Par la grâce des mots
Quel autre moyen de goûter pleinement, dans toutes ses dimensions, un texte théâtral, que de le voir représenté sur scène ? Pourtant, au 19e siècle, Alfred de Musset a fait le choix du « théâtre dans un fauteuil », écrivant des pièces destinées à être lues plutôt que vues. Au fil du temps, des dramaturges ont suivi cette voie en proposant un théâtre éminemment littéraire : d’autres ont fait représenter des pièces spectaculaires ou ont brisé les codes du théâtre. Entre la lecture solitaire et la représentation scénique se trouve la lecture ou la récitation théâtralisée. Et lorsqu’il s’agit d’une prestation publique, le spectacle n’est jamais loin… Elle constitue un réel défi pour celui qui s’y prête, surtout lorsqu’il n’est pas comédien. Un défi que les élèves du lycée Marcelin Berthelot de Pantin (93) ont relevé haut la main !
Lundi 5 décembre 2011, un chœur de lycéens de l’établissement s’est prêté à un exercice périlleux. Sans filet – ils n’avaient pas le texte sous les yeux – ils ont déclamé un extrait de la pièce Il était de Mai de Fédérica Iacobelli, auteure contemporaine italienne, au 27e Salon du livre et de la presse jeunesse, qui s’est déroulé du mercredi 30 novembre au lundi 5 décembre 2011. Un moment de fierté pour ces lycéens qui ont pu, à cette occasion, démontrer leurs talents. C’est une salle pleine, d’une capacité d’environ 70 personnes, qui a apprécié cette performance de qualité. La parole était harmonieusement distribuée. Les mots glissaient d’élève en élève. Paroles en solo, paroles chorales… les ruptures relançaient l’intérêt du spectateur. Pour les élèves, trac et concentration extrêmes avant la représentation… grande joie après celle-ci. Leur prestation a été chaleureusement récompensée par des applaudissements nourris et un accueil enthousiaste de la part des éditeurs.
Travail sur le corps, la voix, l’espace, l’écoute, découverte de textes contemporains, répétitions en chœur, sorties au théâtre… La participation au Salon du livre de Montreuil couronnent les efforts effectués dans des ateliers hebdomadaires de deux heures se déroulant dans le cadre d’une résidence d’écrivain. Ce dispositif a permis aux élèves de bénéficier de la présence d’un acteur – metteur en scène. Ces ateliers s’inscrivent dans le cadre de l’accompagnement personnalisé en classe de 1re. Quelques élèves de terminale, amateurs de théâtre, rejoignent néanmoins la troupe. Ces quelques heures contribuent à atteindre différents objectifs pédagogiques. La communication orale est au cœur de ces apprentissages : s’exprimer de façon intelligible en soignant sa diction, en projetant sa voix, en captant l’attention de l’autre grâce à une intonation, un geste, un regard… Les activités menées permettent également d’accroître les capacités de concentration des jeunes. Au-delà, il s’agit de les aider à développer leur confiance en eux. Enfin, ces ateliers sont l’occasion de découvrir des textes et des dramaturges contemporains, parfois peu connus du grand public et d’encourager leur goût pour le théâtre, dans toutes ses dimensions.
Cette prestation aura donc sans nul doute été un grand moment de satisfaction pour tous. L’occasion pour les élèves et les adultes investis dans le projet de voir leur travail mis en lumière et apprécié par un public féru de littérature.
