Dispositifs passerelles

Un dispositif de soutien et d’accompagnement a été mis en place dans l’académie : il concerne les terminales professionnelles souhaitant intégrer une Section de technicien supérieur (STS).

Ces dispositifs passerelles nécessitent une collaboration étroite entre les intervenants de la voie professionnelle et des classes de STS. Ils s’organisent en trois phases :

• repérage-positionnement : repérage des élèves de la voie professionnelle destiné essentiellement à consolider le projet d’orientation et à préparer la transition ;
• accueil et positionnement des élèves admis en STS ;
• accompagnement disciplinaire durant trois à quatre mois en début de première année de STS destiné pour aider les élèves issus de la voie professionnelle à s’intégrer totalement et au plus vite au groupe classe.

Afin d’accompagner les établissements dans la mise en place de ces dispositifs, un groupe de travail académique constitué d’IEN ET/EG, d’IA - IPR, d’enseignants des voies professionnelles et technologiques a été créé en mars 2008.
Des fiches de méthodologie ont été élaborées pour la première phase de repérage-préparation. Les activités proposées aux élèves dans les modules de cette phase de préparation portent essentiellement sur :

• les représentations et la réalité du diplôme choisi;
• les méthodes de travail à acquérir (prise de notes, conceptualisation, argumentation);
• l’expression écrite et orale;
• la consolidation de compétences de base en sciences et en langue vivante.

De même, pour la phase d’accueil et de positionnement, un travail de comparaison des référentiels des baccalauréats professionnels est engagé. Les documents produits permettent d’aider les équipes pédagogiques à construire certains modules d’accompagnement disciplinaire en identifiant les écarts, en termes de pré-requis, entre les attendus d’un BTS et les baccalauréats qui peuvent conduire à s’orienter vers celui-ci.

Selon les besoins identifiés par les équipes pédagogiques, les établissements ont la possibilité de choisir ou d’adapter les modules qui leur sembleront les plus appropriés.

Les établissements, ou réseaux d’établissements, qui souhaitent reconduire ou mettre en place ces dispositifs passerelles à la rentrée 2010, et pourront constituer des groupes d’au moins huit élèves pour chacune des phases, sont invités à envoyer leur projet à l’adresse dispositifs.passerelles@ac-creteil.fr avant le 15 mai 2010.

Le projet se présentera sous la forme d’un tableau à compléter et d’annexes contenant :

• la description des objectifs visés par module;
• le descriptif des activités envisagées par module;
• les indicateurs permettant d’évaluer les effets du dispositif.

Phase de repérage-préparation :

• Fiche conseils phase de préparation

Croisement de référentiels pour la phase d’accueil et de positionnement

• Croisement des programmes de maths : bac pro - STI - STG - STS
• Croisement des programmes de français : bac pro - STI - STG - STS
• Croisement des compétences en anglais : bac pro et STS
• Croisement des référentiels bac pro commerce et STS MUC

Proposition de modules pour la phase de repérage et de préparation

• Voir ci-contre