Une formation à l’ENSOP
Depuis 2006, des sessions de formation communes aux personnels de direction stagiaires et aux élèves-officiers de la Police nationale sont organisées. Leur objectif ? Mieux se connaître mutuellement pour collaborer de façon efficace.
Dans le cadre de la formation initiale, les sessions se déroulent sur deux journées. Elles regroupent une centaine de personnels de direction stagiaires – principaux adjoints et proviseurs adjoints - et autant d’élèves lieutenants de police. Durant la première matinée, six ateliers de réflexion sur des cas pratiques rassemblent des membres de l’Éducation nationale et de la police et de la gendarmerie. Le retour sur ces échanges se déroule l’après-midi. La seconde journée s’adresse aux membres de l’Éducation nationale. Un dialogue s’engage alors avec des policiers sur différents sujets. Les policiers leur présentent par exemple les missions des équipes cynotechniques, susceptibles d’intervenir dans leurs établissements, ou le travail des psychologues et des négociateurs du RAID. De moments particulièrement appréciés, comme le révèlent les bilans de fin de sessions !
Cette formation repose sur une démarche pragmatique, proche des réalités du terrain. Le but recherché est de donner aux chefs d’établissement des outils très concrets pour appréhender les éléments précurseurs, puis constitutifs d’une crise. Il s’agit ensuite pour eux de les « décortiquer » en prenant du recul et ainsi les analyser en profondeur de manière conjointe avec des partenaires policiers. Ce travail vise à mettre en lumière de bonnes pratiques à développer en interne et avec les partenaires extérieurs. L’outil pédagogique choisi est donc l’étude de situations réelles de crises, survenues au sein de certains établissements scolaires et des réponses apportées à ces situations déstabilisantes pour l’institution. Le dossier étudié est constitué généralement d’un résumé de l’événement déclencheur, d’un procès-verbal de plainte, d’une note d’information interne expliquant la situation, d’un courrier adressé aux parents d’élèves, d’une mention relatant les mesures prises par la justice… L’anonymat est bien évidemment strictement respecté.
Cette année, cette formation s’est déroulée le mercredi 2 et le jeudi 3 mai 2012 à l’ENSOP (École nationale supérieure des officiers de police). Quatre-vingt-dix-huit chefs d’établissement stagiaires de l’académie de Créteil et un peu plus de 60 officiers de police stagiaires au sein de l’École nationale des officiers de police de Cannes-Écluse en Seine-et-Marne se sont penchés sur plusieurs études de cas. Différentes thématiques ont animé les échanges des groupes de travail : « le happy slapping », « les stupéfiants », « les phénomènes de bandes-blocus d’un établissement-débordements », « la maltraitance », « intrusion et agression dans un établissement et harcèlement d’un professeur », « jet de pierre à l’encontre d’un professeur de lycée ». Le travail se fait en forme « d’exercices pratiques » donnés à de petits groupes mixtes qui peuvent faire appel à un binôme d’« experts », proviseur vie scolaire d’une part et commissaire divisionnaire d’autre part. Le procureur de Melun intervient également pour le volet judiciaire.
Ces actions de formation constituent pour les personnels de l’Éducation nationale et de la police une occasion de mieux se connaître. Une occasion également de mieux comprendre le circuit de l’information : ce dialogue permet en particulier aux chefs d’établissement de savoir comment se gère la gestion des appels téléphoniques d’urgence dans les brigades ou le protocole régissant la mise en place d’une intervention.
Bien se connaître individuellement, mieux appréhender les organisations et les modes de fonctionnement respectifs, faire que les procédures et les contraintes propres à chacune des deux institutions soient comprises par l’autre, autant d’objectifs visés par ces formations, qui permettent de mettre en œuvre des mesures pertinentes dans les établissements.
