Projet de service
	Bilan

Projet de service du C.D.I. Médiathèque Année scolaire 2002 / 2003
Classe de 3ème à option TICE
Binôme professeur de techno / professeur documentaliste
Avec la participation exceptionnelle des professeurs d'histoire géographie et de français de la classe (projet annuel).
Projet spécifique pour l'année :
Production de fiches de synthèses des cours d'histoire géographie. A destination des élèves de troisième pour une aide au brevet, elles seront mises en ligne sur le site du collège et feront l'objet d'une production papier (voir projet détaillé).

Classe de 4ème / option NTICE
Binôme professeur de techno / professeur documentaliste
Projet : travail autour de la mémoire du collège, i.e. numérisation des archives du collège dans un double objectif de sauvegarde et de réhabilitation des documents (photos de classe, collections de diapositives, films super 8, vidéo 8mm etc.). Voir projet détaillé.

Travail croisé
Binôme professeur d'éducation musicale / professeur documentaliste
Classe de 4ème
Objectif : préparer les élèves au projet Zebrock
Production de cd audio (voir projet détaillé)

Radio scolaire
Binôme: CPE / professeur documentaliste
Horaire : 13h - 14h
Sous forme de club
NT mises en œuvre : numérisation et travail du son
Production envisagée : 4 ou 5 émissions, diffusées dans le collège en semi-direct et sur le site du collège en streaming audio (voir projet détaillé).

Club informatique
Monôme: professeur documentaliste
Public : 12 élèves de 4ème et 3ème
Horaire : 13h - 14h
Objectifs : suppléer le projet envisagé en 4ème option, difficilement réalisable en une année. Rentabiliser l'achat du poste informatique dédié à la vidéo.

Salle informatique
Aide technique et pédagogique à la mise en place de la salle informatique. Dossier déjà constitué.

Routine NTICE
- formation des élèves de 5ème à la navigation dans un cédérom / nouvelle version
- formation des élèves de 4ème à la navigation sur Internet / nouvelle version
- magazine du collège (les Voix du Wallon)
- actualisation et amélioration du site web de l'établissement (hors pages élèves et hors temps scolaire)

Accueil et formation de stagiaires / capes interne et externe

Bilan 2002 / 2003

Classe de 3ème / option TICE
Binôme professeur de techno / professeur documentaliste
BILAN : Le professeur de français travaillant habituellement avec l'option n'a pas obtenu la classe cette année. La qualité des pages web s'en ressent et chute énormément, les textes produits étant pauvres et laborieux, parfois à la limite du compréhensible. D'autre part, suite à la répartition des élèves dans 2 classes différentes, l'ambiance générale de travail change, tant pour les professeurs que pour les élèves. Il n'y a plus d'esprit de classe ni de cohésion dans le travail ; les pages produites par un groupe d'élèves ne peuvent être continuées par les élèves de l'autre classe. Les premières nouvelles pages du site élève devraient être mises en ligne mi-juin, soit un peu plus tard que l'an dernier, méta balises comprises, mais le travail reste néanmoins globalement plus avancé.

Classe de 4ème / option NTICE
Binôme professeur de techno / professeur documentaliste
Projet spécifique de l'année : production de films (vidéo numérique) présentant le collège et ses différents acteurs.
BILAN : grâce à la participation du professeur de français de la classe pendant le premier trimestre, le travail sur les scénarii a pu être approfondi et a permis de commencer à filmer plus tôt que prévu.
Clips réalisés : entrée d'un 6ème au collège, le fonctionnement du CDI, les fonctions du CPE, l'infirmière et l'historique du collège (diaporama). A noter : c'est la dernière année de collaboration avec le CDI, l'option cédant la place à un IDD.

