail en groupe d'élèves. Atelier de production de situation problème. Ouvrir les horizons : le conseil d'élèves. Former les élèves à l'entraide. Préparer des expérimentations pour la classe. Présentation de plusieurs outils et pratiques pour ouvrir à l'expérimentation. Préparer en groupe les expérimentations en classe. Exploration d'une interface numérique et préparation en atelier. Mutualiser les retours d'expérimentations. Le conseil de classe participatif ou autre.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 31

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le jeudi. Proposer un accompagnement à la réflexion des équipes pédagogiques disciplinaires, pluridisciplinaires et à la préparation des élèves pour le grand oral. Mettre en place des séquences et des progressions permettant de développer, sur le moyen et le long terme, les compétences nécessaires au Grand oral. Favoriser le travail des élèves pour faire de l'oral un outil de progression, d'émancipation et de justice sociale. Préparation réfléchie et cohérente au grand oral : sensibilisation aux inégalités, oral et oralité, les spécificités de l'oral, les compétences de l'oral, la préparation du Grand oral sur le moyen et le long terme.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Formation proposée le jeudi. La notion d'échelle est explicite comme compétence dans les programmes de géographie. Elle est présente dans le socle commun et les démarches d'un grand nombre de matières : HG, maths, SPC, SVT, SES, EPS, Éducation musicale, enseignements de spécialité, etc. Les enseignants ce ces disciplines mobilisent la notion d'échelle comme un outil ou une méthode, sans que l'interrogation sur le sens soit centrale. L'objectif est de créer des approches transdisciplinaires sur cette notion pour permettre une meilleure réussite des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

Cette formation est proposée soit le mercredi, soit le jeudi. Elle propose une première approche des compétences psycho-sociales. Elle apportera d'abord des éléments théoriques concernant le cadre institutionnel (circulaires, dispositifs, parcours éducatif de santé, école promotrice de santé);les référentiels de santé publique France et les apports de la recherche. Elle permettra ensuite d'expérimenter, pour soi, les trois dimensions des compétences psycho-sociales (cognitive, sociale, émotionnelle) sous forme d'exercices pratiques. Elle tracera enfin de premières pistes pour accompagner le transfert auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 37

Cette formation est proposée soit le mercredi , soit le jeudi. Elle propose d'approfondir le travail des compétences psycho-sociales. Pour cela, elle développera l'analyse réflexive de l'apport des compétences psycho-sociales dans la construction d'une posture professionnelle éthique qui prenne en compte les situations variées des élèves, elle accompagnera les réflexions portant sur la mise en œuvre de gestes professionnels et de choix pédagogiques soutenant le développement des CPS des élèves; elle permettra de poursuivre l'expérimentation des trois dimensions des compétences psycho-sociales (cognitive, sociale, émotionnelle) sous forme d'exercices pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 50

Cette formation est proposée le jeudi. Elle proposera un accompagnement au transfert des pratiques de compétences psycho-sociales dans le quotidien des élèves par la production de ressources adaptées au quotidien professionnel et animées par une réflexion sur leur mise en œuvre (freins et leviers). Elle se conclura par un retour d'expériences et la mise en place d'un suivi.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Cette formation est proposée un mercredi toute la journée et un jeudi toute la journée. Présentation de séquences. Propositions et réflexion autour de repères de progressivité en cycle 3 et cycle 4. Travail autour de ressources numériques. Ateliers et échanges de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 28

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation propose un distanciel asynchrone et deux atelier, un mercredi aprem et un jeudi toute la journée. Offrir aux enseignants d'histoire-géographie la possibilité d'actualiser, de consolider et d'approfondir leurs savoirs disciplinaires en Histoire des arts dans le cadre d'un enseignement transversal et pluridisciplinaire au collège. Développer la connaissance et fréquentation des lieux de culture en référence avec les programmes pour favoriser le Parcours éducation artistique et culturel. Faire entrer les professeurs dans une dynamique de coopération et pédagogie de projet. Le stage propose en deux journées une présentation des enjeux du programme d'histoire des arts (cycle 3 et cycle 4), une présentation de séquences permettant la mise en œuvre de ce programme, un éclairage didactique sur l'histoire des arts et cela en lien avec les programmes d'HG.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 35

Formation proposée soit le vendredi, soit le mercredi, soit le jeudi. Cette formation s'appuie sur les apports de la recherche et explore les stratégies efficaces pour une mémorisation durable et une métacognition efficace au service d'apprentissages solides pour tous les élèves. Elle offre une approche pratique, alternant entre séances en présentiel et à distance, et encourage la collaboration entre enseignants de différentes disciplines. Seront proposés des apports théoriques, des mises en situation, des témoignages, des temps de co-construction d'outils pour une mise en oeuvre en classe (fiche mémo, calendrier de mémorisation expansée, temps de mémorisation en classe, lien avec devoirs faits et autres dispositifs d'accompagnement, carnet de progrès, des retours d'expérience.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 90

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée le jeudi. L'enseignement explicite est une stratégie pédagogique identifiée comme particulièrement efficace pour l'apprentissage de connaissances, de compétences ou de comportements nouveaux. Cette formation s'appuie sur des données issues de la recherche. Elle propose un temps initial pour découvrir ou redécouvrir les principes d'un enseignement explicite (modelage pratique guidée, pratique autonome), d'identifier les raisons de son efficacité (rocessus mentaux cognitifs et métacognitifs efficaces, charge mentale) et d'envisager des mises en oeuvre en classe (identification des objectifs d'apprentissage, contenus et modalités de chaque étape). Chaque participant réalisera des mises en oeuvre en classe (des visites croisées sont possibles). Les moments en distanciel permettront d'échanger sur les points forts, les difficultés, les freins et les leviers.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Formation proposée le jeudi. Cette formation propose de vous accompagner dans la construction d'un projet de classe ou d'établissement utilisant les apports des sciences cognitives au service de la motivation et de la réussite de tous les élèves. Les objectifs sont donc de: prolonger les projets pédagogiques existants, partager des essais menés en classe et ou en établissement, identifier des freins et des leviers possibles, faire des liens avec d'autres questions professionnelles. Lors de la première journée qui a lieu en présentiel seront abordés: les dispositifs nationaux de déploiement en établissement (Cogniclasses, Learning Labs), l'évaluation d'un projet de classe et d'établissement, des liens entre les apports spécifiques des sciences cognitives et d'autres questions professionnelles pour créer du lien (différenciation, évaluation, motivation). En fin d'année: moment d'échange en distanciel synchrone.

