Mise en oeuvre de la démarche BCD CDI BM

2001-2002

"LES SIXIEMES RACONTENT EN MATERNELLE"

REP GUSTAVE COURBET

Établissements scolaires concernés :
Ecoles maternelles: (projet impliquant tous les enfants des écoles) CACHIN, CHARCOT, CHAPLIN, GALLEPE
Collège: Gustave Courbet (tous les élèves de 6ème sont concernés)

• 6ème spécifique
• groupes oralité

Bibliothèque municipale: Romain Rolland
Cité Marcel Cachin, 61 avenue de Verdun, 93230 ROMAINVILLE Tél. : 01 48 44 26 61

Composition du groupe de pilotage :

• directrices des 4 écoles maternelles
• Professeur de Lettres et documentalistes du collège
• Bibliothécaires de la section jeunesse de la Bibliothèque Municipale
• Conseillère pédagogique
• Coordonnatrice REP

État des lieux des ressources (en terme matériel et en terme de pratiques et d'action) :

C.D.I:

• mise à disposition du lieu C.D.I et ses ressources (fonds documentaire, multimédia ...)
• encadrement des groupes d'élèves par les documèntalistes et le professeur
• co-animation des groupes d'élèves avec la bibliothécaire

B.C.D:

• mise à disposition des lieux BCD ou classes, préau ... pour la lecture d'albums auprès des enfants
• travail autour des albums en amont par les équipes enseignantes maternelle
• co-animation des séances de lecture
• travail sur les illustrations avec les enfants

Bibliothèque Municipale Romain Rolland:

• constitution de valises de livres
• encadrement / animation / techniques de lecture des groupes d'élèves du collège et des enfants de maternelle
• séances de lecture d'albums dans les locaux de la B.M

Finalités de la démarche commune :

Pour les élèves du collège :

• donner une vraie place à l'oral pour aller vers une maîtrise des discours oraux,
• acquérir un lexique précis: les mots nomment les choses
• développer les activités d'écoute, être capable d'articuler et de prononcer en prenant conscience du rôle des lèvres, de la langue, des dents, du souffle
• amener l'élève à réfléchir sur le rapport entre l'écrit et l'image (albums),
• sortir du cadre de la classe et mettre les élèves dans des situations réelles de communication
• S'adapter à un public de jeunes enfants non-lecteurs
• travailler la mémoire,
• savoir rentrer dans un réseau d'échanges, de dialogues avec différents interlocuteurs (adultes et enfants),
• travailler la prise de parole en public sous le regard d'autrui
• motiver la lecture du collégien autour d'un thème

Pour les enfants en classes maternelles :

• amener l'enfant à côtoyer un public nouveau (collégiens, adultes)
• Favoriser la communication,
• S'initier au monde de l'écrit (lecture oralisée)
• Éveiller l’enfant au goût de lire

Pour tous :

• Faire progresser les élèves à la fois dans l’acquisition de la langue et dans les acquisitions des autres disciplines
• Nourrir l'imaginaire,
• Développer le plaisir de lire,
• Développer les compétences d'un lecteur usager des lieux de lecture dans la ville (BCD - CDI - BM) et construire une vraie continuité des apprentissages de l'école au collège ainsi qu'une complémentarité entre la bibliothèque et les lieux de ressources de lectures scolaires.
• Consolider les liens existants du réseau de partenaires au sein du REP

Modalité de mise en œuvre du Programme annuel 2001-2002 : (précisez qui fait quoi, quand ?)

Correspondante pour le groupe de pilotage: Catherine Goubant, documentaliste
Encadrement:

• les 2 documentalistes
• les 2 bibliothécaires
• les enseignants de maternelle
• un illustrateur
• aide-éducateur (prises de vue photos/vidéo ...)
• (ponctuellement: Coordination REP et CPC)

1ère étape : Préparation et suivi : réunion à la bibliothèque municipale du comité de pilotage et discussion/sélection autour des albums. proposés par la bibliothèque municipale, élaboration du planning prévisionnel des différentes séquences de l'année.

Étape intermédiaire : Rencontre avec un illustrateur : échanges avec le groupe de pilotage au CDI du collège

2ème étape :
en maternelle : les enseignants " travaillent " les albums avec les enfants dans les classes, appuyés par l'illustrateur

au collège: travail sur les albums (répartition des albums entre les conteurs, mettre les élèves en situation de pratique argumentative, travail sur la dextérité phonique: entraînement au découpage phonologique, travail sur l'image avec l'illustrateur ...)

3ème étape :
Le groupe de" conteurs" collégiens présentent les albums aux enfants de maternelle

4ème étape :
Fabrication d'une exposition itinérante dans les écoles du REP

• Présentation des illustrations réalisés par les élèves et enfants au cours de l'année
• Présentation des photos d'enfants et d'élèves en situation de d'appropriation /Iecture d'albums en maternelle
• Réalisation d'un document vidéo à l'attention des familles et de la communauté scolaire. L'équipe de tournage du secteur Animation pédagogique du CRDP a réalisé un film vidéo sur ce travail, consultable au CRDP.

5ème étape :
Évaluation - bilan et perspective du" groupe de conteurs"