Vers un C.D.I. Médiathèque  

construire un projet

 Formation proposée par le C.D.I. Médiathèque du Collège Langevin-Wallon

Centre Ressource 1996 / 1998

 

Objectifs de la formation :
Montrer l’importance d’une médiathèque dans un établissement
Se donner les moyens d’une utilisation pratique et pédagogique
Apprendre à créer les outils nécessaires
Evaluer les besoins en formation

Contenu de la formation :
Les bases d’une médiathèque :

pistes pour créer, gérer et animer une cédéthèque, des espaces hi-fi, vidéo et informatiques.

planification, collaborations, gestion et évolution des fonds, équipement de base.

Méthodes :
Apports théoriques et pratiques :
Analyse des projets respectifs
Appropriation des différentes ressources du C.D.I. Médiathèque LW
Création d' outils personnalisés

1.Définir précisément les besoins :
Lister le matériel à acheter (infrastructures et appareils divers). Chiffrer
Faut-il rénover entièrement ou partiellement ? Chiffrer (peinture, moquette ...)
Dessiner un plan de réaménagement de l'espace
Estimer la durée de la tranformation en fonction de la situation de départ (de 1 à 5 ans)
Etablir un plan précis chiffré sur les années prévues

2. Phase intermédiaire stratégique : créer des besoins et des envies !
Emprunt de stations multimédias
Présentations de projets aux collègues susceptibles d' être intéressés et de soutenir
Affichage systématique d'articles ou de manifestations liées au N.T. (les mercredis du CRDP, les animations du CFIPEN, Cliquez pour le Savoir, Salons du Livre etc.)

3. Trouver des ressources financières
Extérieures : CG, mairies, entreprises locales
Intérieures : D.B.M., F.S.E.,

4. Trouver des ressources matérielles temporaires
Centres Ressources (prêts de matériel et de logiciels)
B.M. ou médiathèque de la ville (établir un partenariat ou l'étendre)
Mise en commun d'un matériel existant déjà au sein de l'établissement

5. Présentation du projet définitif en Conseil d' Administration

ð Anlyser / Créer des besoins / Planifier / Négocier / Chiffrer

 

1 les différents espaces

a) l’espace Hi-Fi / cédéthèque

le matériel :

  • Chaîne HI-FI (éléments séparés si possible, deux casques, prolongateur et double fiche ou casques à infra-rouge...) Promo grandes surfaces

les ressources :

  • Mise en commun des ressources prof/doc (crédits d'enseignement)

  • Prêt BM du quartier

  • Ouvrir un compte chez Sony, Polydor, la Fnac

choix du fonds :

  • Catalogues d’éditeurs

  • Magazines gratuits (Fnac, Nuggets

  • Critiques de magazines spécialisés

  • Evolution du fonds en fonction des besoins du prof de musique / goûts des élèves / fonds existant

  • Profiter des promos à 10 ou 2O francs des grandes surfaces !

Nécessité d’avoir au moins une cinquantaine de CD pour débuter le prêt, d'avoir un fonds attractif sans tomber dans la démagogie, de faire évoluer ce fonds. Boîte à idées / un CD par mois.

Important : définir une politique d'acquisition sur x années (ex: se donner 2 ans pour avoir une cinquantaine de CD)

Intérêt de la colonne de CD puis de l'album-classeur

 

gestion du fonds :

  • Equipement des boîtiers (en plastique incassable)

  • Règlement / cautions

  • Catalogue sur BDD ou logiciel documentaire (aller dans les magasins spécialisés pour le classement en catégories)

  • Prêt et rangement (fantômes, photocopies)

  • Outils (planning d’accès)

  • Conditions d'accès (expo de CD à écouter sans RV pour éviter les manipulations : choix prof//cours à renouveler tous les quinze jours par exemple.)

Evaluation : noter les emprunts par niveau de classe et par catégorie d'album, la fréquence des écoutes sur place etc.

 

b) espace art

 

  • Matériel : cimaises, éclairage spécifique

  • Les partenaires : FDAC / Artothèque de Créteil, artistes locaux (contact MJC par exemple)

  • Assurance : MAIF

 

c) espace télé -vidéo

 

  • Choix du matériel télé, magnétoscope et lecteur CD-I (mise en évidence de la simplicité des commandes :prises et touches en façade, normes, casques, protection etc...)

  • Constitution d’une vidéothèque officielle et sauvage / emprunts

  • Titres CD-I : bibliographie

  • Satellite et câble

  • Le point sur la législation : les catalogues autorisés

  • Utilisation par les élèves (libre ou travail sur une vidéo vue collectivement en classe)

  • Outils de gestion : planning d'occupation, dépouillement de magazines télé

 

d) espace PC

 

  • Choix des stations et des périphériques (en fonction des besoins et projets)

  • Les fournisseurs

  • Disposition dans l’espace et blindage matériel

  • Protection minimum / virus et maladresses

  • Panorama light de logiciels pour les élèves

 

les outils du documentaliste:

  • TT et importation d’images / numérisation et retouche d’image / pao et préao légères, Screen-cam etc...

  • productions: règlements / affiches / modes d’emploi / bornes / signalétique etc...

  • construire des séances de formation des élèves (ce qu’ils doivent savoir)

 

3) projets et utilisations pédagogiques

  • déroulement / programmation / réflexions pédagogiques

  • les actions légères (Zebrock - journal - affichettes)

  • les actions lourdes (Musiques du monde 95 / Instruments de Musique 96 / Art et NT 96)

 

 4) travaux pratiques

  • création de fiches outils (ex: captures d’écran pour modes d’emploi)

  • réalisation d’une borne préao (d’un logiciel, d’un travail d’élève, d’un endroit )

  • élaboration d’un projet pédagogique autour d’un logiciel (plan)