Modalité : Hybride

Durée : 10 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le mercredi. A travers la visite de l'exposition Cerveau de la Cité des Sciences et de l'industrie, l'intervention de médiateurs scientifiques et celles d'experts en sciences cognitives, les différentes capacités du cerveau et des processus cognitifs en jeu dans les apprentissages seront abordés sous forme ludique et interactives. Il s'agira aussi de comprendre comment intégrer dans ses pratiques des éléments issus des connaissances en sciences cognitives et des applications concrètes à mettre en place en classe et en établissement seront questionnées.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 48

Formation proposée le Jeudi. Cette formation propose d'explorer et de tester des stratégies pédagogiques visant à stimuler la motivation des élèves pour les apprentissages scolaires. Les liens entre motivation, réussite et plaisir seront questionnés (Masson, Bissonnette). Un focus particulier sera mis sur le growth mindset (Dweck, Oyserman)ainsi que sur les gestes professionnels favorisant la réussite scolaire, la métacognition et l'utilisation des retours d'information (Dweck, Proust, Masson). Les apports théoriques seront complétés par des mises en situation pratiques et des partages d'expériences pour favoriser la construction collaborative de projets. Les participants auront l'opportunité de connaître les théories motivationnelles, de partager des exemples concrets d'engagement des élèves en classe et en établissement, et d'envisager des évolutions possibles de leurs pratiques professionnelles.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Formation proposée le jeudi après-midi. Cette formation a pour objectifs la prise en main du dispositif de téléprésence Ted-i pour faciliter l'inclusion des élèves empêchés. Cette formation proposera également des pistes d'utilisations pédagogiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 74

Formation proposée soit le mardi matin, soit le jeudi matin, soit le jeudi après-midi. L'objectif est de découvrir la plateforme Éléa et ses possibilités pédagogiques. Éléa est un projet porté par la DNE qui sera déployé dans toutes les académies de France d'ici 2025. La plateforme est intégrée dans les ENT de notre académie. Cette version de Moodle, adaptée aux 1D et 2D, permet de créer des parcours pédagogiques à destination des élèves, d'accompagner les apprentissages et de différencier les parcours. La formation permettra aux stagiaires de s'initier à la plateforme Éléa - création de parcours, gabarits et paramétrages - pour scénariser un parcours pédagogique constitué de ressources et d'activités variées en fonction des besoins et de la progression des élèves. Les stagiaires verront également comment suivre sur Éléa les activités et les résultats de leurs élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 42

Formation proposée soit le jeudi matin, soit le jeudi après-midi, soit le vendredi matin. Cette formation aura pour objectifs de découvrir le CRCN édu, c'est-à-dire, de découvrir le rapport du CNESCO sur la différenciation pédagogique pour scénariser son enseignement de façon à intégrer et différencier avec le numérique et ainsi amorcer la certification Pix + édu.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée soit le vendredi soit le jeudi (2 groupes à des moments différents de l'année). Stage hybride avec deux jours de présentiel et 3h d'ateliers en distanciel synchrone sur les retours d'expérimentations des stagiaires. Il est fortement recommandé d'avoir suivi en amont la conférence (module 79222). Qu'est-ce que la différenciation ? Différencier/Personnaliser/Individualiser ? Comment différencier ? Le cœur de cible dans son enseignement Mettre en place des stratégies efficaces dans son enseignement / le coût cognitif Réflexions autour de la salle de classe Coopération et différenciation Intervention sur le public des allophones avec Pascale Jallerat La CUA en fil rouge de la formation

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Formation sous forme de regroupements réguliers soit le mercredi après-midi soit le jeudi après- midi (2 groupes à des moments différents de l'année). Chaque fois une nouvelle démarche issue notamment des travaux du Groupe Français d'Éducation Nouvelle (GFEN) sera expérimentée. Chacune s'appuie sur un défi à mettre en place au sein de nos classes, passant par travaux de groupe, où chacune et chacun travaille depuis là où il en est (élèves en difficulté comme en réussite). Nous reviendrons sur les rapports que les élèves entretiennent avec l'apprentissage, ce qui les met en difficulté, les effets limités des aides les plus courantes. Nous analyserons les comportements induits par les différentes pratiques et verrons comment adapter ces démarches dans les différentes disciplines. Apports théoriques de H.Wallon, Lev Vygotski, J-Y Rochex, J-P Astolfi, D. Bucheton, E. Martin & S. Bonnéry...

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée le jeudi. Les difficultés langagières sont un élément prédictif important de décrochage et d'échec scolaire. Cette formation a pour objectif d'accompagner au plus près de leurs besoins les lecteurs précaires, les élèves allophones et ceux qui présentent un trouble du langage. Repérer ces élèves; Comprendre et identifier leurs besoins; Accompagner ces élèves dans un groupe classe hétérogène en développant un environnement pédagogique capacitant pour tous. Adapter, si nécessaire ; Utiliser des outils numériques pour faciliter les apprentissages. Apports théoriques, mises en situation, études de cas, construction d'activités et de supports

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée le mardi. Il est obligatoire de suivre le parcours en entier (13h au total) composé de : - Webinaire de cadrage (1h distanciel synchrone) - Le numérique pour réactiver les connaissances pendant la phase d'ouverture (1h distanciel sychrone) - Le numérique pour dynamiser la phase de modelage. (3h présentiel et 1h distanciel synchrone) - Le numérique pour conduire les activités dans la phase de pratique guidée et dans la phase de pratique autonome (3h présentiel et 2h distanciel synchrone) - Le numérique pour synthétiser et fixer les connaissances lors de la phase de clôture (3h présentiel)

Modalité : Hybride

Durée : 13 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 7

Cette formation sera proposée soit les lundis soit les jeudis toute la journée. Présentation des élèves allophones : spécificités, besoins particuliers. Personnalisation du parcours : gestes et postures professionnels, différenciation pédagogique, outils d'évaluation, adaptations de séances. Alternance d'exposés, mises en situations, travaux en ateliers et échanges.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

cette formation sera dispensée les jeudis. Découverte et participation à des jeux traditionnels et innovants. Intégration du jeu dans la préparation d'un scénario pédagogique FLE/FLS/FLSco. Réflexion sur le rôle, l'intérêt et les avantages du jeu en classe de langue. Expérimentation d'un scénario de classe ludique permettant de favoriser l'apprentissage. Réflexion sur sa posture d'enseignant en UPE2A. Travail de groupe essentiellement de réflexion autour des jeux. Travail sur ordinateur et travail de conceptualisation et de réalisation en groupe ou binôme.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation sera proposée soir les lundis soit les jeudis. Comment enseigner maths et en sciences à un public allophone ? Quelle démarche pour acquérir la langue des disciplines ? Comment faire travailler ensemble des élèves qui n'ont pas les mêmes compétences en maths et en sciences ? - se former pour mieux connaitre les élèves allophones arrivant et pour enseigner les mathématiques ou les sciences en dispositif UPE2A. - Mise en situation d'allophonie, lecture de textes théoriques sur le français langue seconde et sur les travaux de Catherine Mendoça Dias Enseigner les mathématiques aux élèves allophones . - Propositions de séquences de mathématiques UPE2A collège, de progression disciplinaire, de fiches de travail personnalisées et de ceintures de compétences pour les mathématiques en lycée. - Présentation de jeux variés pour mobiliser le lexique mathématique et travailler les compétences orales.

