La mallette des parents

Le projet

Ce projet doit permettre de consolider le lien entre le collège et des parents d'élèves volontaires, pallier leurs éventuelles difficultés de communication face à la complexité du système éducatif, son organisation et son fonctionnement, favoriser un meilleur suivi scolaire de leurs enfants et améliorer la réussite scolaire de ces derniers.

Le but est d'améliorer le dialogue entre l'institution scolaire et les parents d'élèves en aidant ces derniers à répondre aux questions qu'ils se posent à l'entrée en sixième :

• Comment se tenir au courant de ce qui se passe au collège concernant son enfant ?
• Qu'attendent les professeurs des élèves et de leurs parents ?
• Comment les parents doivent-ils s'y prendre pour aider leurs enfants dans leurs devoirs ?
• Comment leur apprendre à devenir autonome et responsable ?

54 collèges volontaires de l'académie (Val-de-Marne, Seine-saint-Denis et Seine-et-Marne) sont engagés dans cette expérimentation.

Les actions mises en œuvre

Dans une dynamique de co-éducation et de partenariat entre l'institution scolaire et les parents d'élèves, il ne s'agit pas uniquement de transmettre des informations mais d'accompagner les parents pour les rendre acteurs de la réussite de leurs enfants. L'ensemble des professionnels de l'Éducation nationale y contribue, du recteur aux personnes travaillant dans les collèges. L'espace collège est un lieu d'échanges et de rencontres ; pour que ces rencontres se passent au mieux, les intervenants de la Mallette des parents ont pour objectif de rendre l'école et ses attentes lisibles pour tous. Les intervenants de la Mallette des parents mettent tout en œuvre afin de trouver les modes de communication les plus adaptés pour s'adresser à tous les parents et, en particulier, communiquer avec ceux qui « ne sont pas là ».

Pour atteindre ses objectifs, la Mallette s'appuie sur une boîte à outils qui répond à deux préoccupations :

• Aborder un ensemble de questions propres à l'entrée en sixième, année charnière entre le premier et le second degré;
• Permettre à chaque établissement d'exposer son fonctionnement propre.

Des ateliers-débats

Des ateliers de deux heures permettent un échange structuré au cours desquels les parents se sentent véritablement écoutés. À la demande des parents, ces débats peuvent porter sur le fonctionnement du collège, le temps des devoirs, l'accompagnement éducatif dans le collège, les résultats scolaires, mais aussi des questions plus générales sur l’autorité face à la pré-adolescence, les conséquences du développement de l’autonomie, etc.

La mise à disposition gratuite de formations

La possibilité d’accéder à des formations qui permettent aux parents de développer des compétences qui les aident dans le suivi de la scolarité de leurs enfants, en particulier dans les domaines linguistiques et numériques.

Une expérimentation

En partenariat avec l'École d'économie de Paris représentée par Eric Maurin, directeur de recherche, auteur notamment de L'Égalité des possibles et Le Ghetto français, enquête sur le séparatisme social, ce projet vise à expérimenter des actions innovantes de soutien et de formation destinées aux parents d'enfants scolarisés dans des collèges de l'académie de Créteil.

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