Le R.A.S.E.D.

 

 

Qu'est-ce que le RASED ?

Le Réseau d'Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté

 

Pourquoi le RASED ?

La difficulté est inhérente à tout apprentissage et certains élèves ont besoin d'aide pour parvenir à surmonter les difficultés quand ils n'y arrivent pas seuls.

Le RASED est un dispositif ressource mis en place par le ministère de l'Éducation Nationale contribuant à la politique d'adaptation et d'intégration scolaires. Il est constitué d'enseignants spécialisés menant des actions spécifiques pour réduire ces difficultés lorsque l'aide apportée en classe ou sur le cycle ne permet pas d'atteindre les objectifs visés

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Conditions d'intervention du RASED

Les aides ont lieu sur le temps scolaire et sont planifiées en collaboration avec les maîtres de la classe au cours de réunions de synthèse régulières.

L'intervention du RASED a lieu suite à un conseil des maîtres de cycle auquel participent l'enseignant, le directeur ou la directrice, et les membres du RASED. Ces interventions sont inscrites dans le cadre du projet d'école.

Dans tous les cas, les parents sont informés et leur autorisation est demandée pour le travail avec la rééducatrice ou la psychologue scolaire.

Toutes les difficultés d'un enfant ne sont pas de la compétence du RASED , la consultation extérieure à l'école peut être demandée.

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Les intervenants du RASED

le maître E, chargé de l'aide à dominante pédagogique

Il intervient auprès des élèves de l'école maternelle et élémentaire.

Il s'adresse aux élèves qui présentent des difficultés persistantes dans les apprentissages fondamentaux en leur proposant une aide spécialisée.

Ses objectifs :

    • la prévention des difficultés scolaires
    • l'aide à l'élève dans
        • l'amélioration de ses capacités
        • la maîtrise de ses outils et de ses méthodes de travail
        • la prise de conscience de ses progrès en suscitant l'expérience de la réussite
        • le transfert de sa réussite en classe

Ses moyens d'action :

    • élaboration de projets individuels
    • co-intervention avec les enseignants des classes
    • interventions avec un petit groupe d'élèves, en dehors de leur classe
    • collaboration avec les enseignants, les autres partenaires du RASED et les parents

le psychologue scolaire

Il intervient à tous les niveaux de la scolarité, en maternelle et en élémentaire.

Il s'adresse à des enfants en difficulté scolaire et/ou personnelle.

Son travail :

    • Il est médiateur entre enfants, parents et enseignants et fait le lien avec les structures extérieures (services de soins, services sociaux et les autres établissements de l'Éducation Nationale).
    • Il assure le "suivi psychologique" : entretiens enfants, parents, enseignants.
    • Il participe aux travaux des C.C.P.E.
    • Il est un acteur du suivi des enfants en intégration scolaire

N.B. : il a le choix de ses outils et de ses démarches compte-tenu des règles en usage dans sa profession. Le code de déontologie garantit le secret professionnel et le refus de tout jugement de valeur.

le maître G, chargé de l'aide à dominante rééducative

Il intervient sur le temps scolaire, tant à l'école maternelle qu'à l'école élémentaire.

Il s'adresse :

    • à des enfants en difficulté scolaire et relationnelle
    • à des enfants pour lesquels la seule réponse pédagogique apparaît inopérante
    • à des enfants qui ne parviennent pas à s'adapter à l'école

Ses objectifs :

    • Par un travail relationnel fondamental, le rééducateur permet à l'enfant de s'affirmer comme sujet, de devenir acteur de son propre projet
    • La rééducation aide l'enfant à investir ou réinvestir ses potentialités d'apprentissage
    • Par le biais de sa relation, la rééducation offre à l'enfant la possibilité d'adapter son propre système relationnel à l'école

Comment ?

En proposant :

    • une aide en petits groupes ou individualisée
    • des actions de prévention

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