ETUDE DE CAS: LE C.D.I. DU COLLEGE LANGEVIN-WALLON

le contenu :
- à peine 400 ouvrages (environ 200 romans datant pour la plupart des années 70 et autant de documentaires dont une partie plus utilisable par les professeurs que par les élèves.)
- pas d'infrastructure de base (dossiers de gestion du centre), pas de système de prêt, inventaire partiel, ouvrages cotés très approximativement en CDU, nombreuses erreurs, fichier auteurs de romans uniquement et incomplet, pas d'abonnements à part le Monde de l'Education.

fréquentation : très faible tant du côté des élèves que du côté des professeurs. Ceux-ci ont pris l'habitude de travailler sans avoir recours aux ressources du C.D.I. ni à la collaboration du documentaliste, au point de constituer pour certains une bibliothèque de classe...

Environnement socioculturel :
quelques rares pavillons ; nombreuses tours. Centre commercial proche et cimetière plus attractif (sic) pour les élèves que la cour de récréation ou la salle de permanence. Présence assez active et ponctuelle de l'OMJ (infos stages).

ANALYSE DES TACHES IMMEDIATES:
réorganisation matérielle du CDI
- regroupement des armoires et rayonnages, déplacement de la banque de prêt pour une meilleure surveillance et un accueil plus chaleureux.
- signalétique
Aide : agent d'entretien.

travail technique
constitution d'un fichier auteurs de romans, titres de romans et d'un fichier alphabétique matières.
Organisation et catalogage de la bibliothèque d'anglais.
Réactualisation de l'auto-documentation ONISEP.
Création d'une documentation et d'un coin professeurs.
Entretiens : avec le chef d'établissement et son adjointe, la gestionnaire et la conseillère d'éducation (définition du rôle du CDI au sein de l'établissement, le mode de fréquentation des élèves, etc. )

DIAGNOSTIC
le CDI est déserté par les élèves et les professeurs.
Nombre incroyablement réduit de livres par rapport à un budget annuel de 8000 francs.
Y-a-t-il un problème de vol ?

Atouts :
- superbe salle ensoleillée et spacieuse.
- nouvelle documentaliste titulaire de son poste et donc motivée pour s'investir pleinement dans son nouveau collège.
- forte motivation également de la part de l'administration très consciente du rôle du CDI dans un établissement.
- gestionnaire prête à doubler les crédits annuels à titre d'essai (15000 francs), participation exceptionnelle du FSE (10000 francs), plus autre subvention (5000 francs). Pour achats de livres.

Freins :
- les élèves n'ont pas l'habitude de venir au CDI.
- les professeurs n'ont pas l'habitude de travailler en collaboration avec un documentaliste.

Enjeux :
ce qui est à perdre : rien
ce qui est à gagner : tout

PROBLEMATIQUE :
comment faire pour créer de nouvelles pratiques de fréquentation du CDI à tous les niveaux ?
Comment mener à bien la "résurrection " du centre le plus rapidement et le plus efficacement possible ?

ACTIONS

A) PRE-PROJET
Après entretien et accord de Mme le Principal, fermeture du C.D.I. pendant un mois et demi pour réorganisation complète, matérielle et technique.
Solution retenue pour les motifs suivants : la documentaliste étant titulaire d'un diplôme technique, ce travail sera effectué très rapidement surtout en l'absence d'élèves.
D'autre part il s'avère de toute façon impossible de former les élèves à l'auto-documentation étant donné l'état actuel du centre.
Il apparaît aussi important de montrer aux 5èmes , 4èmes et 3èmes un nouveau C.D.I. prêt à les accueillir : nécessité d'une prise de conscience d'un changement et d'une nouvelle organisation.
Après "travaux ", initiation systématique de tous les élèves à l'auto-documentation et présentation du C.D.I. en demi-classes accompagnées de leur professeur.