Modalité : Hybride

Durée : 15 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation sera proposée les jeudis après midi. Analyser les différentes situations prof auxquelles est confronté l'enseignant d'UPE2A dans son rôle de coordinateur (accueil et suivi des EANA, inclusion, orientation, travail avec les différents partenaires de l'établissement et hors établissement...) pour mieux les appréhender. L'analyse de pratiques professionnelles se fait au plus près des réalités du terrain de l'exercice professionnel. Les enseignants-coordinateurs d'UPE2A sont invités à s'impliquer dans l'analyse réflexive de leur action, à exposer, questionner, échanger à ce sujet avec leurs pairs dans le but de participer à la co-construction du sens de leurs pratiques et/ou à l'amélioration des techniques et réponses professionnelles apportées avec l'appui du formateur spécialisé dans l'analyse de pratiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 15 heures

Places : 15

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée le jeudi. Historique et sens de la prise en compte des EHP en France : cadre institutionnel, état de la recherche et inclusion. Repérage, caractéristiques cognitivo comportementales, impact du haut potentiel sur les troubles des apprentissages. Problématiques d'un accompagnement efficace à l'adolescence et philosophie de prise en charge : évaluation des besoins, adaptations dans et hors la classe, partenariats. Objectifs & modalités : connaitre la réalité du haut potentiel : pourquoi s'y intéresser ? s'éloigner de l'image d'Epinal et découvrir des profils incompris en rupture avec l'école, savoir repérer les besoins et les prendre en compte, construire des réponses adaptées et en faire des leviers pour tous. Apports & discussions, analyses de pratiques professionnelles complétées par une observation d'ateliers mis en place au collège Charcot de Joinville-le-Pont.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation sera proposée les jeudis. - Consolidation des connaissances sur les mécanismes de la lecture et de l'écriture et de leur enseignement. - Apport de connaissances sur les principes d'acquisition du français en langue 2. - Ressources diagnostiques pour identifier les sources des difficultés spécifiques des élèves allophones. - Construction de remédiations visant à développer les compétences de lecteurs tout en renforçant la maîtrise de la langue française et les compétences disciplinaires : décodage, fluidité, enseignement des stratégies de compréhension. - Propositions d'adaptations pour viser l'accessibilité et l'autonomie. - Proposition de pratiques de différenciation. - Identifier les différents profils d'élèves allophones pour poser un diagnostic sur l'origine des difficultés. - Construire des remédiations

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation sera proposée soit le lundi toute la journée soit le jeudi toute la journée. Ce stage doit permettre aux enseignants de français en UPE2A de réfléchir à leurs pratiques par rapport à l'enseignement de la littérature : quelles oeuvres proposées aux élèves allophones ? Comment accéder au sens des textes ? Comment entrer dans une posture de lecteur pour un élève allophone arrivant ? Voici les pistes de travail envisagées : -Lire des apports théoriques sur l'analyse littéraire et sur les postures de lecteur. -Aller du FLE vers le FLM : le texte littéraire comme levier -Découvrir de nouveaux supports de littérature en œuvres intégrales. -Oser l'œuvre intégrale en UPE2A -S'initier au commentaire en UPE2A -S'appuyer sur la langue des élèves pour entrer dans l'analyse littéraire

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Cette formation sera proposée le jeudi matin. Elle est construite sur une alternance de temps en présentiels pour constituer des groupes de travail et construire des séances de classe en distanciel asynchrone pour apporter des ressources théorique, observer des captations de classe, approfondir et échanger entre pairs. Apport théoriques sur l'acquisition de la lecture et de l'écriture en FLM et en FLS. La dictée à l'adulte et la méthode naturelle de lecture écriture. l'acculturation à l'écrit et l'entrée en littérature.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Formation proposée soit sur le temps des congés scolaires, soit le JEUDI. Développer et enrichir les postures, compétences et gestes professionnels qui favorisent la persévérance scolaire au sein de la classe. Réflexion sur les différents gestes professionnels d'accrochage que peuvent mettre en place les enseignants dans leur classe, lieu où se créent la persévérance et le décrochage. Plusieurs thématiques seront abordées, dans le but d'établir des liens entre la recherche et les pratiques de classe. Quelques exemples des thématiques qui seront travaillées : théories de la motivation ; compétences psycho-sociales et parole des enseignants ; l'enseignement explicite, les « malentendus scolaires » ; la différenciation pédagogique, l'évaluation.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 55

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée soit le JEUDI, soit le VENDREDI. Il sera question de donner un aperçu global de l'adolescence structuré autour des principaux changements pubertaires - biologiques, dont la maturation cérébrale, cognitifs, moraux, psychiques et sociaux - dans le but de repérer les spécificités psychologiques d'un adolescent. Le développement est dynamique et non linéaire, les questions scolaires, sociales, familiales et personnelles interfèrent les unes sur les autres ou interagissent entre elles, exigeant sans cesse un (ré)ajustement des relations entre les individus.

Modalité : Hybride

Durée : 14 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 9

Formation proposée soit le JEUDI soit le VENDREDI. Comment mettre en place et faire vivre le tutorat des élèves décrocheurs ? Cette formation a pour objectif une mise en place opérationnelle du tutorat dans votre établissement : repérage des profils d'élèves décrocheurs à privilégier, modalités organisationnelles, objectifs, outils d'animation et évaluation du dispositif. Elle vous permettra également d'être formés aux entretiens d'aide grâce aux postures et techniques langagières de « l'écoute active ». Nous alternerons apports théoriques, études de cas, analyses de pratiques et simulations d'entretiens d'aide.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Formation proposée le LUNDI Formation hybride Comprendre les enjeux de l'orientation pour les élèves de collège, apports scientifiques sur la psychologie de l 'orientation. Connaître les missions prescrites par les textes institutionnels en matière d'accompagnement à l'orientation. Découverte d'outils et ressources pour animer des séances liées à l'orientation en collège et mettre en oeuvre la découverte des métiers Construire un parcours progressif et mutualisé au sein d'un établissement.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Formation hybride proposée le jeudi après midi. Connaître les spécificités de la voie technologique, faire connaître les spécificités de la voie technologique aux élèves, mieux appréhender ce qu'est la voie technologique, utiliser les enseignements disciplinaires pour travailler l'orientation en voie technologique, déconstruire les stéréotypes de genre dans les décisions d'orientation.