Les Voix du Wallon : magazine littéraire
BILAN : c'est la première année depuis la création du collège que le journal du collège ne paraît pas. En effet la formule adoptée depuis plusieurs années (atelier d'écriture annuel en collaboration avec l'option 3ème NT) n'a pu être reconduite, le professeur responsable du magazine n'ayant obtenu aucune des 2 classes de l'option. Les archives restent consultables sur http://www.ac-creteil.fr/clglwallonrosny/viepedag/vw/vw.htm

Formation des élèves de 5ème à la navigation dans un cédérom
Le déroulement de la formation peut être consulté à l'adresse suivante: http://www.ac-creteil.fr/clglwallonrosny/tice/cinq.htm
BILAN : C'est la première année que cette action n'a pas lieu. Trop de créneaux horaires des 5ème en éducation musicale le vendredi et trop de créneaux pris par les IDD et autres projets.
Grâce à la création de la salle multimédia, ces inconvénients devraient disparaître l'an prochain et la formation reconduite sous une forme différente.

Formation des élèves de 4ème à la navigation sur Internet
BILAN : 2 professeurs de technologie sur 3 ont collaboré.
Au CDI, la séance de recherche de 2 heures est axée sur le concept de mot clé et l'écriture collective des équations de recherche en fonction de sujets choisis par les élèves et avalisés par les professeurs.
Afin de privilégier l'aspect recherche pure et de permettre aux élèves de se débrouiller en toute circonstance, les élèves ont utilisé un moteur de recherche (Google) et non un annuaire.
Une nouvelle séquence de validité de l'information (un dahu au bahut sans tohu bohu) a eu beaucoup de succès. Elle a été présentée au Salon de l'Education et reprise sur les pages d'Educnet.

Zebrock
Travail très satisfaisant avec une classe sympathique et motivée dans l'ensemble. Grâce au nouveau poste dédié à la vidéo numérique, plusieurs élèves ont produit des clips. Les élèves se classent une nouvelle fois dans les premiers du département.

ACTIVITES SUPPLEMENTAIRES
Accueil et formation de stagiaires / capes interne et externe
Cette année le CDI a accueilli une stagiaire IUFM 2 pour l'année et une stagiaire IUFM 1 pour environ 30 jours. Dans le cadre de son mémoire, la stagiaire 2ème année a effectué un gros travail autour des IDD, en dépit des difficultés de mise en place. Les stagiaires IUFM du CAPES interne (environ une trentaine) ont suivi au CDI un stage d'une journée sur les cédéroms. Les stagiaires IUFM du CAPES externe ont suivi un stage sur la réalisation d'un site d'établissement.

Actualisation et amélioration du site web de l'établissement (hors pages élèves et hors temps scolaire).
Consultation en constante hausse, par ordre les pages des articles de la revue Argos, les actions tice autour d'Internet, les pages du CDI.

IDD
Participation des documentalistes aux IDD suivants :
· IDD Brésil : recherche des élèves en autonomie (hors cours) et 2 séances au CDI (documentaliste). Lors de la seconde session, prise en charge par le professeur documentaliste stagiaire d'un groupe en histoire géographie.
· IDD Images du MA : 4 séances au CDI (professeur de français, professeur d'Arts plastiques, professeur documentaliste stagiaire). Note : les créneaux horaires ont été pris sur les cours d'option nouvelles technologies.
· IDD Statistiques : 2 séances au CDI (professeur de maths et professeur documentaliste) pour chacune des sessions.
· IDD Allemagne : intégralité des séances au CDI (professeur d'Allemand, professeurs documentalistes)
Le descriptif et déroulement de toutes les séances menées au CDI par les documentalistes sont consultables au CDI. Une seule session.

Problèmes majeurs rencontrés (hors horaires ne correspondant pas aux créneaux libres du CDI):
Concertation:
Manque de concertation initiale, intermédiaire et finale : pas de description ou description sommaire ou simple description orale de l'IDD, rendant nécessaire une reformulation par les documentalistes en termes d'objectifs disciplinaires ou tout simplement de contenus. Méconnaissance de l'environnement de travail :
- du lieu et de ses ressources (CDI // types de documents),
- des personnes et de leurs apports possibles (documentalistes // progression documentaire)
Les attentes par rapport au CDI, à ses personnes ressources et par rapport aux compétences documentaires à faire acquérir aux élèves sont donc floues, non définies, voire inexistantes. Il semble qu'il s'agisse de trouver du contenu, peu importe le moyen, les apprentissages, la progression, le support. Aucune réflexion sur les objectifs documentaires n'est envisagée ni ressentie comme utile.
Point positif : L'IDD Allemand mené intégralement au CDI avec le professeur d'Allemand avec établissement d'une progression de recherche documentaire.

