"Organiser l'aide aux élèves"
Les programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE)

Textes de référence des PPAP et PPRE :

Le PPRE (Programme personnalisé de réussite éducative) arrive après le PPAP (Programme Personnalisé d'Aide et de Progrès). Si ce dernier s'adressait aux élèves ayant des résultats insuffisants aux évaluations nationales, le PPRE concerne les élèves à tous les stades de leur scolarité. Il est mis en place à titre expérimental en 2005-2006 en CE2 et 6ème et sera généralisé à la rentré 2006. (Voir un document de comparaison entre le PPAP et le PPRE sur le site du CCDP de Lozère)

P.P.A.P. :
(1) Circulaire n°98-229 du 18-11-98
(2) Circulaire n°2000-205 du 16-11-2000
(3) Circulaire n° 2005-067 du 15-04-2005
(4) Circulaire n°2005-096 du 24-06-2005

P.P.R.E. :

(1) Guide pratique pour l'expérimentation en 2005-2006
(2) Loi d'orientation, article 16
(3) Décret n° 2005-1013 du 24-08-2005, Dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves au collège
(4) Décret n° 2005-1014 du 24-08-2005, Dispositifs d'aide et de soutien pour la réussite des élèves à l'école
(5) Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège - circulaire N°2006-138 DU 25-8-2006

Lire des extraits du rapport de l'Inspection générale de l'Éducation Nationale - PPRE juin 2006

Axes de réflexion et questionnement

1. Le repérage et l'évaluation des difficultés des élèves pour fixer les objectifs à atteindre

Qu'est ce qu'un élève en difficulté ? Quelles difficultés peut-il rencontrer (niveau scolaire, comportement, attention ..) ?
Qui repère les élèves en difficulté ( les enseignants, les membres de l'équipe éducative …) ?
Quand repérer les élèves en difficulté ? (en début d'année, tout au long de l'année…)
Comment repérer ces élèves en difficulté ? Quels outils utiliser (les évaluations nationales, d'autres outils, des entretiens individuels …) ?
Quelles compétences évaluer ? Les compétences scolaires non acquises ou d'autres ?
Quels objectifs faut-il viser avec l'élève ? Comment évaluer ses progrès ? Comment savoir si les objectifs sont atteints ?

2. La diversité des formes d'aide et la cohérence de leur organisation

Quelles aides mettre en place ? (en fonction de quelles difficultés évaluées des élèves)
Comment organiser cette aide ?
Qui peut organiser l'aide aux élèves en difficulté ?
Quand et où l'aide doit-elle avoir lieu ? Qui peut la faire ? Est-ce toujours un enseignant ?
Comment coordonner et mettre en cohérence le travail des différents adultes intervenants ?
Comment former ces intervenants ? Faut-il prévoir une formation particulière pour les enseignants ?
Comment évaluer l'efficacité de l'aide mise en place ?

3. La formalisation dans un document partagé avec l'élève et sa famille

Pourquoi formaliser l'aide à l'élève ? En direction de qui ? (parents, élèves, école, intervenants extérieurs …)
Qui peut rédiger un document de liaison entre l'enfant, la famille et l'école ? Comment le rédiger ? Avec les parents ?
Quand doit-on le remplir ? (en début et fin d'année, à quelle fréquence …)
Quelles informations un tel document doit-il comprendre ?
Comment utiliser ce document ?

Sélection de ressources en ligne

A l'occasion de la Rencontre académique, proposée par la Mission Collège et la Mission Éducation prioritaire, consacrée à l'organisation de l'aide aux élèves, nous vous proposons une liste de ressources en ligne pouvant appuyer votre réflexion dans ce domaine.
Vous trouverez ici aussi bien des outils pour exploiter les évaluations nationales ou pour mettre en place les PPRE que des apports méthodologiques et des pistes pédagogiques. Les informations concernant le premier degré sont généralement transposables au collège et inversement.

