Les Cordées de la réussite

À l’occasion des journées nationales des cordées de la réussite, le vendredi 20 et le samedi 21 janvier 2012, William Marois, recteur de l’académie de Créteil, chancelier des universités, a visité trois établissements : le collège Amédée Laplace de Créteil (94), le lycée Henri Moissan de Meaux (77) et l’université Paris 8. Au collège de Créteil, il a rencontré trois cordées : « Collégiens aujourd’hui, étudiant demain », avec l’AFEV et l’UPEC, « Cinéma patrimoine garantir l’égalité », avec le lycée Léon Blum de Créteil et l’UPEC, « Messiaen » avec AgroParisTech. Plus tard dans la journée, il est intervenu au cours de deux tables rondes, l’une au lycée de Meaux avec la cordée « Prep’HEC », l’autre avec la cordée « Découvrir Paris 8 ».

À chaque fois s’est instauré un dialogue de qualité. Élèves, équipes éducatives, membres des cordées se sont exprimés sur ce dispositif dont les différents atouts ont été exposés. Étendre sa culture générale, renforcer son habileté à manier la langue française, acquérir des méthodes de travail efficaces et des savoir-être : quelques axes de travail qui ont notamment été mis en lumière. William Marois a également rappelé la triple finalité de l’École : acquérir des connaissances, préparer son insertion profesionnelle et devenir un citoyen averti et responsable. Il a encouragé les jeunes à ne pas brider leur ambition et à trouver leur propre voie de la réussite.

Les cordées de la réussite organisent une mise en réseau, selon un principe de solidarité, des établissements d’enseignement supérieurs (universités, grandes écoles, écoles d’ingénieurs, lycées à CPGE ou STS, IUT…), appelés « têtes de cordée », avec des lycées et des collèges dits « sources » qui accueillent une proportion importante de jeunes issus de milieux modestes, y compris ceux qui vivent en milieu rural ou sur des territoires de la politique de la ville. Elles contribuent à la mise en œuvre, sur un projet partagé, d’actions de natures différentes (tutorat, soutien scolaire, ouverture culturelle et sociale, aide à l’orientation, bilan de compétences, aide à la formalisation d’un projet d’étude, aides matérielles…). L’ensemble de ces actions vise à multiplier, pour ces jeunes, les opportunités d’effectuer avec succès un parcours de formation plus ambitieux qu’ils ne l’envisageaient initialement. Reposant sur un enrichissement mutuel, le dispositif récolte des échos très positifs. Certains jeunes reprennent confiance en eux, leur curiosité s’éveille, leur ambition s’affiche. Lorsque des tuteurs interviennent, ils apprécient cette relation privilégiée et observent les résultats de leur investissement.

Les journées nationales de cordées de la réussite permettent de mettre en lumière le travail de chacun. Dans l’ensemble de l’académie, de nombreuses cordées se sont mobilisées à cette occasion pour organiser des manifestations visant à renforcer les liens entre les différents participants.