La formation apportée au CDI est recentrée sur les techniques de recherche avec un moteur et l'élaboration en commun d'équations de recherche directement vérifiées sur le terrain.

Organisation matérielle:
par groupe de technologie (16 élèves maximum) au CDI. Durée 2h.
7 postes en réseau. Moteur Google.

Déroulement de la séquence:
première phase sur table:
rappel des objectifs: apprendre à se débrouiller en toute circonstance sur le web, et donc utiliser un moteur plutôt qu'un annuaire.
Petite introduction sur la difficulté de la recherche sur Internet, ce qui fonctionne aujourd'hui ne fonctionnera pas demain, les moteurs ne s'interrogent pas de la même façon, les pages web sont précaires, ce qui existe aujourd'hui ne sera plus là demain et réciproquement, bientôt interrogation en langage naturel, si aucun site n'emploie l'expression "coupe du monde de football" mais "mondial", on ne trouvera rien à "coupe du monde de football",
rappel de la démarche de recherche générale: consulter d'abord les documentaires et les cédéroms (sources fiables) puis le web.

Faire appel à ses connaissances sur le sujet, et si on ne connait rien, passer par un annuaire pour consulter quelques sites et commencer à avoir une représentation du sujet. Importance de traduire les idées et notions sous forme de mots clés et d'expression. A ce stade, on prend un exemple précis, par exemple le thème de la dernière leçon d'histoire et on construit ensemble les mots clés.

Deuxième phase: élaboration commune des mots clés
les élèves se répartissent en groupes de 2 ou 3 et choisissent un sujet. C'est en général ce qui demande le plus de temps... Le choix est libre, il faut juste être dans le respect de la charte et validé par les 2 professeurs. distribution d'une demi feuille blanche par groupe, sur laquelle on notera les équations validées. Dès qu'un groupe a trouvé son sujet, tout le monde participe à l'élaboration des équations. Si un sujet est trop général, les profs mettent une difficulté en donnant une recherche précise (par exemple au lieu du mondial, trouver le nom des stades dans lesquels vont avoir lieu les matches et les moyens d'accès).
C'est l'occasion, au fil des sujets, d'aborder différentes notions : les opérateurs booléens, le bruit documentaire, les différents sens d'un mot (polysémiie) etc.

Troisième phase:
Dès que tous les groupes sont passés, direction les ordinateurs pour vérification des hypothèses. Consignes: s'en tenir dans un premier temps exclusivement aux hypothèses validées. En tirer les conclusions. S'il reste du temps, autre recherche permise, toujours après validation de deux équations de recherche.

page créée le 19 07 2002