Sur les sites nationaux :

• Rapport de l’Inspection générale de l’Éducation Nationale - PPRE juin 2006  --> Lire des extraits du rapport 
• Mise en œuvre des PPRE à l’école et au collège - circulaire N°2006-138 DU 25-8-2006
• Le weblogue du Café pédagogique propose un débat sur le thème des PPRE : "Rentrée 2006 : Les P.P.R.E. (Programmes Personnalisés de Réussite Éducative ) sont mis en oeuvre dans les écoles et les collèges".
• Eduscol :
• Dossier sur les PPRE : textes officiels ; Texte de cadrage - guide pratique : précisant les modalités de cette expérimentation
• Dossier "Évaluation à l'école - aide personnalisée" : finalité et usage des évaluations CE1 et CE2, analyser les résultats, apporter des réponses (méthodologie et témoignages) ...
• Dossier "Évaluer autrement" : réflexions et expérimentations par la Mission Inno-Valo nationale pour que l'évaluation soit une véritable aide à l'apprentissage pour les élèves
• Banque d´outils d´aide à l´évaluation diagnostique : du ministère de l'Éducation Nationale : pour évaluer les compétences des élèves de la grande section de maternelle aux différentes secondes
• Educ-Eval : Portail de l'évaluation : du ministère de l'Éducation Nationale : évaluations diagnostiques, bilans et internationales
• Évaluations de rentrée : la direction de l'évaluation et de la prospective (DEP) met à votre disposition le matériel d'évaluation pour les 2 niveaux, CE2 et sixième, ainsi que les archives (jusqu'en 1997) et les résultats.

Sur les sites de l'académie de Créteil :

• Sur le site du CARMAL : Faire construire le concept de droite en 6ème, de la classe à l’atelier PPRE.  nouveau
  (Dans le dossier 'Vocabulairer, lexique, apprentissages')
• Les PPRE pourquoi ? comment ? Stage 3e circonscription, Ivry s/Seine (94), février 2008   nouveau
• Inspection du Val de Marne : PPRE à l'école et au collège (définition, comparaison avec les PPAP, outils, compétences attendues, ressources ...)
• Mission collège
• Les PPRE : présentation, sites expérimentaux, mise en oeuvre, ressources
• "Les évaluations" : ce que disent les textes, exploitation pédagogique, exemples, ressources
• CARMAL (centre de ressources sur la maîtrise des langages de l'académie de Créteil) : dossier "Les évaluations nationales" (analyse des données et pistes pédagogiques)
• CAREP (centre de ressources sur l'éducation prioritaire de l'académie de Créteil) : dossier sur "L'évaluation" (notamment pour les évaluations CE2)
• A Épinay-sur-Seine (93) :
• "PPRE à partir des évaluations 2005-2006 en CE2 - Outils pour les maîtres" sur le site de la circonscription
• Dossier "Évaluations" sur le site d'échange de pratiques pédagogiques des écoles : pratiques de l'évaluation à l'école maternelle, compétences attendues en fin d'école maternelle, de l'évaluation au PPRE, évaluations en CE1 et CE2...
• 13ème circonscription du Val-de-Marne dans la partie "pédagogie" : utilisation des évaluations en primaire

Sites des autres académies :

• Pour PREndre en charge la difficulté à l'école (site de l'académie de Nancy-Metz)  nouveau
• CRDP de l'Académie de Montpellier : Espace PPRE (Portail de ressources thématiques)
• Académie de Lyon. Réseaux Delay (Lettre d'échanges des réseaux d'éducation prioritaire) n°27, Octobre 2006 Programmes personnalisés de réussite éducative
• L'académie de Grenoble : site académique d'accompagnement de la mise en place des programmes personnalisés de réussite éducative (PPRE) à l'école et au collège.
• La circonscription de Grenoble-Montagne propose un dossier sur les PPRE.
• Inspection de la Goutte d'Or (Paris) : dossier PPRE (fiches pratiques, sélections de ressources en ligne ...)
• Académie de Limoges : dossier PPRE (problématique, fiches de mise en œuvre et de suivi, proposition de calendrier...)
• Inspection d'Annecy III : Fiches pratiques pour regrouper les informations concernant l'élève
• Circonscription de Cluses (74) : Les PPRE CP, CE1, CE2
• Inspection académique du Bas-Rhin (67) : Évaluations CE2 : PPRE (méthodologie, pistes de remédiation, organisation pédagogique ...)
• Académie de Caen : "Des outils pour l'évaluation" (évaluations CE1, CE2, J'ADE, PPRE et PPAP)