Modalité : Hybride

Durée : 8 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 15

Cette formation aura lieu un mardi pour le groupe 1 et un jeudi pour le groupe 2. Apports théoriques pour penser la maitrise de la langue écrite dans le cadre du cours de Lettres, en collège ou en lycée et jusqu'au BTS: D. BUCHETON, A. PORTELETTE, R. GOIGOUX, S.CEBE, D. ALAMARGOT, J. PICOCHE Propositions pédagogiques, analyse et échanges de pratiques, différenciation : quels observables dans la classe ? Comment mieux faire entrer nos élèves dans les textes proposés ? Comment les mettre à l'écrit ? Comment les amener à se relire et à épaissir leurs écrits ? Quelles pratiques d'oral pour soutenir les apprentissages d'écriture ? Quelle place pour le vocabulaire ou la grammaire dans l'entrée dans l'écrit ?

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation est proposée soit jeudi 24 octobre 2024 9h30 à 16h30, soit mercredi 16 avril 2025 9h30 à 16h30 à l'atelier CANOPE du 94. 2 sessions seront également proposées au cours des congés scolaires. Une sessions sera également proposée pendant les vacances scolaires. Elle vise à faire identifier les principes de l'attention et de la mémorisation à la lumière de la neuro-éducation. Elle a pour objectif de faire expérimenter des outils numériques et des ressources pour favoriser l'attention et la mémorisation. Elle proposera la découvertes des apports des sciences cognitives dans l'éducation et la co-contruction d'un mémento répertoriant les outils identifiés et leurs utilisations possibles.

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 3

Cette formation se déroulera le mardi après-midi ou le jeudi matin. Elle a pour objectif de faire connaitre le domaine d'action de la pensée visuelle. Elle proposera de s'approprier des gestes graphiques simples permettant de dessiner des idées ayant du sens et d'identifier les principaux outils et leurs objectifs pour une mise en pratique professionnelle et/ou personnelle.

Modalité : Présentiel

Durée : 3 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cette formation sera proposée soit un mardi soit un jeudi. Elle a pour objectif de permettre aux personnels de se former sur la conception universelle de l'apprentissage pour personnaliser les parcours scolaires nécessaires aux apprentissages des élèves présentant des besoins éducatifs particuliers, d'étudier et d'analyser les gestes professionnels permettant d'accompagner tous les élèves, enfin, de concevoir ou d'adapter des supports d'apprentissage accessibles à tous. la formation se déroulera en tris temps : un parcours m@gistere de 2h, une journée en présentiel de 6h, un temps de 3 h consacré à des retours d'expériences et d'échanges entre pairs.

Modalité : Hybride

Durée : 11 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 16

Cette formation sera proposée un jeudi. Elle a pour objectif de donner aux enseignants les moyens d'aider les élèves à développer leurs stratégies pour être autonomes dans les apprentissages en classe, à maîtriser les outils de travail,à être acteurs de leurs apprentissages.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le jeudi après-midi. À travers la modalité du groupe d'échanges entre pairs, accompagné et guidé par une formatrice, il s'agit de confronter des expériences, de porter un regard réflexif sur une ou des situations professionnelles. L'objectif étant de prendre appui sur le collectif pour renforcer son sentiment d'efficacité, améliorer ses gestes professionnels et ses pratiques d'accompagnement d'élèves en situation de handicap.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 14

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 1 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 4 du département 77. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 7 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 8 du département 93. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le vendredi matin. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 2 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 5 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 0

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 7 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation est proposée le jeudi après midi. Elle est ouverte à tous les personnels impliqués dans la scolarisation des élèves à besoins particuliers et dans le projet d'une école pour tous dans le district 10 du département 94. Elle se compose de 3 temps distincts : un temps pour revenir sur les concepts et les enjeux éducatifs d'une école inclusive, un temps en atelier sur une thématique définie avec les participants lors du temps 1, en lien avec les besoins exprimés et les champs de compétences du formateur ou de la formatrice, un temps pour échanger sur des expérimentations et pour approfondir.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Formation proposée soit le jeudi soit le vendredi. Donner des outils aux enseignants pour entrer dans une pratique théâtrale avec les élèves, appréhender les enjeux du partenariat dans le cadre d'un atelier de pratique avec un artiste,découvrir la création théâtrale contemporaine par la rencontre avec les œuvres. Ateliers de jeu avec des artistes, expérimentation des entrées pratiques et esthétiques possibles, réflexion sur les enjeux de l'atelier de pratique, découverte de spectacles qui nourriront la réflexion sur les dramaturgies du corps dans leur rapport à l'espace théâtral. Cette formation a pour objectif de permettre aux enseignants de s'approprier les outils de la pratique du théâtre dans la perspective de la mise en œuvre d'ateliers de pratique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée le jeudi toute la journée. La formation Improvisations permettra d'aborder les compétences que l'improvisation peut développer chez les élèves lorsqu'elle est pratiquée dans un cadre réfléchi. Enjeux de l'improvisation via le prisme de différentes formes d'expression artistique - musique, danse, théâtre... Passerelles entre des différents arts et approche réflexive sur l'apport de l'improvisation dans l'élaboration d'un langage ou d'une technique. Aborder la question de l'improvisation dans les arts et les techniques. Sensibiliser aux différentes pratiques d'improvisation dans plusieurs domaines artistiques. Approche équilibrée entre apports théoriques, présentations de réalisations artistiques et ateliers pratiques. Pas de prérequis nécessaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 11

Formation proposée le jeudi toute la journée. La formation immersive « A la rencontre d'un univers de cirque contemporain » proposera aux stagiaires d'entrer dans la proposition artistique d’un créateur de cirque, qu'il soit acrobate, jongleur, clown ou metteur en piste. Les activités pratiques en lien avec un spectacle diffusé chez un de nos partenaires culturels permettront aux stagiaires d'éprouver par le corps un univers de spectacle vivant. Des ressources et modalités de travail exploitables en classe seront présentées aux enseignants.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 20