B) CHAINE DE PROJETS
Durée : année scolaire 89-90
1) compléter ou plutôt créer un fonds documentaire solide et une bibliothèque attrayante. Abonnements à des revues.
2) former les élèves à l'auto-documentation (simplifiée en raison de l'important travail de catalogage engendré par les crédits exceptionnels).
3) s'intégrer avec diplomatie à l'équipe et au collège en général, changer les habitudes de travail.
Actions entreprises :
- réalisation en collaboration avec le club vidéo et le professeur d'éducation musicale d'une cassette de présentation du collège aux sixièmes (écriture du scénario, initiation aux techniques de prise de vue).
- participation au PAE marionnettes entrepris tous les deux ans par un professeur de français et sa classe de cinquième) par le biais de la vidéo : élèves filmés lors des répétitions pour corriger les imperfections, conseils de mise en scène, séance de photos (cf dossier marionnettes). Soirée de fin d'année filmée avec les parents puis accueil au C.D.I. pour "pot " et " expo " des photos des élèves avec leurs marionnettes. Vente des photos.
- initiation poussée avec une classe de 5 ème à la rédaction de fiches et à la constitution de fichiers auteurs et titres (cette initiative a permis de récupérer les doublons de la bibliothèque de classe et de faire prendre conscience de l'importance du centre de documentation.
- organisation de la participation de toutes les cinquièmes au salon du livre de jeunesse de Montreuil. Participation des élèves aux débats sur les droits des enfants le matin, visite du salon l'après-midi, exposition des photos en classe et au CDI. Collaboration des professeurs de français et d'histoire géographie.
- participation au PAE "droits de l'homme " découlant de l'intérêt des élèves pour ce sujet. (Bibliographie, recherches au CDI, élaboration de l'exposition et des dossiers personnels).
- Travail sur le conte avec un professeur de lettres classiques (étude du genre, écriture du conte et surtout découverte de l'heure du conte au C.D.I.)
- participation au voyage en Espagne (recherches préliminaires, reportage photo, etc.)
- sortie au Louvre avec les latinistes (organisations et recherches au C.D.I.)
- création d'un club concours (échec total)
- création d'un coin lecture au C.D.I. Dessin des plans, réalisation de l'infrastructure par l'ouvrier d'entretien et des coussins par la SES du collège Saint-Exupéry de Rosny.
- trésorière du FSE
- membre du C.A.

OBJECTIFS OPERATIONNELS / FINALITE
Objectifs immédiats :
- s'intégrer à l'équipe
- créer de nouvelles pratiques du C.D.I. (élèves et professeurs.)
- faire du C.D.I. un lieu vivant, agréable et dynamique

Objectifs à long terme :
- fidéliser les sixièmes pour créer des pratiques de fréquentation régulière du C.D.I. tout au long de leur scolarité.
- faire partie des pratiques d'enseignement des professeurs.

PROJET A LONG TERME
- informatiser le C.D.I.
- constituer des dossiers documentaires
- prendre en charge l'ouverture du collège sur l'extérieur (partenariat BNP etc. , projet de liaison C.D.I. / Inspection Académique, troupe de théâtre au collège...

ACTIONS ENTREPRISES EN 90 / 91
- reprise du journal du collège "les Voix du Wallon " après deux années d'interruption (en collaboration avec deux professeurs de Français et un professeur de technologie).
- travail avec une quatrième et son professeur d'Allemand : constitution d'un dossier sur l'Allemagne.
- collaboration au tutorat interne à la classe de 5 ème 4 : accueil des groupes, aide personnalisée dans la mesure des compétences.
- formation des sixièmes à l'auto-documentation (en cours)
- organisation d'un concours au niveau quatrième sur le thème de la révolution suite à un don d'ouvrages de la B.N.P. Collaborateurs : deux professeurs d'histoire géographie.
- élaboration d'un projet pour le fonctionnement d'un club photo en 91 / 92 avec un professeur d'EPS.
- venue d'une troupe de théâtre au collège pour toutes les sixièmes (en cours de négociation).

EVALUATION
Objet de l'évaluation
Les partenaires (administration) : confiance renouvelée...
Crédits annuels maintenus à 15000 francs et DMB spéciale de 21000 francs en 91.
CE : contrôle efficace des élèves entre le C.D.I. et la permanence.
Equipe pédagogique : nombreux projets communs toutes disciplines confondues. Exposés et recherches plus nombreux.
La fréquentation fréquentation optimale des sixièmes et bonne fréquentation de l'ensemble des autres niveaux. Voir annexes (fréquentation et prêt)
Conditions de réalisation des projets : nécessité d'une totale confiance et carte blanche de la part de la direction du collège.
Aide financière substantielle et indispensable au bon déroulement du projet.

Voir le bilan des années suivantes et le projet de service actuel

page modifiée le 19 07 2002