Prix académique de l’engagement

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Soixante-douze candidatures, quinze lauréats et une très belle cérémonie. C’est ainsi que l’on pourrait résumer cette première édition du prix de l’engagement. Cette récompense, créée par l’académie de Créteil à l’occasion de ses 40 ans, vise à mettre lumière les nombreux élèves qui s’investissent avec conviction dans des domaines très différents pour améliorer la vie de leur établissement. Les équipes éducatives pouvaient donc proposer un élève ou un groupe d’élèves particulièrement méritants. Les candidatures étaient ensuite examinées par un jury composé d’élèves, d’anciens élèves et de membres des services académiques.

S’engager pour la réussite, s’engager pour l’équité, s’engager pour la solidarité : l’engagement de ces jeunes fait écho aux valeurs défendues par le projet académique 2012 – 2015. Leurs réussites scolaires, sportives ou culturelles révèlent souvent l’importance de leur travail, de leur volonté et de leur créativité. D’autres se font remarquer par un comportement exemplaire, œuvrant pour l’équité et/ou la solidarité au sein de leur établissement. Les 47 candidatures individuelles et les 25 candidatures collectives, souvent de grande qualité, ont été de belles illustrations de cet état d’esprit. Quelques mots sur les projets des 15 lauréats…

Au collège des Aulnes de Combs-la-Ville (77), une élève de classe de 4^e prouve chaque jour par son comportement exemplaire qu’elle a compris que l’école est un lieu de vie et de solidarité et qu’ensemble, les élèves peuvent contribuer à rendre la vie un peu plus facile aux autres. Outre ses bons résultats, sa curiosité et ses prises de parole pertinentes en cours, cette jeune fille sait écouter, endosser le rôle de médiatrice, proposer son aide avec beaucoup de tact et de délicatesse à ses camarades. Déléguée de classe, elle est aussi une force de proposition constructive pour que chacun se sente bien dans l’établissement. Enfin, elle s’applique activement dans des collectes organisées au bénéfice d’associations visant à aider les plus démunis.

Autre jeune fille qui s’illustre par son comportement exemplaire et ses capacités relationnelles : une élève de 3^e du collège François Couperin de Fontainebleau (77). Déléguée de classe, membre du conseil d’administration, celle-ci a su mettre sa maturité au service de son établissement, en œuvrant notamment à l’instauration d’un dialogue serein entre les différents membres de la communauté éducative. Sa générosité et son efficacité au sein du foyer collégien sont soulignées par tous. Quant à ses bons résultats scolaires, ils sont le fruit de sa forte volonté de réussir et de son investissement sans faille. Voilà une élève qui a compris que l’école était là pour aider les jeunes à se doter de connaissances et de compétences, clés d’une vie personnelle, professionnelle et citoyenne épanouie.

Être présent pour les autres et agir : telle semble être la devise de cet élève de 5^e du collège Jacqueline de Romilly de Magny-le-Hongre (77). Ce délégué de classe a été à l’origine de la création d’un journal de grande qualité dans l’établissement. Il trouve ainsi un autre moyen d’assouvir sa curiosité intellectuelle, qualité qu’il met bien sûr à profit en classe. Le jeune garçon se démarque également par son engagement citoyen : il porte la parole des enfants de sa commune au conseil municipal des jeunes et accorde une place importante au devoir de mémoire et au souvenir des anciens combattants – il a d’ailleurs participé à une cérémonie de ravivage de la flamme sur la tombe du soldat inconnu à l’arc de triomphe, à Paris. Enfin, membre très actif de l’association sportive, il s’illustre tout particulièrement dans la section badminton.

Au lycée Blaise Pascal de Brie-Comte-Robert (77), c’est une jeune fille tournée vers les autres qui s’épanouit depuis la dernière rentrée dans son nouvel établissement. À 16 ans, elle illustre par son comportement, ses centres d’intérêt, son action et son engagement combien les relations humaines sont importantes pour s’épanouir en collectivité. Sa volonté de s’intégrer à son nouvel environnement a été particulièrement remarquée. De plus, son investissement fait merveille au sein d’actions initiées par le CVL (conseil des délégués pour la vie lycéenne). C’est ainsi qu’elle a mis à profit son don pour le chant lors d’une visite dans une maison de retraite. Sa prestation a laissé de nombreux résidents émus et reconnaissants.

Avec discrétion, un jeune homme de 18 ans du lycée Georges Clemenceau de Champagne-sur-Seine (77) s’est imposé comme un élève pivot de l’établissement et démontre au quotidien que la solidarité est une valeur importante dans la communauté scolaire. Un bel exemple de son engagement : il assure le lien entre un camarade accidenté et hospitalisé pendant plusieurs semaines et la classe. Cet élève, délégué de classe, membre du CVL, s’est proposé pour être membre du conseil d’administration. Il incarne également l’image de son lycée en s’investissant dans l’association sportive de façon assidue, une façon de rappeler que le sport contribue à créer des liens.