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 23

Formation proposée le jeudi toute la journée. Cette formation co-construite avec le Théâtre National de Chaillot et le Centre National de la danse propose une exploration approfondie de la danse comme langage artistique et moyen d'expression sensorielle. Conçue spécifiquement pour les enseignants de tous niveaux, cette formation vise à enrichir les pratiques pédagogiques en intégrant des approches innovantes et sensibles à travers la danse.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation proposée le jeudi toute la journée. Rencontrer un ou deux auteurs de théâtre contemporains dont le texte est mis en scène au plateau. Interroger la diversité des modes de production du texte théâtral aujourd'hui ainsi que le rapport de l'auteur à son œuvre dans le cadre de la mise en scène. Acquérir des connaissances sur les répertoires, réseaux et outils exploitables en classe, dans le cadre d'ateliers de pratique d'écriture dramatique ou de mise en voix ou mise en scène du texte. Appréhender les différentes manières de créer des projets à destination des élèves autour de la découverte de répertoires variés. Selon les programmations théâtrales et selon l'actualité littéraire : rencontre avec des auteurs et metteurs en scène, des dramaturges, etc. Pratique de l'écriture dramatique et/ou de la mise en voix, de la mise en jeu, en vue de la découverte de différents répertoires. Participation à des événements littéraires autour des écritures dramatiques.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 14

Formation proposée le jeudi toute la journée. Rencontrer des auteurs de théâtre.Écrire avec eux.Réfléchir au statut de l'écriture dramatique:comment édite-t-on un texte théâtral? Comment le traduit-on? Telles sont les questions auxquelles la formation Écrire le théâtre se propose de répondre, de l'élaboration du texte de théâtre à sa publication.En lien avec des événements littéraires et spectacles programmés dans des lieux de diffusion du territoire, les enseignants découvriront la diversité des répertoires dramatiques contemporains, notamment de jeunesse. La rencontre avec des écrivains, traducteurs et professionnels du livre et de l'édition théâtrale sera agrémentée d'ateliers de pratique sur mesure.Les enseignants repartiront avec des ressources et outils exploitables en classe, ainsi que des pistes pour développer des projets d'éducation artistique et culturelle à destination des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 12

Formation proposée le jeudi toute la journée. En alternant conférences et ateliers d'analyse ou de pratique, la formation « Paroles en l'air » fera entrer les stagiaires dans le secret des arts de l'oralité et la signification des mots que l'on entend plutôt qu'on ne les lit. Paroles de chansons, vers de poèmes, histoires de contes; tout ce qui est dit à l'oral est-il condamné à disparaître ? Quel sérieux, quelle puissance peut se dégager de ce qui est prononcé ou chanté ? Dans notre culture de l'écrit, quel poids accorde-t-on aux paroles ? Des ressources et modalités de travail oral seront proposées aux enseignants pour développer ces pratiques avec leurs classes, et mettre en place des projets d'EAC avec des partenaires culturels. Selon la programmation des lieux de diffusion du territoire et des événements littéraires, un ou plusieurs spectacles seront proposés aux stagiaires.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 33

Formation proposée le jeudi toute la journée. La fabrique créative et critique des images (arts visuels, cinéma, photographie)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 22

Formation proposée soit le lundi toute la journée soit le jeudi toute la journée. La formation Design, création et métiers d'art propose à deux groupes d'explorer le champ du design à travers une approche singulière autour de la mode, du graphisme ou de l'objet. Elle aborde l'histoire, les enjeux et les usages d'une forme du design, dans une dimension patrimoniale, liée aux arts décoratifs, et contemporaine en lien avec la création et les recherches d'aujourd'hui. Elle permet de faire l'expérience des savoirs et savoir-faire et de découvrir des métiers d'art et des propositions à destination des classes. Elle est rythmée par la découverte des lieux de création design, par la rencontre avec des professionnels et des artistes et par une sensibilisation à la pratique en atelier pour envisager la transmission de ces expériences auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée le jeudi ou le vendredi après-midi. Cette formation permettra de comprendre les enjeux de la sécurité informatique et savoir utiliser les pratiques qui sécurisent les environnements numériques. À l'issue de la formation, le participant sera en mesure de : - comprendre les enjeux de la sécurité informatique en sachant identifier un type précis de menace (parmi des attaques, logiciels malveillants, techniques de piraterie), les différentes formes d'ingénierie sociale et d'hameçonnage. - sécuriser et construire un environnement de travail. Les sujets abordés seront la robustesse d'un mot de passe, de chiffrements, de navigation sécurisée sur le web et de choix concernant l'installation de ressources numériques.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 18

Formation proposée le jeudi toute la journée. La formation « Arts du cirque, histoire et esthétiques » offrira aux curieux de toutes disciplines de découvrir ce domaine dont les propositions contemporaines, novatrices et d'une grande créativité, sont mal connues. Nous traverserons l'histoire plurimillénaire du cirque avant de nous attarder sur les esthétiques à l'œuvre dans cette branche dynamique du spectacle vivant, aujourd'hui représentée sur des scènes de théâtre reconnues. Conférences, ateliers d'initiation, spectacles seront accompagnés de ressources pour développer des projets d'EAC Arts du cirque, notamment en interdisciplinarité

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 38

Formation proposée le jeudi toute la journée. Amener les stagiaires à comprendre la manière dont on construit un parcours de spectateur, proposer aux stagiaires de découvrir le théâtre contemporain dans la diversité de ses formes, accompagner les enseignants dans la découverte d'outils qui permettent de préparer les élèves à aller voir un spectacle puis à l'analyser. Formation au développement du Parcours d'éducation artistique et culturelle(PEAC) en collège et lycée. Parcours de spectateur (3 spectacles obligatoires), méthodologie de l'analyse de spectacles, rencontre avec les équipes artistiques et pratique (dans la mesure de leur disponibilité)

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

Formation proposée le jeudi toute la journée. La formation Collectionner, exposer, regarder : histoire des musées propose d'explorer le champ des arts visuels à travers le réseau des institutions muséales franciliennes. Elle aborde l'histoire des musées et les manières dont les collections sont appréhendées par les publics, en particulier les plus jeunes. Elle offre un regard historique, esthétique et critique sur les objectifs éducatifs des musées. Elle est rythmée par la découverte des lieux culturels et de leur programmation d'exposition, par la rencontre avec des professionnels du musée et par la proposition de temps de pratique et de réflexion pour envisager la transmission de ces expériences auprès des élèves. L'objectif commun est de développer le partenariat dans la mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle. Le groupe se verra proposer un programme spécifique autour d'une thématique annuelle par 4 partenaires différents.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 65

Formation proposée le jeudi toute la journée. Au-delà de l'humain: le vivant, les machines et leurs frontières au cinéma. En lien avec une des thématiques de la saison 2024/2025 du Forum des images, le stage portera sur : la construction des représentations que les images donnent du vivant et des technologies, et leurs évolutions contemporaines dans un contexte de crise écologique; L’approche du sujet dans le cinéma de genre comme la science-fiction à travers différentes cinématographies (en particulier occidentales et japonaises); le thème de l’hybridation et le motif de la métamorphose des corps et des machines (cyborgs, mutations biologiques, intelligences artificielles…) au cinéma et dans les arts.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 150

