Plan opérationnel de lutte contre la difficulté scolaire (2010-2011)
Déterminante dans le parcours de l’élève, l’école primaire doit garantir à chacun les acquisitions constituant le socle commun de connaissances et de compétences. De nouveaux programmes centrés sur l’essentiel, des évaluations nationales conçues pour mesurer les acquisitions réalisées au regard des exigences des programmes, du temps supplémentaire dégagé pour une aide personnalisée ciblée sur les besoins de chacun, un accompagnement renforcé des élèves (Stages de remise à niveau-Accompagnement éducatif pour les écoles de l’éducation prioritaire), un repositionnement des RASED et des enseignants spécialisés, et enfin une attention particulière à l’école maternelle, premier temps scolaire, constituent autant de mesures visant à personnaliser l’aide apportée aux élèves et à construire les bases d’une école primaire plus efficace.
Le plan de lutte : les grands axes
Ce plan prévoit :
- La maîtrise des fondamentaux (lire-écrire-compter) par le renforcement de l'efficacité de l’enseignement de la langue française, la prévention de l’illettrisme et le renforcement de l’enseignement des mathématiques.
- La maîtrise du socle commun grâce à des programmes centrés sur l'essentiel.
- Des dispositifs d'Aide personnalisée cohérents et complémentaires. Ils feront l'objet d’une réflexion au sein des circonscriptions.
- Mettre en œuvre les programmes et l'Aide personnalisée à l’école maternelle.
- Le renforcement de l'action éducative, en proposant l'École comme lieu porteur de valeurs, et l'ouverture de l’école sur son environnement.
Les actions-phares de 2010-2011
L’année 2008/2009 a permis d’engager une réforme en profondeur de l’école primaire, tant dans son organisation, ses fonctionnements, que dans les pratiques pédagogiques, visant à diviser par trois en cinq ans, le nombre d’élèves qui sort de l’école avec des acquis insuffisants.
Après une année 2009-2010 consacrée à la mise en œuvre de ces mesures, l’année 2010-2011 constitue un temps d’approfondissement pédagogique. Il s’agit en effet de faire fonctionner l’ensemble de ces dispositifs à leur pleine puissance, pour offrir à chaque élève, un enseignement efficace, progressif, exigeant, adapté à ses besoins.
Parmi les actions phares de cette rentrée : le projet dictionnaire encyclopédique repris au niveau national et auquel participera le rectorat de Créteil, la mise en œuvre du livret scolaire qui devra permettre l'évaluation des acquis de l’élève, un projet "Imagiers et abécédaires", ambitieux et formateur, dans les écoles maternelles, etc.