Impliquée, dynamique, rayonnante, perfectionniste… les qualificatifs ne manquent pas pour évoquer cette jeune fille de 15 ans, actuellement en 1^re S au lycée Simone Signoret de Melun (77). Membre du CVL, elle s’investit et se trouve parfois à l’origine des projets culturels qui y sont mis en œuvre. Outre sa participation active à la fête du lycée, elle est aussi un pilier du club cinéma. Elle n’hésite pas à se faire ambassadrice de son établissement auprès des élèves de collèges en leur présentant les sections du bac professionnel. Sa réussite scolaire, sa ténacité, et sa volonté de mener à bien les projets pour lesquels elle s’implique sont unanimement saluées par l’équipe éducative. Un enthousiasme qui apporte beaucoup à ses camarades !

Un élève de 1^re bac pro métiers d’arts du lycée Eugène Hénaff de Bagnolet (93) s’illustre par l’excellence de son parcours. Élève brillant, délégué de classe, il a été distingué au niveau départemental en obtenant la médaille d’or du meilleur apprenti et au niveau régional en remportant la médaille d’argent. Cette réussite s’accompagne d’un engagement solidaire. « Ne laisser personne au bord du chemin » : il donne vie à cette formule en effectuant du tutorat d’élèves en difficulté, notamment ceux dont il a eu à examiner le cas lors de conseils de discipline, instance dont il membre. Également présent dans les instances administratives et consultatives de l’établissement, il a su par exemple dynamiser le CVL. Enfin, il a joué un rôle moteur dans la mise en place d’une maison des lycéens et aura une responsabilité dans la future gestion d’une mini-cafétéria.

Au lycée des métiers de la communication et de l’industrie graphique Alfred Costes de Bobigny (93), une élève de baccalauréat professionnel en production graphique s’est investie au sein du CVL avec le souci permanent du « bien vivre ensemble » et de la réussite de chacun. Elle s’est impliquée dans plusieurs actions : la journée « habillés classe » durant laquelle les élèves doivent soigner particulièrement leur tenue vestimentaire, la création du journal du lycée, la création d’une page Facebook pour le CVL, la présentation de la filière professionnelle aux élèves de 3^e… Sa participation au conseil d’administration et à la commission vie scolaire a également été remarquée. Une élève citoyenne donc, qui se montre mature et soucieuse de l’intérêt général.

Dès son arrivée au lycée Jean Macé de Vitry-sur-Seine (94), cet élève de 1^re économique et sociale s’est fortement engagé pour représenter ses camarades et faire entendre leur voix au conseil d’administration et au CVL. À son initiative, un compte Facebook a d’ailleurs été créé pour permettre de multiplier l’impact des informations diffusées par le lycée à destination des élèves. Dans l’exercice de ses responsabilités, il fait preuve d’une remarquable compréhension de son environnement et des instances. Cet élève s’est également distingué par son énergie et son implication dans le suivi des projets pour les concrétiser, notamment dans le cadre de la maison des lycéens. Fédérateur, il s’est imposé comme une personne ressource pour son lycée.

C’est une action culturelle réfléchie qu’ont réalisée trois élèves de 1^re littéraire du lycée Emily Brontë de Lognes (77). L’idée a été de faire vivre un ciné-club au sein du lycée, avec la volonté de créer du lien, d’initier à la culture cinématographique, de développer le dialogue et le débat et de promouvoir l’autonomie. Ces soirées auront également vocation à accueillir le public suivi par une association caritative avec laquelle travaille le lycée et ainsi s’ouvrir sur l’environnement de l’établissement. Les élèves ont bénéficié du soutien de la professeure documentaliste et de la CPE. Une initiative originale qui œuvre en faveur de l’animation culturelle et de la cohésion de l’établissement.

Quatre élèves du collège Louis Armand de Savigny-le-Temple (77), membres de l’association sportive de tennis de table, ont mené un projet solidaire avec l’aide de leur enseignante d’EPS. À l’occasion d’une compétition, ces jeunes ont formé des équipes avec des élèves en situation de handicap du centre médical et pédagogique pour adolescents de Neufmoutiers-en-Brie et de l’Institut d’éducation motrice et de formation professionnelle Le Jard. Par leur ouverture d’esprit, par leurs égards envers leurs partenaires et leur engagement dans ces tandems, ces élèves ont démontré des qualités humaines et leur solidarité envers les autres collégiens.