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Formation proposée le jeudi Aborder les compétences de maîtrise de la langue à travers l'éducation aux et par les médias. Développer une pédagogie de l'analyse de médias (images, textes, sons et numériques) en réception et de l'exercice de production médiatique (presse, radio, vidéo) au service de la maîtrise du « lire-écrire-dire ». Mettre en oeuvre des activités pédagogiques différenciées pour aborder et réinvestir des compétences linguistiques en plaçant tous les élèves dans des situations de communication médiatique variées. Par la maîtrise de la langue et l'éducation aux médias, favoriser une posture d'élève citoyen informé et éclairé sur les enjeux liés à la prise de parole.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 28

Formation proposée le jeudi Aborder la question de la représentation genrée dans les médias pour sensibiliser les élèves à une culture de l'égalité et du respect dans le cadre de l'éducation aux médias et à l'information. Comprendre le rôle des médias d'actualité et de fiction, de la publicité, des médias sociaux et de l'intelligence artificielle, le rôle des instances de régulation des médias et des plateformes, dans la perpétuation de représentations stéréotypées et dans la déconstruction de ces stéréotypes. Participer à la construction de l'esprit critique des élèves. Transmettre aux élèves les valeurs de la République en promouvant une culture de l'égalité. Mettre en œuvre des projets EMI au service des parcours avenir et citoyen des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 40

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation Architecture et formes urbaines propose d'explorer le territoire francilien à travers l'architecture et l'urbanisme. Elle aborde l'évolution moderne et contemporaine des formes urbaines et permet de découvrir les territoires à travers l'expérience de l'architecture pour donner des clés de lecture historique et technique et pour comprendre l'organisation du tissu urbain. Elle est rythmée par la découverte des lieux dédiés à l'histoire de l'architecture ou d'espaces urbains exemplaires, notamment sur le territoire académique. Elle repose sur la rencontre avec des professionnels et sur des temps de pratique en atelier et en balade urbaine pour envisager la transmission de ces expériences et de ces savoirs auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 42

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation : Les arts du goût, patrimoine immatériel ? se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Elle proposera une approche pluridisciplinaire des arts du goût, notamment dans son acception spécifique de patrimoine immatériel. Une déclinaison de cette thématique sur les arts de la table sera également au programme. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 24

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation : Le patrimoine sportif se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Cette formation abordera l'histoire du patrimoine militaire au patrimoine sportif. Elle fera découvrir des lieux insolites. Le stage proposera une initiation au jeu de Paume, une découverte de pratiques sportives patrimoniales traditionnelles. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 43

La formation aura lieu le jeudi, toute la journée. La formation : Le patrimoine en ville : hier, aujourd'hui et demain se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra d'aborder la question de l'évolution de ce qui fait patrimoine dans la ville au cours du temps. L'histoire de cette patrimonialisation et de ses enjeux politiques actuels sera envisagée à travers des cas précis : selon les lieux où la formation se déroulera, la réflexion se fera sur la patrimonialisation des édifices historiques, des espaces industriels, des jardins, etc. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

Formation proposée le jeudi. La formation L'artiste et le scientifique : regards croisés aborde, au cours de rencontres, de conférences et de visites guidées avec nos partenaires culturels, les relations entre le travail scientifique et la création artistique en identifiant les caractéristiques propres aux sciences et en explorant les pratiques artistiques. Comment les sciences peuvent-elles influencer l'art ? L'art peut-il précéder voire influencer la science ? Quelle est la part de création dans le processus scientifique, quelles démarches sont mises en oeuvre dans la création artistique ? La formation montre l'intérêt de la complémentarité de ces approches pour l'intelligibilité du monde. Elle favorise l'interdisciplinarité dans les approches et les activités. La formation sera également l'occasion d'identifier des lieux, des partenaires permettant de mettre en oeuvre des démarches de projet dans le cadre du PEAC.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 34

Formation proposée le jeudi toute la journée. La formation « La littérature contemporaine à l'écoute du vivant » proposera à deux groupes un éclairage théorique et pratique des enjeux de la littérature contemporaine liés au vivant (humain et nature, écologie, cause animale). Alternant conférences et ateliers d'écriture, le stage permettra aux enseignants de collège et de lycée de mieux se repérer dans la production littéraire de ces quarante dernières années, et de mieux accueillir les artistes et œuvres dans leurs classes pour développer des projets d'EAC, notamment en interdisciplinarité avec les sciences.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 50

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 31

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation Penser le monde dans les arts et les sciences : trier, classer, normer se déroulera pendant trois jours dans des lieux différents (MNHN, Archives du 93, Musée des arts et métiers, Observatoire de Paris). Cette formation abordera par différentes approches les notions de tri, de classification et de norme. Que signifie trier, classer, normer dans les sciences, les arts et la culture ? En quoi ces opérations impliquent-elles des valeurs ? Quels sont les enjeux scientifiques et sociaux de nos manières de penser le monde ? Ce stage s'adresse aux enseignants de toutes les disciplines et permet dans son approche pluridisciplinaire de réfléchir à des partenariats avec les structures découvertes.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 77

Formation proposée le mardi ou le jeudi. La formation : Féminin/masculin : les stéréotypes à l'épreuve des arts se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Du sexe biologique à la construction sociale des catégories du féminin et du masculin : quels fondements scientifiques ? Réflexion sur la construction et la déconstruction des stéréotypes à travers les arts et la culture. Pistes pour travailler en partenariat avec les structures culturelles et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 37

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation : Identités, altérités : constructions, représentations, enjeux se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra de définir les notions d'identité et d'altérité, de questionner les mécanismes de la construction des identités individuelles, collectives et institutionnelles en fonction des contextes et des usages culturels, sociologiques et politiques de ces notions et de mesurer leurs évolutions dans le temps et dans l'espace, y compris dans les sociétés extra-européennes. Elle travaillera sur les enjeux de ce couple de notions dans sa dimension culturelle, artistique et sociale. Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures découvertes et en interdisciplinarité.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 33

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation Quand l'artiste contemporain interroge la société : un art en contexte propose d'explorer la place, le rôle et le processus créatif des artistes émergents, en lien avec le réseau des centres d'art, fondations et musées franciliens. Elle aborde la création contemporaine dans ses rapports avec la société de son temps, ses évolutions, ses projections, ses revendications, qui trouvent un écho dans le travail des artistes plasticiens et dans les œuvres produites. La formation est rythmée par la découverte de ce réseau et des espaces d'exposition, par la rencontre avec les artistes afin de réfléchir aux enjeux de la transmission de ces sujets et de ces processus auprès des élèves.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 41

