Le traitement de l'espace et du temps dans la littérature de jeunesse :
La nouvelle fiche pédagogique du comité de lecture Télémaque du CRDP propose aux enseignants des pistes pour aider les élèves à appréhender les différentes techniques que peut utiliser un auteur pour situer son récit dans le temps et dans l'espace, pour une meilleure compréhension du texte. Une bibliographie est associée à cette fiche. (Télémaque) |
Musique et littérature de jeunesse :
Une animation pédagogique du CRDP de l’académie de Créteil propose des liens entre musique et littérature pour comprendre quelles perspectives un travail artistique en musique peut ouvrir dans le domaine de l'acquisition de la langue et l'entrée dans la littérature. Une bibliographie complète le compte rendu de cette animation. (Télémaque) |
Les cinq sens dans la littérature de jeunesse :
À partir de la thématique des cinq sens dans les livres de littérature de jeunesse, Arlette Weber, conseillère pédagogique, propose des pistes pour aborder et mettre en place le langage de perception, d'évocation et d'émotion. (Télémaque) |
| Une rencontre avec Grégoire Solotareff : à l'occasion d’une animation pédagogique du CRDP, Grégoire Solotareff, très populaire auprès du jeune public, nous a présenté son univers d'auteur et d'illustrateur, son parcours professionnel et les différentes facettes de ses activités. Une bibliographie de cet auteur illustrateur accompagne ce compte rendu. (Télémaque) |
| Le prix des Incorruptibles 2005-2006 : présentation du prix littéraire des Incorruptibles, organisé en direction des élèves du premier et du second degré, et de la sélection des ouvrages pour l'année 2005-2006. Cette animation du CRDP nous a donné l'occasion de rencontrer deux auteurs : Sigrid Baffert et Yves Grevet. (Télémaque) |
| L'album, espace de dialogue entre texte et image : annie Genty, conseillère pédagogique en arts plastiques dans le Val-de-Marne, propose des fiches pédagogiques autour d’une analyse d'album. Ces activités s'inscrivent dans une démarche de création d’album par des élèves de cycle 3. (Télémaque) |
| Le rêve dans la littérature de jeunesse : cette fiche pédagogique, élaborée par le groupe du Comité de lecture Télémaque, a pour objectif de traiter les fonctions du rêve dans le récit narratif : déclencheur de récit, introduction au fantastique, éclairage sur la psychologie du personnage, récits enchâssés… Elle est accompagnée d’une bibliographie. (Télémaque) |
| Théâtre et littérature de jeunesse : lors de cette animation pédagogique du CRDP, Nicole Wells a présenté quelques pistes pour mettre en place une pratique théâtrale à l’école, à partir de textes littéraires. (Télémaque) |
| Voyage à la rencontre de Claude Ponti - Livret pédagogique : ce livret d'activités pédagogiques autour d’une exposition sur Claude Ponti propose différentes pistes à explorer en classe, présentées en relation avec chacun des panneaux de l’exposition. Cette exposition, composée d’une tente et de douze panneaux, est en prêt sur réservation au CRDP de l’académie de Créteil à Champigny. (Télémaque) |
| Littérature de jeunesse et références culturelles : cette animation, proposée sous forme de fiche pédagogique, nous donne quelques pistes pour comprendre comment les albums de littérature de jeunesse permettent de construire une culture artistique et littéraire à travers les images et les textes. (Télémaque) |
| Logiciels pour la lecture et l'écriture au CE2
: une sélection de logiciels libres pour les activités de lecture et d'écriture au CE2 (13e circonscription du Val-de-Marne) |
| Langage autour de la photographie : lors des groupes de langage, il a été proposé aux enfants de s'exprimer à propos de photographies. Leurs commentaires ont été enregistrés. (13e circonscription du Val-de-Marne - école maternelle P. Eluard, Orly) |
| « De l’évaluation à l’entrée en 6e aux points de vigilance maternelle » (IA 94) |
| Images et langages : lire, écrire, parler, créer avec des images de la maternelle au CM2 : applications pédagogiques. (IUFM) |
| Quel transfert des pratiques FLE en classe banale ? : un dossier réalisé par le Centre académique pour la maîtrise des langages, en partenariat avec le CASNAV. (CARMAL) |
| Radio cartable : radio cartable est animée par des enseignants des écoles d'Ivry depuis 1984. Outil pédagogique très riche, elle permet aux élèves d’améliorer leur maîtrise de la langue orale et écrite, leur image et estime d’eux-mêmes. Elle leur offre aussi une ouverture sur le monde qui les entoure, ouverture indispensable pour une bonne entrée dans les apprentissages. (3e circonscription du Val-de-Marne) |
| Lire au CP
: repérer les difficultés pour mieux agir, enseigner la lecture et prévenir les difficultés dans les CP à effectifs réduits ou à encadrement renforcé. (13e circonscription du Val-de-Marne) |
| Le débat interprétatif à l’école : dans les programmes de l’école (2002), le débat interprétatif est préconisé dès cinq ans, dans le cadre du travail en littérature. Comment le définir, le pratiquer, le mener en classe. (Télémaque) |