Les élèves du lycée Jean Moulin du Blanc-Mesnil (93) œuvrant au sein de l’association « JM ma planète » s’investissent de façon importante dans des projets de solidarité. Cette mini-entreprise à caractère social, créée dans l’établissement, est animée par des élèves de différentes sections. Chaque année, un ou plusieurs projets humanitaires sont mis en place. Les jeunes prennent en charge la collecte de fonds ou de dons, organisent des ventes d’objets fabriqués par leurs soins pour financer leurs projets et s’impliquent dans leur réalisation. En 2012, grâce à leur action, du matériel sera ainsi envoyé pour une maison d’enfants au Maroc. Une mobilisation qui irrigue et anime tout l’établissement !

Le « club nature » des élèves de différentes classes de 5^e du collège Honoré de Balzac à Neuilly-sur-Marne (93) est un projet fédérateur qui vise à développer la biodiversité au sein de l’établissement. Encadrés par une enseignante de sciences de la vie et de la Terre, ils ont multiplié les actions dans cette direction. Plantations, ramassage de déchets, réalisation d’affiches, création d’un herbier des plantes à l’école, actions de sensibilisation en direction de la communauté scolaire, autant d’initiatives qui ont eu un impact positif sur l’établissement. Le club fourmille d’idées et d’autres projets sont envisagés.

Au lycée polyvalent Fernand Léger d’Ivry-sur-Seine (94), la CLA (classe d’accueil) a élaboré un projet intitulé « apprendre en partageant nos cultures ». Ces vingt jeunes particulièrement méritants, souvent primo-arrivants, se sont engagés dans cette action reposant sur un partenariat avec deux classes de CE1 de la commune et un lycée technologique d’une ville du Cameroun. Présenter leur culture d’origine aux écoliers, échanger des travaux avec les lycéens étrangers : quelques axes forts de ce projet. Portée par le travail et l’investissement des jeunes et des enseignants, cette aventure s’est révélée très fédératrice.

Seize élèves de terminale option arts plastiques du lycée Georges Brassens de Villeneuve-le-Roi (94) se sont emparés d’un projet solidaire du CVL. Ce dernier a organisé un concours d’affiches ayant pour but de sensibiliser les élèves de seconde aux dangers des MST dans le cadre de la semaine de prévention organisée pendant la semaine du bac blanc. Les productions des jeunes artistes, qui ont allié convivialité, respect, maturité et humour, ont profité à tous. Une belle illustration du pouvoir d’impulsion des élèves élus du CVL !

Ces quelques mots sur les quinze lauréats révèlent la diversité des projets présentés ainsi que l’esprit d’initiative des élèves. Plus généralement, ce prix constitue une occasion de remercier les équipes éducatives, les élèves élus, les délégués élèves, les membres actifs des CVL et DAVL qui agissent au quotidien dans les établissements pour développer l’engagement des jeunes et leur donner toute leur place au sein de la communauté éducative.

La cérémonie de remise des prix, qui s’est déroulée lundi 21 mai 2012, dans le cadre prestigieux de la maison de la Légion d’honneur de Saint-Denis (93), a mis en lumière le travail de chacun. Huguette Peirs, surintendante a souhaité la bienvenue aux participants avant de laisser la parole à William Marois, recteur de l’académie de Créteil, chancelier des universités. Celui-ci a rendu hommage à tous les participants, aux équipes éducatives qui les accompagnent tout au long de l’année et aux membres des services académiques qui ont impulsé la création de ce prix. Tous les lauréats ont ensuite été appelés un par un pour recevoir leur prix, après une brève présentation de leur projet. Ceux-ci ne sont pas repartis les mains vides : outre leur diplôme, ils ont reçu un bon pour l’achat de produits culturels. Mais un autre cadeau les attendait ce soir-là : les jeunes filles de la maison de la Légion d’honneur leur ont offert une prestation empreinte d’émotion en leur interprétant des airs d’opéra ou quelques succès issus de comédies musicales intemporelles. Après les quelques mots de clôture de William Marois, tous les participants se sont retrouvés autour d’un buffet convivial.

Compte tenu de l’intérêt suscité par ce prix, la qualité des projets, primés ou pas, il est fortement probable que, l’année prochaine, de nouveaux lauréats vivent à leur tour un moment d’émotion similaire. Cette innovation s’inscrit pleinement dans le nouveau projet académique en vigueur jusqu’en 2015 et répond tout particulièrement aux « conditions du bien vivre ensemble » afin de créer les conditions de réussite de chaque élève. Une nouvelle preuve que l’académie de Créteil reste créatrice d’initiatives !