Formation proposée le jeudi, toute la journée. Cette formation aura lieu pendant trois jours dans des lieux différents. Elle permettra de réfléchir sur les enjeux de mémoire : comment articuler mémoire, histoire et patrimoine. Comment construire une mémoire commune à partir de mémoires multiples, opposées, négligées ou méconnues ? Quelles politiques mémorielles en Europe et ailleurs ? Comment aborder la prise en charge des usages et des enjeux mémoriels au sein de l'institution scolaire ? Cette formation aidera à mettre en œuvre le plan DILCRAH et délivrera des pistes pour aider à la construction de projets interdisciplinaires avec les structures culturelles et les associations.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 48

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation transversale « Cultures savantes, cultures populaires : enjeux de démocratisation » proposera une approche croisée de domaines artistiques et scientifiques pour montrer la diversité des cultures et les processus à l'œuvre de hiérarchisation, de légitimation, de transmission, de vulgarisation... Quels passages existent entre art et pop ? Entre culture légitime et sous-cultures ? Comment approche-t-on des formes artistiques récentes considérées comme populaires : BD, musique pop, séries, jeux vidéo ? Conférences, visites et mises en pratique feront éprouver aux stagiaires la complexité de ces questionnements, qui touchent au métier-même de l'enseignant.

Modalité : Présentiel

Durée : 18 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 47

Formation proposée le jeudi, toute la journée. Cette formation aura lieu pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra d'aborder la question des constructions et des représentations historiques, sociologiques et culturelles de la banlieue. Comment retracer l'histoire de la banlieue ? Comment se sont construites les représentations de ses habitants ? Comment déconstruire les stéréotypes qui y sont associés ? Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat en interdisciplinarité sur ce thème.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 62

Formation proposée le jeudi, toute la journée. Cette formation aura lieu pendant deux jours dans des lieux différents. Elle comportera des études de récits utopiques/dystopiques ou uchroniques dans les arts (séries, films, bandes dessinées, œuvres littéraires, plastiques etc).Elle permettra d'approfondir et de mettre en perspective ces récits pour comprendre qu'ils s'ancrent dans une histoire longue, s'expriment dans des arts variés et mettent en lumière l'époque qui leur a donné naissance (contexte, aspirations, peurs). Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat en interdisciplinarité sur ce thème.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 60

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation aura lieu : - pour le groupe 1 le lundi matin ; - pour le groupe 2 le mardi matin ; - pour le groupe 3 le mercredi après-midi ; - pour l goupe 4 le jeudi de 17h00 à 18h30. Cet atelier reprend les grands principes des Groupes d'Analyse de Pratiques Professionnelles en s'adaptant au format distanciel. Le cadre est à définir avec les participants au début de la séance en gardant quelques grands principes à savoir, confidentialité, non jugement, engagement, libre implication.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 100

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 13

Cette formation aura lieu sous forme de 4 distanciels synchrones le jeudi de 17h00 à 18h30. Contenus : apports théoriques, ateliers participatifs (témoignages, échanges) , atelier destiné à prendre du recul sur la posture de la personne-ressource en EAS, proposition et/ou construction collective d'outils pour la personne ressource, exemples de projets EAS en établissement. Objectifs : travailler la posture de la personne ressource ; Acquérir quelques notions de base en EAS et comprendre l'importance de l'EAS ; développer un projet EAS dans son établissement en équipe et avec des partenariats ; Inscrire l'EAS dans les enseignements et les programmes.

Modalité : À distance

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 30

Cette formation aura lieu deux jeudis (journées entières) Comment identifier et caractériser les violences sexistes et sexuelles, leurs diverses formes, leurs conséquences, causes et enjeux ? Comment sensibiliser les élèves à ce que sont les violences sexistes et sexuelles ? Comment accueillir leur parole et les accompagner ? Comment mener des séances de prévention sur ces thématiques ? Quels liens entre le continuum des VSS et les LGBTphobies ? Comment construire une posture d'allié / alliée chez nos élèves ? Apports théoriques et état des lieux des connaissances autour de la thématique. . Présentation de séquences et de productions réalisées en établissement. Travail en atelier et échanges de pratiques autour des différentes modalités de mise en œuvre de projets visant à lutter contre les différents types de violence sexistes et sexuelles.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 1

Cette formation se déroulera sur 2 jeudis. La formation pose le cadre des enjeux éducatifs du développement durable, de la transition écologique. Elle interroge la notion « d'éco-citoyenneté », de « citoyenneté éco-responsable », ainsi que l'appropriation des valeurs de la durabilité. Elle prend appui sur les textes institutionnels, et en particulier le référentiel des compétences en EDD afin de concevoir un parcours progressif et cohérent de l'élève intégrant l'éducation à la complexité et le développement de l'esprit critique des élèves.

Modalité : Hybride

Durée : 9 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 6

Cette formation se déroulera sur 2 jeudis (journée entière) - Apports de bases : Historique concernant le Développement Durable, l'EDD, les ODD L'EDD dans les programmes Les différentes labellisations Les FIL Les ressources - Réflexion autour des missions et interactions possibles des référents EDD : Cadre réglementaire du statut de référent EDD Cadre réglementaire des missions des référents EDD La lettre de mission La rémunération Le projet d'établissement Les bilans annuels - Les compétences des référents EDD: Communication et pilotage des référents EDD. - Construction d'une feuille de route spécifique aux besoins de chaque établissement.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 45

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation L'intelligence artificielle : enjeux et perspectives permet aux enseignants, quelle que soit leur discipline, d'appréhender les évolutions sociétales et culturelles liées au développement de l'intelligence artificielle. Dans un premier temps, le formation permettra d'appréhender ce qu'est une IA et quels en sont les prémices. Elle abordera divers exemples d'utilisation de l'IA avec les partenaires culturels associés à cette formation. Les conférences, les rencontres et les visites proposées permettront également une approche sociale, philosophique et éthique qui questionnera les limites et les évolutions futures de ces technologies. Les ressources apportées permettront aux enseignants d'envisager des projets pluridisciplinaires en partenariat avec les structures culturelles pour favoriser le parcours d'éducation artistique et culturel des élèves ainsi que la formation de l'esprit critique sur ces questions.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 36

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation Science et cinéma a pour objectif de penser les rapports étroits entre ces deux domaines culturels et leur co-évolution au cours du temps. Les conférences et visites guidées proposées par nos partenaires culturels permettront d'aborder la question des prémices du cinéma, des éléments concernant l'analyse de la mise en scène des sciences au cinéma depuis la fin du 19ème mais aussi de questionner les nouvelles évolutions liées à l'utilisation de l'intelligence artificielle dans le cinéma. Les échanges autour de ces questions permettront aux enseignants de construire des projets pluridisciplinaires avec les partenaires favorisant ainsi l'ouverture culturelle mais aussi la formation de l'esprit critique.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 17

