Projet de service
	Bilan

Projet de service du C.D.I. Médiathèque Année scolaire 1998 / 99
Rappel de l’année 97 / 98

• Succès du parcours diversifié classe multimédia
• Constitution d’un réseau local d’ordinateurs
• Mise en ligne du site du collège sur le web académique et parallèlement chez Multimania

Données 98 / 99 / ressources humaines et matérielles

• Un aide éducateur (voir actions et projets en annexe)
• Un Contrat Emploi Solidarité en octobre (sous réserve), permettant de décharger l’aide éducateur des tâches matérielles pour mieux se consacrer à l’animation.
• De jeunes professeurs désireux d’exploiter les ressources du CDI Médiathèque
• Pas de stagiaire IUFM 2 (sans doute IUFM 1)
• Une documentaliste gonflée à bloc grâce à une aide si longtemps attendue.
• Un CDI pleinement opérationnel doté de tout le matériel nécessaire

Constatations:

Toujours aussi peu de recherches données. Les documentaires sont feuilletés en mode zapping, 3 minutes montre en main, de préférence en bavardant avec les voisins et replacés sur les étagères mais surtout pas à leur place.

Orientations générales pour l’année :

• Se recentrer sur l’accueil et l’encadrement des élèves, en leur faisant prendre conscience de leurs responsabilités et devoirs en tant qu’ utilisateurs d’un lieu collectif.

• Poursuivre les pratiques et projets liés aux Nouvelles Technologies de l’Information et de la communication.

1) l’élève, citoyen du C.D.I.
actions immédiates

• accueillir systématiquement les élèves à la porte, insister sur «bonjour», «au revoir» et «merci».
• passer en alternance avec l’aide éducateur autour des tables, toutes les 10 minutes, afin de contrôler la nature de leur travail et de les aider si besoin est.
• quitte à perdre beaucoup de temps, vérifier immédiatement le replacement des documentaires, ré expliquer le classement.

Prévention à long terme :
travail sur l’année avec deux classes de sixième (6^ème 4 et 6^ème 5) et leur professeur de français. Programme à définir dans le détail, mais dont les grandes lignes seront la lecture et la recherche documentaire.

2) les projets autour des NTIC

• dédier un poste informatique à l’EAO, soutien scolaire en maths et français de la 6^ème à la 3^ème. Étude et achat des logiciels, mise en place des actions nécessaires au repérage des élèves en difficulté dans ces matières.
• parcours diversifié Musique (classe musique). Coordination, animation, suivi du projet
• Participation au parcours Inde
• Participation au parcours EPS/Bio
• participation au service web Aliné@, base de données en ligne de critiques de livres faites par les élèves (6^ème 4 et 6^ème 5)
• mise en place d’une correspondance électronique avec 2 classes d’anglais et une classe d’allemand.
• mise en place d’une stratégie Internet pour l’établissement, en liaison avec les professeurs de technologie (formation obligatoire des élèves à Internet dans les nouveaux programmes). Définition de l’aide à leur apporter, des compétences à acquérir (élèves et professeurs), idées de projets et panorama des ressources pédagogiques spécifiques sur le web. Mise à disposition des ressources documentaires du CDI et des TP déjà réalisés. Partage éventuel du travail de formation (prise en charge de l’initiation à la recherche d’informations sur Internet).

3) la routine

• formation des élèves de 5^ème à la navigation dans un cédérom
• échange avec Heilbronn
• magazine du collège (les Voix du Wallon).
• entretien des plantes vertes
• actualisation régulière des sites web de l’établissement
• gestion de l’équipe (aides éducateurs)

annexe
animations encadrées par l’aide éducateur

• diffusion des cassettes vidéo du CNDP. Modalités : deux jours par semaine dans la salle audio-visuelle, entre 13h et 14h. Roulement niveau de classe / matières.
• Club photo. Théorie et pratique, tirage papier et numérique. Les travaux des élèves pourront éventuellement déboucher sur une feuille d’information illustrant le quotidien du collège (matches UNSS, échange allemand etc.…)
• Club vidéo. En commande, une présentation mode d’emploi du CDI.

 

Bilan an V (98/99)
Autour d'Internet :
Correspondance e-mail avec Charleston (3ème), Hawaï (3ème), Heilbronn (5ème)
- Charleston: mini formation aux usages du courrier électronique. Le professeur vient travailler une fois ou deux au CDI. Puis les élèves viennent taper leurs messages hors temps de cours, souvent pendant la récréation. Quelques problèmes techniques du côté américain démotivent le professeur. L'opération ne sera vraisemblablement pas reconduite à la rentrée. :<
- Hawaï: échanges fructueux, d'autant plus que les élèves hawaïens ne parlent pas le français! Nos élèves écrivent et répondent en anglais. Le professeur hawaïen ne demande qu'à continuer. Nous garderons donc cet échange l'an prochain, certainement avec la classe de 3ème option NT. :> Coooool.
- Heilbronn: euh. j'ai démissionné et refusé de travailler avec la classede 5ème. Nous avons néanmoins réussi à envoyer quelques messages, 2 photos (3/4 d'heure pour les prendre.), failli provoquer un incident diplomatique en conseil de classe et l'échange avec Martina a été fructueux côté idées à mettre en place pour l'an prochain. De son côté elle va demander au proviseur d'avoir une heure de temps en temps avec les correspondants (éclatés en plusieurs classes et niveaux). De notre côté, si madame Lorenzo a une heure tous les 15 jours, nous reprendrons l'échange e-mail doublé d'une formation Internet (recherches sur la civilisation allemande) avec les futurs 5ème1.