| Entrer dans l'histoire par la littérature de jeunesse : michel Peltier, conseiller pédagogique, propose quelques pistes pour aborder l'histoire au cycle 3 à partir des romans historiques de littérature de jeunesse. Quels récits, pour quels usages ? (Télémaque) |
| L’éducation à l'environnement dans la littérature de jeunesse : les pistes d'activités, de recherches et de réflexion que propose cette fiche pédagogique autoriseront la mise en place d’un travail interdisciplinaire. La bibliographie qui l'accompagne associe des ouvrages de fiction qui abordent le thème de l'environnement, de l'écologie et de la nature, et des documentaires sur lesquels les élèves pourront s'appuyer pour rechercher des compléments d'information, voire des solutions aux problèmes soulevés. (Télémaque) |
| Art et littérature de jeunesse : la littérature de jeunesse comme vecteur de découverte de l’art mais aussi comme moyen d'expression pour les artistes. La bibliographie proposée sur Télémaque accompagne un dossier pédagogique présenté dans l'espace Médiations artistiques du site du CRDP. (Télémaque) |
| Autour des contes… : une fiche pédagogique réalisée par le comité de lecture Télémaque, qui vise à fournir aux enseignants quelques pistes à partir des interprétations illustrées de certains contes populaires, et leurs réécritures ou utilisations variées dans la littérature de jeunesse (transpositions, parodies, détournements, pastiches, références, allusions et citations…) (Télémaque) |
| Katy Couprie, une démarche de création : à l'occasion d’une animation pédagogique du CRDP, Katy Couprie, créatrice et illustratrice d'albums pour la jeunesse, est venue présenter son œuvre, sa démarche artistique, et ses expériences dans le milieu scolaire. (Télémaque) |
| La littérature dans la continuité école-collège : la culture littéraire et les pratiques, glossaire pour la littérature à l’école, synthèse de la journée littérature… (IA 94) |
| Analyse de méthodes de lecture : abracadalire, Crocolivre, Ribambelle, Valentin le magicien… (IA 94) |
| Des extraits de mémoires professionnels : de professeurs stagiaires des premier et second degrés ont mené une réflexion dans les domaines de la lecture, de la littérature, de la production de textes et de l'étude de la langue. (IUFM) |
| Ateliers lecture-écriture : la 19ème circonscription de Vitry-sur-Seine propose des abécédaires, acrostiches, poèmes, histoires, jeux… (IA 94) |
| Jeux de lecture et d'écriture : "les mots pour le dire, les outils pour le faire", des activités pour utiliser l'outil informatique comme outil de création graphique et littéraire, des fiches plus détaillées pour aider à découvrir certaines fonctions d’un logiciel et un lexique pour acquérir un vocabulaire commun. (IA 94) |
| Le coin des lecteurs : plusieurs romans écrits par des élèves de CM de l’école de Germigny l'Evêque en Seine-et-Marne, avec l’aide de Jacques Cassabois, auteur pour la jeunesse. (IUFM) |
| Résoudre une énigme à TIC
: des élèves deviennent les héros d’un livre multimédia en endossant le costume de Rouletabille pour résoudre le fameux mystère de la chambre jaune. Une activité pédagogique, née sous la forme d’un concours en ligne, qui est désormais disponible sur cédérom. (revue Médialog) |
| Bienvenue sur la planète GiBii
: comment faciliter la mise en place du B2I dans les établissements ? Comment favoriser la validation partagée des compétences et le suivi sur plusieurs années ? Le logiciel GiBii : une solution efficace et facile à mettre en œuvre. (revue Médialog) |
| Les TIC dans les nouveaux programmes : activités à réaliser avec les TIC dans les 3 cycles et les différents domaines. (15e circonscription du Val-de-Marne) |
| Un passeur de rêves : permettre aux enfants hospitalisés de rester en relation avec leur environnement habituel, grâce à Internet. Mettre à leur disposition un outil de communication adapté à leurs besoins. C’est la mission de l’association l’enfant@l’hôpital qui, avec le logiciel Kanari , place l’ordinateur comme un outil thérapeutique. (revue Médialog) |
| Jeux de lecture et d'écriture : "les mots pour le dire, les outils pour le faire", des activités pour utiliser l'outil informatique comme outil de création graphique et littéraire, des fiches plus détaillées pour aider à découvrir certaines fonctions d’un logiciel et un lexique pour acquérir un vocabulaire commun. (IA.94) |
| Le tour du monde en énigmes : des élèves de cycle 3 participent à un rallye électronique sur Internet. Une activité qui mêle acquisitions de savoir-faire informatiques et de compétences langagières. Une occasion d'acquérir et de valider les compétences du B2I niveau 1. (revue Médialog) |
| Donner chair et vie au B2I
: à travers les projets initiés par l’IEN dans les écoles d’une circonscription de Moselle, les élèves lisent, écrivent, communiquent et acquièrent les compétences du B2I. (revue Médialog) |