Réflexions générales / bilan
Avec la mise en place des IDD, les documentalistes se retrouvent à essayer de travailler avec des collègues qui n'ont :
- aucune pratique du CDI,
- aucune notion du travail spécifique en équipe documentaliste / professeur,
- qui n'envisagent pas de concertation préalable, intermédiaire ou finale.
Cette première phase de mise en place des IDD au collège amène à penser que pour un certain nombre de collègues n'ayant pas d'idée précise sur la façon de mener l'IDD mais n'envisageant néanmoins pas de collaboration avec les documentalistes, travailler au CDI leur permettra de ne pas être seuls devant les élèves, tout en se sentant en sécurité face à la masse documentaire (même s'ils ne l'exploitent pas). Les rares séances de recherche menées au CDI par IDD (hors Allemagne) ne permettent pas l'établissement d'une stratégie documentaire cohérente ni satisfaisante, d'autant plus que les objectifs des documentalistes semblent étrangers aux professeurs. Découvrir le sujet précis de la recherche à mener en temps réel compromet le déroulement des séances et ne permet pas le repérage préalable (voir l'achat) des sources manquantes.
Afin d'améliorer les conditions de fonctionnement, tout travail envisagé avec le CDI fera systématiquement l'objet d'une fiche qui présentera un minimum d'information (thèmes, objectifs etc.).

Quelques cas concrets significatifs :
- Dans le cadre de sa formation, le professeur documentaliste stagiaire prépare une séance de recherches (demande préalable des membres de l'équipe sollicitant le concours des documentalistes), la remet en main propre à un des professeurs concernés; qui affirme ne jamais en avoir pris connaissance et qui le jour J, fait tout autre chose que ce qui avait été décidé en concertation. Après l'échec de cette séance et une prise de conscience collective de la nécessité de se concerter pour ne pas refaire les mêmes erreurs lors de la seconde session, rendez-vous est pris au CDI. La séance de concertation fait l'objet d'une préparation (conseillère pédagogique - stagiaire). Les élèves ne sont pas pris à cette heure là. Arrivée des professeurs à 13h50 au lieu de13h. Refus d'envisager une concertation préalable lors de la seconde session des IDD et sortie fracassante : " après tout, on n'a peut-être pas besoin d'utiliser Internet ". Sic.
- Professeur demandant à 10h le matin même à utiliser le CDI de 13h à 14h pour y mener sa séance, au détriment des demi-pensionnaires fréquentant le lieu à ce moment. Déclare ne pas avoir besoin des documentalistes et refusant l'intervention de la stagiaire, sollicitée directement par une élève en quête de renseignement.
- Découverte à 8h30 du thème d'une séance que le professeur nous demande de mener . pour 8h30 et en ayant laissé la liste dans sa classe.

II - BILAN INTERNE DE FONCTIONNEMENT
En mai, l'équipe perd brutalement son aide éducatrice, en fin de contrat. Celle-ci, ayant reçu une formation en maintenance informatique, manque incontestablement. La remise à niveau des postes ne sera effective que progressivement à la rentrée de septembre. Il reste le professeur documentaliste et le Contrat Emploi Solidarité, prévu jusqu'en décembre 2003. Il faut penser dès maintenant à une redéfinition des fonctions de chacun, et limiter le nombre d'actions pédagogiques.

Pour mémoire, rappel des activités académiques et nationales du professeur documentaliste :
· Membre du comité de rédaction de Pointdoc, le service Web des documentalistes
· Formation CAPES interne
· Membre de la CAPFA documentation (Plan Académique de Formation)
· Rédaction d'articles pour la revue Argos
· Membre de la commission nationale d'expertise de cédéroms en Documentation pour le Ministère
· Membre de la commission nationale d'expertise de cédéroms en Multimédia pour le Ministère
· Membre du jury du CAPES externe de Documentation (écrit et oral) et passage de simulations pour les oraux (IUFM de Créteil).
· Conseillère pédagogique tutrice
· Webmestre bénévole du site web du collège