Zebrock, Mission Rock du Conseil Général: Deux élèves sont parmi les premières du concours, le plus gros de la classe se plaçant en seconde position. Action très positive, bien rôdée, renouvelée.

Club informatique et Internet :
La mise en place était prévue pour mars 99 et prévoyait une formation courte de quelques semaines pour permettre à un maximum d'élèves d'y participer. Mais le nombre et l'urgence des projets autour du multimédia a dévoyé un peu cette action. En effet, l'heure du club a été occupée uniquement par les élèves du parcours musique, du défi air, de la classe Internet, de l'équipe des Voix du Wallon et de la classe écriture. Cela démontre une fois de plus qu'on n'a pas de trop d'une heure supplémentaire commune pour travailler dans le cadre des projets. :->
Le projet de club est maintenu pour 99/2000, plutôt réservé aux élèves ne faisant partie d'aucune classe à thème.

Classe Internet / Défi air (4ème 2) avec la participation de Passeport Découverte édition 99 du Conseil Général, en collaboration avec l'association Métafort: "construire le 21ème siècle" : initiation de la classe à Internet et au courrier électronique. Pas facile de conduire un tel projet sans avoir la classe en situation et hors temps scolaire. Résultat, un vent de folie au CDI avec des élèves motivés et d'autres n'en ayant rien à faire et surexcités. Le projet défi air venant utiliser les compétences de la documentaliste pour le concours, C=:-) , les élèves produisent leurs premières pages web, mises en ligne le 1er juin 99.

Formation à Internet pour les professeurs de l'établissement afin d'élaborer une stratégie pédagogique pour les élèves. Deux formations, le vendredi puis le jeudi de 13h à 14h. En tout, 4 administratifs, 9 professeurs réguliers (dont 3 ne seront pas là l'an prochain), 2 occasionnels, 1 emploi jeune. Je reste sceptique sur l'utilité et le réinvestissement d'une telle formation. Le vrai bilan se fera à la rentrée ou ne se fera pas :-/

Formation de 3 classes de 4ème à Internet dans le cadre des programmes de technologie (navigation et courrier électronique).
Ouf, gros travail de préparation de cours, demandé par un professeur et entièrement pris en charge (et assumé!) par mes soins. Les 2 emplois jeunes me secondent efficacement. Avec le professeur, nous ne sommes pas trop de 4 pour encadrer des élèves soit perdus, soit n'en ayant rien à faire. }:-( et %-6

Aline@. Participation de deux classes de 6ème à l'alimentation de la base de données en ligne de critiques de romans : au total une quinzaine de fiches mises en ligne fin juin.

Site web du collège : gestion et mise à jour. Gros travail de peaufinage du site, tant sur le plan graphique que sur le plan technique (html). Le collège est consulté par les grandes écoles, IUFM etc. et jusqu'en Norvège et au Canada. Il est référencé dans Educasource et par de nombreux autres sites rassemblant des ressources éducatives. Article sur le site de France Télécom Edu. Sollicitation pour être personne ressource au niveau national (FT Edu).

Initiation à la recherche documentaire dans Encarta avec 2 classes de 5ème et la 3ème techno. Objectifs: apprendre à faire une recherche dans une encyclopédie électronique, exporter textes et images dans un traitement de texte, produire un document secondaire et organisé. Trop long, les séances s'éternisent (le CDI c'est quand même plus relax pour faire cours, surtout quand on est 3 à encadrer les élèves.). Limiter les séances à 2 ou 3 maximum par classe.

"Parcours diversifié" musique : Très bon travail des élèves. Influence sensible sur leurs connaissances musicales. Par contre le projet de classe n'a pas eu vraiment de retombées sur le comportement au sein du groupe. Les cd audio sont prêts fin juin, dans les délais prévus.

Atelier écriture:
La plupart des séances se sont déroulées au CDI. Le numéro annuel du magazine littéraire du collège "les Voix du Wallon" sera prêt pour les conseils de classe. Travail de qualité.

Soutien scolaire (Eao)
Succès auprès des élèves, en difficulté ou non. Une liste d'élèves en difficulté a été établie avec quelques professeurs. Un bilan de la fréquentation de chaque élève a été établi et affiché, mais je n'ai pas eu de retour quant à l'incidence sur les résultats des élèves. Un nouveau pack de logiciels "Galswin collège", a été acheté pour renouveler et compléter Adibou et Tim 7. Les 3T s'entraînent régulièrement en dictée électronique en 1/2 groupe. Voir les résultats au brevet.

Bilan global
Très positif. Mais la multiplication des heures réservées, presque à hauteur de 50% des 30 heures d'ouverture du CDI, pose problème: accès libre des autres élèves restreint, temps pour la gestion du CDI: néant ou presque. En dépit de l'aide de 2 emplois jeunes, il devient urgent de créer un second poste de documentaliste et une salle informatique indépendante. La satisfaction de l'année: pour la première fois, un élève m'a demandé s'il pouvait "travailler" (et non pas jouer ou faire) de l'ordinateur. Bien sûr, j'ai craqué!
Légende: :
< = désapointé
C=:-) = l'utilisateur est un chef
:> = sourire jusqu'aux oreilles
-> = sourire sarcastique
}:-( = l'utilisateur se prend la tête
:-/ = l'utilisateur est septique
%-6 = l'utilisateur a pêté un plomb
%-) = est resté 15h00 d'affilée devant son écran d'ordinateur