Formation proposée le jeudi, toute la journée. La formation : Le patrimoine à l'ère du numérique, quels enjeux scientifiques et sociaux ? se déroulera pendant deux jours dans des lieux différents. Elle permettra d'aborder la question des enjeux actuels de la numérisation du patrimoine ainsi que celle des nouvelles possibilités offertes par les outils numériques pour la valorisation de celui-ci. Ces réflexions se feront à travers des exemples précis : qu'apportent les technologies à la conservation du patrimoine, à sa restauration, à sa diffusion, qu'apporte la réalité virtuelle aux visites des œuvres, des monuments ? Quelle patrimonialisation des DATA ? Des pistes seront proposées pour construire des projets en partenariat avec les structures et en interdisciplinarité

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 25

Formation proposée le jeudi, toute la journée. Comment la technologie renouvelle-t-elle nos pratiques de lecture et d'écriture ? Sur les écrans, par ordinateur... Livres numériques et audio... Comment internet permet-il une diffusion nouvelle de la littérature ? Comment l'intelligence artificielle réinterroge-t-elle l'écriture et la traduction ? La formation « Lire et écrire avec les nouvelles technologies » offrira aux enseignants des clefs de compréhension de ces mutations numériques, grâce à une alternance de conférences et d'ateliers de pratique, dans le but de renouveler les pratiques pédagogiques et de développer les projets d'éducation artistique et culturelle en partenariat avec des structures du territoire.

Modalité : Présentiel

Durée : 12 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation se déroulera sur deux jeudis. La formation a pour but d'actualiser les connaissances scientifiques sur le changement climatique, de s'intéresser aux différents leviers didactiques et pédagogiques pour travailler ce thème en classe à travers des projets interdisciplinaires et d'engager les établissements dans une démarche globale E3D. Objectifs pédagogiques : - développer la maîtrise scientifique du changement climatique ; - élaborer des choix didactiques et pédagogiques favorisant les approches interdisciplinaires ; - engager les établissements dans des démarches globales d'éducation au développement durable.

Modalité : Hybride

Durée : 12 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cette formation aura lieu le jeudi (journée entière). Cette formation se propose d'aborder l'éducation au développement durable dans le cadre de ses croisements avec l'ouverture culturelle et artistique. A travers des rencontres d'artistes engagés, ou visite de lieux mobilisés sur des enjeux de transition écologique ou sociale, le module propose aussi d'enrichir le parcours d'éducation artistique et culturelle des élèves par une réflexion sur l'évolution de nos sociétés. Contenus : - visites d'institutions culturelles - découverte d'offres pédagogiques de partenaires

Modalité : Présentiel

Durée : 6 heures

Places : 25

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 8

Cet atelier aura lieu un jeudi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un mercredi de 17h0 à 18h30. Cet atelier distanciel vise à préciser les missions des éco-délégués en établissement, à présenter différents projets mis en œuvre , à échanger sur les pratiques en établissement , à envisager la « feuille de route » des éco-délégués sur l'année scolaire. Format : Atelier distanciel Contenus : - identifier les missions des éco-délégués - comment débuter le travail avec les éco-délégués (ODD-diagnostic) ? - réfléchir à un parcours de formation des éco-délégués sur l'année scolaire , le cycle - présentation présentation de ressources pour aider les éco-délégués à monter des projets, à agir - évaluer les compétences des éco-délégués à l'aide du référentiel de compétences en EDD et valoriser leur engagement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cet atelier aura lieu un mercredi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 1 et un jeudi de 17h00 à 18h30 pour le groupe 2. L'atelier présente la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » à l'échelle d'un territoire en prenant appui sur les textes en vigueur. Des exemples de démarche E3D de territoire sont présentés. Cette démarche E3D de territoire est reconnue par un label national E3D. Format : Atelier distanciel Contenus : - la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » - présentation de la labellisation E3D (les niveaux-les critères-le calendrier) - des exemples d'établissements et de territoires engagés - des exemples de projets à l'échelle d'un territoire éducatif -l'intérêt de la labellisation pour les élèves, les personnels, l'établissement.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 80

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cet atelier aura lieu de 17h00 à 18h30 : un lundi pour le groupe 1, un mardi pour le groupe 2 et un jeudi pour le groupe 3. Points abordés : - la démarche E3D « établissement en démarche de développement durable » - la campagne de labellisation E3D (modalités-les critères du label E3D)) - questions/réponses pour les 1ères demandes de label E3D, la progression dans le label et les fins de label.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 120

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 4

Cet atelier aura lieu un jeudi de 17h00 à 18h30. Points abordés : - le référentiel de compétences EDD et sa mise en oeuvre ; - comment travailler les compétences avec les élèves dans les projets.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 40

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 10

Cet atelier lieu un jeudi après-midi. Cet atelier thématique vise à réfléchir aux enjeux de la ville durable de demain dans une démarche prospective et dans le cadre de l'Agenda 2030 et a pour but d'aider les enseignants à concevoir et mettre en œuvre un projet interdisciplinaire d'éducation au développement durable, à partir de la thématique de la ville.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 35

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 2

Cet atelier aura lieu un jeudi de 17h00 à 18h30. - Identifier dans les programmes de sciences les connaissances et compétences qui contribuent à une éducation des élèves au développement durable ainsi que les liens avec les disciplines non scientifiques. - Envisager les démarches scientifiques et compétences spécifiques qui permettent de travailler les questions complexes relevant de l'EDD et élaborer des séquences pluridisciplinaires - Présentation de séquences interdisciplinaires contribuant à l'éducation au développement durable.

Modalité : À distance

Durée : 2 heures

Places : 30

Type de formation : Candidature individuelle

Nombre d'abonnés : 5

Formation proposée le jeudi matin . S'appuyer sur les apports des neurosciences et des sciences cognitives pour optimiser les apprentissages en lettres histoire géographie au lycée professionnel. Appréhender les mécanismes des apprentissages. Prendre conscience des liens entre émotions et cognition. Co-élaborer des propositions didactiques en lettres en s'appuyant sur les apports des neurosciences, notamment dans le domaine de la construction des compétences de lecteur et dans la maîtrise de la langue. S'appuyer sur le retour métacognitif et la pédagogie de l'erreur pour faire progresser les élèves. S'appuyer sur les apports des neurosciences et des sciences cognitives pour optimiser les apprentissages en lettres histoire géographie au lycée professionnel.