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Détail des séances : |
Objectifs en termes de compétences |
| 1 |
Découverte
d’Internet
historique, définition,
technique, chercher l’information, trouver l’information
(établir une requête), pistes de réflexion
répertoires et moteurs de recherche
les apports d'internet dans l'enseignement. |
Comprendre
le fonctionnement technique du web
Savoir utiliser les fonctions basique d'un navigateur
Savoir différencier un répertoire d'un moteur
Comprendre l'importance d'une requête bien formulée. |
| 2 |
Gestion
des informations
Organisation
de l’espace personnel de travail
Récupération des informations dans un traitement de textes
Utilisation avancée du navigateur
Surf avec Yahoo sur un thème de recherche libre |
Savoir créer un répertoire et y enregistrer des données.
Savoir enregistrer une page, une image dans le répertoire personnel.
Poser, éditer et organiser des signets. |
| 3 |
Le
courrier électronique (1)
Technique
Avantages et inconvénients.
Découverte d'Eudora |
Comprendre
la notion de serveur distant
Savoir envoyer et répondre à un message, se créer un carnet d’adresses,
envoyer une pièce jointe… |
| 4 |
Le
courrier électronique (2) et les listes de diffusion
Découverte du
type de messages envoyés dans les listes.
Consultation du site des listes francophones (http://www.cru.fr/listes)
pour les disciplines. S’abonner à une liste, consulter les
archives. |
Découvrir
un outil pédagogique
|
| 5 |
Présentation
des ressources pédagogiques (1)
les sites Didacsource,
Educasource, Trends |
Découvrir
des ressources pédagogiques / discipline |
| 6 |
Présentation
des ressources pédagogiques (2)
Louvre Edu, le
web académique, le CNDP ... |
Découvrir
des ressources pédagogiques |
| 7 et + |
Séance
de navigation autonome.
Approfondissement de certains points à la demande (chat,
visio-conférence, forums, création web etc.) |
Améliorer
les pratiques |
| fin |
Réflexion
et mise en place d’une stratégie d’utilisation avec
les élèves. Validation de la charte pour les adultes. |
Intégrer
Internet dans les pratiques de travail personnelles et dans le
travail avec les élèves. |
