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LES COURS FRANCAIS / MATHS
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Par
Caroline d'Atabekian et Alexis Kauffmann
Télécharger les cours
(1,4 Mo)
MODE D'EMPLOI :
Ces
exercices ne sont pas faits pour un usage autonome de la part des
élèves : ils doivent être menés par un
enseignant, commentés et corrigés au fur et à
mesure. Pour commencer, distribuez la fiche élève
que vous trouverez au début de chaque exercice (elle doit
pouvoir être imprimée directement, si vous réglez
les marges de votre imprimante à 10mm à droite et
à gauche).
On trouvera un accompagnement
pédagogique
très détaillé paru dans Médialog
N°41
(oct 2001).
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Cette icône signale un exercice interactif
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Cette icône signale un exercice à
faire sur la fiche élève
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AVERTISSEMENT
: ces exercices sont expérimentaux et sont en train d'être
testés et améliorés. Toutes vos remarques,
critiques, conseils, sont les bienvenus. La plupart d'entre eux
sont inspirés, avec la permission des auteurs, de l'excellent
ouvrage de Rémi Duvert et Jean-Michel Zakhartchouk, 52
outils pour un travail commun au collège, Français-Mathématiques,
publié par le CRDP
d'Amiens et que vous pouvez commander depuis le site. Voir la
fiche bibliographique
sur cet ouvrage. Envoyez vos remarques via le
formulaire en ligne.
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EXERCICES
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OBJECTIFS
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 Des
articles et des cercles
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- Concevoir
le cercle comme un ensemble de points équidistant
à un point. Vocabulaire du cercle
- Saisir
les nuances entre article défini et indéfini
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Ecrire
un programme de tracé
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- Analyser
une figure et élaborer les démarches qui permettent
de la reconstituer
- Vocabulaire
relatif auxx éléments et rédaction
d'un programme de tracé.
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Les
temps des verbes ou deux et deux firent quatre
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- Reconnaître
les valeurs du présent et notamment la place du présent
de vérité générael dans les
énoncés de mathématiques.
- Faire
la différence entre l'emploi des temps dans un récit
et dans des énoncés (notamment opposition
imparfait/passé composé)
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Les
adjectifs ou deux droites un peu parallèles
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- GR.
reconnaître les adjectifs qualificatifs ; Voc: rigueur
du vocabulaire mathématique, les synonymes ; Synt.
place de l'adjectif, adverbes d'intensité.
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La
phrase ou le milieu des droites
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- Syntaxe
: reconnaître une phrase agrammaticale ; logique :
reconnaître une phrase absurde (les non-sens mathématiques)
; distinguer un simple prédicat d'une phrase.
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L'étymologie
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- Voc.
Donner un sens aux radicaux des termes mathématiques
en les rapprochant d'autres termes ayant le même radical.
Utiliser le dictionnaire; l'évolution des mots.
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Les
articles
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- Gr.
prendre conscience de la complexité de l'emploi des
déterminants en français. Une opposition défini
/ indéfini adaptée aux énoncés
mathématiques (particulier / général)
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La
négation d'une phrase
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- Logique
:La
négation de "A et B" est "non-A ou
non-B" / La
négation de "A ou B" est "non-A et
non-B" / La
négation de "tous (...) A" n'est pas "aucun
(...) A mais "il existe au moins un (...) non-A"
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À ceux qui blâment les mathématiques
Tant plus je vois que vous blâmez
Sa noble discipline
Plus à l'aimer vous enflammez
Ma volonté incline.
Car ce qui a moins de suivants,
D'autant plus il est rare,
Et est la chose entre vivants
Dont on est plus avare.
Le ciel orné de tels flambeaux
N'est-il point admirable ?
La notice de corps si beaux
N'est-elle désirable ?
N'est-ce-rien d'avoir pu prévoir
Par les cours ordinaires,
L'éclipse que doit recevoir
L'un des deux Luminaires ?
Jacques Pelletier du Mans
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